Atelier 6 : Langage et littératie selon la culture

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1 Atelier 6 : Langage et littératie selon la culture
Langue et littératie : dès la naissance… et pour la vie Atelier 6

2 Objectifs visés par l’atelier
1. Comprendre les défis que doivent relever les enfants qui apprennent une langue seconde – et comment les aider à relever ces défis. 2. Acquérir de nouvelles idées pour soutenir les familles issues d’une autre culture ou parlant une autre langue. Langue et littératie : dès la naissance… et pour la vie Atelier 6

3 Acquisition du langage
Les mêmes règles s’appliquent à un enfant qui apprend une langue seconde qu’à celui qui apprend sa langue maternelle. Les parents et les intervenantes doivent prononcer les mots, étiqueter les objets en utilisant des mots, et parler continuellement à l’enfant. L’enfant doit entendre la langue, parce que les enfants apprennent davantage de mots dans la langue qu’ils entendent le plus souvent. Langue et littératie : dès la naissance… et pour la vie Atelier 6

4 Un enfant qui apprend une langue seconde peut :
avoir besoin d’une période « d’ajustement » Un jouet ou une marionnette peut aider à sécuriser l’enfant qui s’insère dans un nouveau milieu linguistique. Il peut être utile d’établir des routines pour que l’enfant sache à quoi s’attendre et puisse suivre facilement. être très silencieux au début Il est normal que l’enfant soit complètement absorbé par les sons de la nouvelle langue. Plus il entendra souvent un mot – surtout si vous pouvez « montrer » ce que veut dire ce mot – plus il en comprendra rapidement la signification et plus il l’utilisera rapidement. Langue et littératie : dès la naissance… et pour la vie Atelier 6

5 Ressources communautaires
À l’aide! Ressources communautaires Parents Pairs Langue et littératie : dès la naissance… et pour la vie Atelier 6

6 Langue et littératie : dès la naissance… et pour la vie
Diversité culturelle « Puisque chaque famille possède ses propres valeurs, croyances et méthodes pour élever ses enfants, la communication et la compréhension sont difficiles même dans les meilleurs moments. Quand les familles et les intervenantes dans les services de garde sont issues de cultures différentes, il est encore plus difficile de tisser des liens. » Barbara Kaiser et Judy Sklar Rasminsky, Partenaires pour la qualité 2 : Relations, Fédération canadienne des services de garde à l’enfance Langue et littératie : dès la naissance… et pour la vie Atelier 6

7 Pour réussir à apprendre une langue seconde :
1. Les enfants ont besoin d’une exposition régulière et abondante à leur langue maternelle et à la langue seconde pour devenir bilingues. 2. L’apprentissage de la lecture et de l’écriture dans la langue maternelle favorise l’apprentissage de la lecture et de l’écriture dans la langue seconde. 3. Pour soutenir l’identité culturelle et les liens avec la famille, il est tout aussi important pour l’enfant de maintenir sa langue maternelle que d’apprendre la langue seconde. 4. Les intervenantes doivent s’assurer de reconnaître les deux langues comme étant aussi importantes et valables l’une que l’autre. Langue et littératie : dès la naissance… et pour la vie Atelier 6

8 Langue et littératie : dès la naissance… et pour la vie
Parents « Les parents veulent tellement que leurs enfants apprennent [le français] qu’ils ne voient pas la valeur de leur parler leur langue maternelle. » Langue et littératie : dès la naissance… et pour la vie Atelier 6