Image, statut et attractivit é des professions enseignantes dans l'espace public suisse Enquêtes Univox 1994 & 2003 Walo Hutmacher Intersyndicale BEJUNE.

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1 Image, statut et attractivit é des professions enseignantes dans l'espace public suisse Enquêtes Univox 1994 & 2003 Walo Hutmacher Intersyndicale BEJUNE Saignel é gier, 14 d é cembre 2005

2 Le cadre de l' é tude: GfS, Zurich - Enquêtes Univox –enquêtes r é guli è res aupr è s d' é chantillons de citoyennes et citoyens suisses (18-84 ans) sur des questions de soci é t é, –But: saisir les repr é sentations, opinions et attitudes de l' é lectorat suisse et leur changement dans le temps, –Enquête omnibus, Suisse al é manique et romande seulement, petits é chantillons (N ± 700), tous les deux ans depuis 2000 –Questionnaires standardis é s, petit nombre de questions, interviews face à face –Financement : par abonnements pay é s par de grandes administrations ou entreprises –R é alisation: un chercheur pr é pare les questions - GfS fait le travail de terrain, le chercheur exploite les r é sultats et r é dige un rapport pour GfS qui le diffuse aux abonn é s, –WH = chercheur responsable pour le domaine Education-formation depuis 1993

3 Enquêtes Univox sur é ducation & formation depuis 1993

4 Image, statut et attractivité des professions enseignantes 1994-2003 : distance de 9 ans En 2003 : soutien financier de LCH, SER, OFS, CDIP L'enquête portait sur six professions enseignantes: Ma î tre-sse enfantine (Kinderg ä rtner/in) Instituteur-trice (Primarlehrer/in) Enseignant-e secondaire I (Sekundarlehrer/in / Bezirkslehrer/in) Enseignant-e de gymnase (Gymnasiallehrer/in) Ma î tre-sse de travaux manuels (Werk-/Handarbeitslehrer/in) Ma î tre-sse de travaux m é nagers (Hauswirtschaftslehrer/in)

5 Plan de l'expos é 1.Image de l' é cole et des enseignants 2.Profil de comp é tences et qualit é s attendues des enseignantes et enseignants 3. Statut social des professions enseignantes 4. Attractivit é subjective des professions enseignantes

6 Image é cole et enseignants Bons souvenirs des enseignants ? R é gions linguistiques: CHa > CHrNiveau de formation : é lev é > bas

7 Image é cole et enseignants Profession plus difficile ? -4 = beaucoup plus facile, 0 = la même chose, 4 = beaucoup plus difficile

8 Image é cole et enseignants Raisons de l'aggravation, 2003 Cha / CHr : diff.culturelles vs motivation é l è ves

9 Image é cole et enseignants Raisons de l'aggravation, 2003 niv.form.: discipline, diff é r. culturelles, attentes parents

10 Profil des qualit é s et comp é tences attendues des enseignant-e-s 2003

11 Profil des qualit é s et comp é tences attendues des enseignant-e-s Variations 1994-2003 selon les r é gions linguistiques

12 Statut social M é tiers enseignants plus ou moins avantageux ? 16 professions selon six crit è res, 2003

13 Evolution des statuts sociaux 1994-2003 Professions enseignantes en comparaison avec 10 autres (moyenne sur six crit è res)

14 Grands groupes de statuts sociaux, 2003 (moyenne sur six crit è res)

15 Statut social relatif des professions enseignantes selon les r é gions linguistiques 16 professions, moyenne sur six crit è res, 2003

16 Attractivit é des professions enseignantes 1994/2003 % r é ponses oui certainement

17 Profil des comp é tences attendues des enseignants. Comparaison entre ceux qui approuveraient et ceux qui n'approuveraient pas le choix du m é tier d'institutrice par leur fille 2003

18 Profil des compétences attendues des enseignants Comparaison entre approbateurs et non approbateurs du choix de la profession d'institutrice

19 Contact walo.hutmacher@pse.unige.ch