Quelle procédure je vais mettre en place ?

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1 Quelle procédure je vais mettre en place ?
Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels option A : agricoles option B : de travaux publics et de manutention option C : de parcs et jardins CCF ? Quelle procédure je vais mettre en place ? La sous-épreuve E1.1 Analyse d’un système technique

2 Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels
RAPPEL DES FINALITES DE LA CONSTRUCTION A CE NIVEAU DE FORMATION Communiquer pour Décoder des représentations, développer une culture technique. Analyser pour comprendre le fonctionnement  des systèmes, développer une culture métier. 3)Construire  pour acquérir les compétences de base en construction mécanique et maîtriser la définition d’un produit et comprendre le comportement des mécanismes (utilisation des simulateurs mécaniques).

3 Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels
La construction s’exprime de manière explicite dans les compétences C21 ANALYSER ET INTERPRÉTER C22 ÉTABLIR ET REPRÉSENTER et sur les savoirs liés principalement S2: Analyse, représentation et étude prédictive des systèmes En fait cela doit permettre de répondre aux questions A quoi cela sert ? Comment cela fonctionne ? Comment cela s’est fait ? La construction s’exprime de manière implicite dans les compétences liées : Au Diagnostic A la Maintenance, au dépannage et à la réparation Comment intervenir ?

4 Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels
ANALYSE, REPRÉSENTATION ET ÉTUDE PRÉDICTIVE DES SYSTÈMES LES SAVOIRS ASSOCIES ( niveaux taxonomiques) Analyse des systèmes et des produits (niveau 2 et niveau 3) Outils de représentation (niveau 2 et niveau 3) Liaisons et mécanismes (niveau 2 et niveau 3)

5 Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels
ANALYSE, REPRÉSENTATION ET ÉTUDE PRÉDICTIVE DES SYSTÈMES LES SAVOIRS ASSOCIES ( niveaux taxonomiques) COMPORTEMENT DES SYSTÈMES MÉCANIQUES Modélisation des actions mécaniques (niveau 2 et niveau 3) Statique (2 à 3 forces coplanaires) (niveau 2 et niveau 3) cinématique (du point en R et T) (niveau 2 et niveau 3) dynamique (principe), (niveau 2) RDM (niveau 2) ( Sollicitations simples, expression des contraintes) (niveau 2 et niveau 3) (utilisation des logiciels retenus au niveau académique)

6 Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels
Nouveau règlement examen, arrêté du 20 juillet 2011 Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA Candidats de la voie de la formation professionnelle continue Epreuve Unité Coef Mode Durée E1 : Épreuve scientifique et technique 5 Sous-épreuve E11 : Etude d’un système technique U11 2 CCF Ponctuel écrit 3h Sous-épreuve E12 : Mathématiques U12 1,5 1h Sous-épreuve E13 : Sciences physiques et chimiques U13

7 Professeur de génie mécanique construction
Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels Situation d’évaluation E11 Sous-épreuve E11 Maître d’œuvre : Professeur de génie mécanique construction Travail d’équipe avec les professeurs des enseignements professionnels pour le choix du support et aussi avec les professeurs de mathématiques sciences Sujets de la sous-épreuve E1.1 mode ponctuel Point d’appui pour la constitution d’une situation d’évaluation

8 Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels
Contenu de la sous épreuve E11 Cette épreuve est construite à partir d’un support concernant les matériels ou les engins. Ce support appartient à l’ensemble ou à l’une des options du baccalauréat. A partir de documents fournis (dossiers techniques, plans, documents constructeurs...), le candidat est amené à : - analyser le fonctionnement du système ou du sous-ensemble proposé ; justifier les solutions retenues pour assurer les différentes fonctions. Ces fonctions concernent plusieurs technologies : mécanique, hydraulique, électrotechnique, électronique, informatique. Le système étudié est en relation avec le champ professionnel de la maintenance des matériels. Le support est commun à l'ensemble des options de ce diplôme..

9 Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels
Contenu de la sous épreuve E11 (suite) Contrôle en cours de formation L’évaluation des acquis s’effectue à l’occasion d’une ou plusieurs situations d’évaluation écrites d’une durée de 3 à 4 heures organisées par le professeurs génie mécanique construction. Le niveau de difficulté du sujet est équivalent à celui de l’épreuve ponctuelle nationale. La période choisie pour l’évaluation pouvant être différente pour chacun des candidats, son choix relève de la responsabilité des enseignants mais le troisième trimestre de la seconde année scolaire est la période recommandée. À l’issue de cette situation d’évaluation, l’équipe pédagogique de l’établissement de formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - l’ensemble des documents ( numérique ou non) remis pour conduire le travail demandé pendant la situation d’évaluation, - la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition, - les documents rédigés par le candidat lors de l’évaluation, - une fiche d’évaluation du travail réalisé.

10 Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels
Les sujets de la sous-épreuve E1.1 Ils ont toujours pour support relatif à la maintenance des matériels et son environnement, caractérisés par une problématique de maintenance. Les supports retenus sont liés à la spécificité maintenance des matériels . Ce sujet comporte Dossier Ressources Dossier travail du candidat Les sujets comportent deux parties distinctes Une partie relative à l’analyse fonctionnelle du système Une partie à l’étude du comportement de certaines parties du système

11 Le support Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels
Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation Le support * Matériels mis à disposition * Dans une entreprise lors des PFMP * Du plateau technique de la formation * Sur les sites relatifs à la maintenance des matériels ou constructeurs AUCUN MECANISME REEL

12 Tous documents présents dans le laboratoire
Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation Les documents Le dossier technique pourra être numérisé Documents techniques numérisés ( Utilisation de banques de données techniques) L’utilisation d’aides multimédia permettant au candidat d’accéder facilement à la compréhension du fonctionnement du système technique sera privilégiée. L’utilisation de documents papiers sera aussi nécessaire au regard des activités professionnelles de ce diplôme. Tous documents présents dans le laboratoire de construction Les documents remis aux élèves devront être épurés de tout cartouche où de signes qui rappellent l’élaboration d’un sujet d’examen de l’épreuve ponctuelle.

13 Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels
Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation Les logiciels Le logiciel modeleur 3D Solidworks version 2010 Pour les logiciels de simulation mécanique, Meca 3D et COMOSWORKS, il y a lieu de tenir compte des niveaux de formation et des objectifs que l’on doit atteindre avec les élèves. Il convient d’exploiter ces logiciels dans une démarche non plus d’apprentissage mais d’évaluation. Dans un premier temps les situations d’évaluation pourront s’accompagner d’une démarche qui conduit les élèves à répondre par écrit sur des problématiques mécaniques liées aux éléments du système

14 Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels
Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation Problématique de la durée de l’évaluation La durée de la situation doit être en référence avec celle de l’épreuve ponctuelle. C’est-à-dire 3h. Compte tenu que l’enseignement de la construction n’a pas des séances de 3h en continu, Il n’est pas souhaitable de positionner des séances de cette durée pour la situation. Le risque c’est que cette situation devienne une épreuve ponctuelle dans l’établissement, ce qu’il faut éviter à tout prix. Cette situation doit s’intégrer dans l’horaire de l’enseignement de la construction Cette situation se déroulera en deux parties La partie analyse fonctionnelle se réalisera pendant une séance de 2h (attention la durée peut être inférieur à 2h) en laboratoire de construction ( tous les documents seront repris aux élèves) La partie étude des comportements mécaniques se réalisera pendant une séance de 2h(attention la durée peut être inférieur à 2h) en laboratoire de construction. Dans ce cas, un oubli de la part de l’élève en ce qui concerne le fonctionnement du système, peut se produire. le professeur prendra toutes les mesures pour réaliser l’étude des comportements dans les meilleures conditions.

15 Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels
Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation Durant la situation d’évaluation le candidat peut faire appel au professeur lorsqu’il estime qu’il est bloqué dans sa progression par une difficulté. Si l’intervention porte sur un dysfonctionnement matériel ou logiciel, l’intervention du professeur n’a pas d’incidence sur l’évaluation. Si l’intervention du professeur a trait à une compétence évaluée dans le cadre de la sous-épreuve E1.1, elle a une incidence sur l’évaluation de la situation. L’intervention et les explications du professeur permettent alors à l’élève, de mener à son terme l’étape de travail en cours et de poursuivre le travail demandé dans le cadre de la situation.

16 DE PRESENTATION ET D’EVALUATION
Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels LES DOCUMENTS DE PRESENTATION ET D’EVALUATION Imprimé de présentation format A3 de la sous-épreuve E1.1 Fiche d’évaluation de la sous-épreuve E1.1: