Fin des régimes totalitaires

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1 Fin des régimes totalitaires

2 Introduction

3 Analyse du libellé Fin des régimes totalitaires Fascisme, 1943
Nazisme, 1945 Communisme soviétique, 1992 Décalage Fascisme/ nazisme = fin avec 2GM Communisme soviétique : 1992 1945 Fascisme/ nazisme = vaincus  modèle condamné Communisme/ = vainqueur  modèle renforcé 1992 Modèle soviétique s’écroule  modèle rejeté

4 Problématique De quoi est révélatrice la difficile dénazification de l’Allemagne ? De quoi sont révélateurs les échecs successifs des tentatives de rénovation du communisme soviétique ?

5 I. La dénazification de l’Allemagne d’après guerre

6 A. une dénazification voulue par les puissances victorieuses

7 A1 Article 6 du statut du tribunal international de Nuremberg, institué le 8 août 1945 par les Accords de Londres entre les quatre Alliés. Quels sont les objectifs implicites des chefs d’accusation du Procès de Nuremberg ?

8 Photo officielle prise durant le procès de Nuremberg tenu entre le 20 novembre 1945 et le 1 octobre 1946. A2 Congrès du NSDAP à Nuremberg, 1935

9

10 Que montrent les sentences rendues ?
complot paix guerre humanité

11 Problème : Dénazification inscrite dans contexte de guerre froide
Unité  Dénazification = installation de la démocratie libérale à l’Ouest  Dénazification = élimination opposants au communisme à l’Est Extraits de la Loi fondamentale de la RFA, 23 mai 1949. Parti socialiste A quoi ressemblent les premiers articles de la Loi fondamentale de la RFA ? Quelle forme de gouvernement politique garantissent ses articles ? Parti communiste Affiche émise dans la zone d’occupation soviétique pour célébrer la création du Parti socialiste unifié d’Allemagne, en avril 1946

12 La raison d’Etat Wernher VON BRAUN Hermann OBERTH
Photo officielle des responsables des programmes de la Nasa dans les années 1960 Wernher VON BRAUN La raison d’Etat Hermann OBERTH

13 Caricature de Stury parue dans la revue allemande Das Wespennest, 7 octobre 1948

14 B. la dénazification difficile de l’Allemagne

15 Refus de la responsabilité et la culpabilité individuelle
A Nuremberg et ailleurs B1 Refus de la responsabilité et la culpabilité individuelle Caricature anonyme parue dans le journal autrichien Neues Österreich, le juillet 1946 « Mais je n’ai fait qu’obéir à ses ordres ! »

16 A2 Hannah Arendt, extraits de « Eichmann à Jérusalem ». Rapport sur la banalité du mal, Gallimard, trad. A. Guérin, 1963. D’après Hannah Arendt, quels éléments freinent le processus de dénazification en Allemagne au début des années 1960 ?

17 A3 Jean Wetz, «  Le procès qui vient de s'achever à Düsseldorf », Le Monde, le 2 juillet 1981. D’après Jean Wetz, quels éléments du procès de Düsseldorf montrent que la dénazification de la société allemande n’est pas achevée au début des années 1980 ?

18 Bilan II Pour quelles raisons est-il aussi difficile de dénazifier l’Allemagne d’après guerre ?

19 II. Gorbatchev et la fin de l’URSS

20 A. une arrivée dans un contexte difficile

21 A1 Histoire drôle ayant cours eu URSS durant la période brejnévienne ( 1964 – 1982) Par quels mots peut on caractériser l’évolution des pratiques politiques sous Brejnev ?

22 A2 Perestroïka = restructurations Glastnost = transparence
Élu en mars 1985, Secrétaire général du PCUS, il s’appuie sur une génération de jeunes dirigeants pour tenter de réformer l’URSS

23 B. les effets des réformes économiques

24 B1 1982

25 Mikhaïl Gorbatchev, Mémoires, Éditions du Rocher, 1997
Quelles sont les principales réformes introduites par la perestroïka ? Quel est leur but et quelles en sont les limites ?

26 C. les effets des reformes politiques

27 Libération de l’information
C1 Libération de l’information Photo diffusé dans les journaux du monde entier après la catastrophe nucléaire de Tchernobyl, le 26 avril 1986

28 Libération des revendications nationalitaires
Photographie prise durant une manifestation indépendantiste en Ukraine en 1990

29  Éclatement de l’URSS entre août 1991 et décembre 1991

30 Bilan II De quoi l’échec des reformes gorbatchéviennes sont – elles révélatrices.

31 Conclusion En quoi l’enseignement de l’histoire de la fin des régimes totalitaires participe-t-il à l’enracinement de l’idéal démocratique