P P P Les objectifs.

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1 P P P Les objectifs

2 PROJET PROFESSIONNEL PERSONNALISE IUT D’ORLEANS DEPT CHIMIE

3 Projet Professionnel Personnalisé
P comme Projet : avant la recherche d’emploi ou la poursuite d’études. P comme Professionnel : pour s’orienter vers un métier ou un secteur d’activités. P comme Personnalisé : après réflexion sur ses propres capacités et ses besoins.

4 LE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNALISE
Le monde économique change…… Vous rentrez dans l’enseignement supérieur mais à terme vous allez intégrer la vie professionnelle…… Les carrières professionnelles ne se construisent pas forcément comme on les anticipe …. . Le choix du DUT n’est pas forcément finalisé !  M’interroger sur le choix de l’IUT et sur ce que je vais faire par la suite

5 Objectifs généraux Permettre aux étudiants de définir un parcours cohérent Faciliter une insertion professionnelle rapide et réfléchie Rendre les étudiants acteurs de leur formation

6 Vos comportements, vos capacités Vos goûts, valeurs et motivations
Les Ingrédients Votre personnalité Vos comportements, vos capacités Vos goûts, valeurs et motivations Vos expériences passées  Type d’activité professionnelle et d’environnement d’entreprise démarche individuelle

7 Les « causes bien connues » de l’échec en DUT
Une mauvaise orientation……  Utiliser les possibilités de réorientation Un niveau initial insuffisant……  Faire une remise à niveau Un manque de travail……  Retrousser ses manches

8 Les « causes mal connues » de l’échec en DUT
L’absence de projet et donc l’absence de motivation Une mauvaise connaissance de ses propres capacités Une mauvaise organisation et une mauvaise gestion du temps

9 Les conditions de la réussite en DUT
Motivation personnelle ……  La capacité à se mettre au travail, l’autonomie et la quantité de travail personnel dépendent étroitement de la motivation Méthode de travail ……  A acquérir le plus rapidement possible et à affiner

10 La démarche PPP Connaissance du milieu professionnel et des métiers
Connaissance de soi Définition d’un parcours cohérent Acquisition d’outils et de méthodes de travail Meilleure connaissance des milieux professionnels pour une meilleure insertion

11 Permettre la définition d’un parcours cohérent
Pour se donner les moyens d’ un CHOIX en fin du semestre 2 DUT + EMPLOI DUT + Licence Professionnelle DUT + Etudes longues

12 Première étape Connaissance des métiers Connaissance de soi Objectif :
Apprendre à faire des choix « être acteur de son orientation » Connaissance des métiers Connaissance de soi ACTION

13 Connaître les métiers Choix d’études au DUT CHIMIE- Projet
Panorama succinct sur les métiers de la Chimie Les grands domaines: pharmacie, cosmétiques, environnement… Le type de travail: labo, production, terrain…… Recherche documentaire Méthodologie de travail: par petits groupes Tutorat Différentes ressources: écrits, sites web…

14 Restitution de l’information – notion de partage
Connaître les métiers Recherche de terrain À la rencontre de professionnels Préparation d’interviews Visites Confrontation Représentations / Réalité Restitution de l’information – notion de partage Synthétisation de l’information Restitution des informations

15 Se connaître et se faire connaître
Bilan personnel Définition de « choix de vie » Image de soi Bilan pré-professionnel Travail sur les compétences Cohérence formation / métier choisi Restitution de l’information Synthétisation de l’information Communication

16 Le bilan personnel: ce que je suis
 Des études pour quoi faire ? - Curiosité intellectuelle, intérêt pour les études … - Ambition sociale ou personnelle ? - Réalisation d’un projet professionnel précis ?  Se connaître soi-même, c’est connaître : -ses points forts pour les exploiter et les développe - ses faiblesses pour les corriger par un travail plus soutenu et des méthodes adaptées - ses handicaps pour les atténuer  Chercher à évaluer : - Ses goûts et aptitudes générales - Son niveau scientifique et sa culture générale

17 Bilan personnel: ce que je veux: me projeter dans le futur
 Me fixer un objectif professionnel de façon autonome  Bâtir un projet modulable et évolutif au cours du temps  Construire un projet professionnel avec méthode  Préciser les étapes intermédiaires de la dynamique de mon projet

18 Bilan personnel: ce que je peux: m’auto-évaluer et valoriser mes progrès
Bâtir un projet ni trop ambitieux ni trop modeste Chercher à situer son niveau par rapport à ce qui est demandé professionnellement - Valoriser ses progrès en faisant évoluer son projet Profiter de ses études pour: Affirmer sa personnalité et ses goûts Favoriser son développement personnel Préparer son avenir professionnel

19 Le marché de l’emploi et de la formation
DUT + EMPLOI : se préparer à l’ insertion professionnelle dans un métier « cible » DUT + Licence Pro : se préparer à candidater sur une poursuite d’études ciblée sur un métier DUT vers Etudes longues : Définir son parcours de formation (avec en ligne de mire un métier)

20 Le marché de l’emploi et de la formation
Les différents types de poursuites d’études longues - analyse de documents : écrits, sites web, témoignages…. - réflexion sur la finalité: jusqu’où ? Pour quoi faire ? La formation continue: - en établissement d’enseignement (formation diplômante) - en entreprise (formation qualifiante) - la VAE

21 Le marché de l’emploi et de la formation
Les fiches métiers : - niveau d’études requis - poursuites d’études nécessaires - conditions d’exercice - nombre de postes « offerts » dans ce domaine - compétences et qualités nécessaires

22 Le marché de l’emploi et de la formation
Les offres d’emploi - marché visible: presse, internet…… - marché caché: réseau personnel, salons professionnels, candidatures spontanées….

23 Bilan à la fin de S2 Evaluation du travail de l’étudiant (fin S1 et fin S2) sur cinq critères: - travail de recherche d’informations - réalisation d’interview(s) de professionnels - analyse des informations - rapport écrit - communication orale – présentation d’un poster Evaluation de la démarche PPP par les étudiants Continuation de la démarche PPP en S3 et S4