AGENDA 21 D’ETABLISSEMENT SCOLAIRE

Présentation au sujet: "AGENDA 21 D’ETABLISSEMENT SCOLAIRE"— Transcription de la présentation:

1 AGENDA 21 D’ETABLISSEMENT SCOLAIRE
MISE EN ŒUVRE A LA CITE SCOLAIRE HENRI BERGSON

2 Contexte

3 La cité scolaire Henri BERGSON
Communauté scolaire Elèves : nationalités différentes – 30% de boursiers Adultes: 140 professeurs, 20 personnels vie scolaire, 8 personnels administratifs, 50 personnels ATOSS, 1 infirmière, 1 médecin scolaire, 1 assistante sociale Cadre et locaux Cité scolaire Localisation: Paris 19ème . Nord-est de Paris, Arrondissement avec les plus grands écarts sociaux – personnes en logements sociaux. Cadre agréable: parc des Buttes-Chaumont à 100m. Locaux : datant de m2 de surface bâtie Collectivité de rattachement : La Région Ile de France au 1er janvier 2007.

4 Le projet d’établissement 2006-2009
4 axes retenus dans le projet du lycée: 3 axes concernent amélioration de l’efficacité pédagogique (mise au travail des élèves – lutte contre l’absentéisme et travail sur orientation post bac) 4ème axe: l’Agenda 21 d’établissement scolaire

5 Démarche

6 Pourquoi un Agenda 21 ? Il permet une approche globale de l’EDD avec :
Une dimension environnementale : diminuer l’empreinte écologique de la cité scolaire BERGSON Une dimension solidaire : faire du « melting pot » bergsonien un lieu d’intégration Une dimension pédagogique: former des éco-citoyens

7 Un projet qui s’inscrit dans la durée
Janvier à juin 2005 Mobilisation des adultes Réflexions autour des modalités de mise en œuvre Septembre à Décembre 2005 Mobilisation des élèves Début des actions pédagogiques Janvier à juin 2006 Préparation au diagnostic Recherche de partenaires Constitution du groupe de pilotage Définition d’axes prioritaires Recherche de financements : Région, Rectorat… Depuis la rentrée 2006 4 classes à projet Travail avec les partenaires Début du diagnostic

8 MOBILISATION MOBILISATION

9 3 types d’actions complémentaires
Actions mobilisatrices Faire connaître au sein de la communauté et à l’extérieur l’Agenda 21 Obtenir des moyens supplémentaires humains et financiers Actions de sensibilisation et de formation Sensibiliser le plus grand nombre de personnes à la notion de développement durable – changer les comportements Actions concrètes Agir sur l’établissement (les lieux et les hommes) pour en faire un lieu de développement durable

10 Récapitulatif des actions
Mobilisatrices Sensibilisation Concrètes Empreinte écologique Déchets « Recyclades » 5ème à projet Réalisation d’un film Diminution de la quantité émise Mise en place du tri sélectif Energie 2nd MPI (AST) Diagnostic partagé Bilan carbone 1ère S (TPE) Solidarité Engagement Eco-parlement des jeunes® Formation AFPS Discrimination 2nd : Discrimination face à la loi Diagnostic Education Politique environnementale 2nd Européenne Le cauchemar de Darwin Eau/ Biodiversité 6ème à projet Océan

11 Les axes prioritaires 2006-2009
Calendrier prévisionnel 1.Energie / Bilan carbone 2.Déchets 3.Lutte contre les discriminations Energie Déchets Mobilisation Continue Campagne de sensibilisation Préparation Rentrée 2006 Formation et sensibilisation des élèves classe de 2nd et de 1èreS classe de 5ème Diagnostic Année 2007 Année 2007 sur la quantité totale des déchets émis Plan d’actions Fin 2007 Fin 2007 pour la généralisation du tri en 2008 Réalisation du programme 2008 Mise en place du recyclage du papier, du plastique et des piles en 2007 Généralisation du tri sélectif en 2008 Evaluations De l’impact sur les élèves en fin d’année Des économies d’énergies : 2009 Fin d’année 2007 en vue de la généralisation De l’impact sur les élèves fin d’année 2007 Evaluation de la généralisation du tri en 2009

12 Les moyens mis en oeuvre

13 Pour la mobilisation Réunions Sondage Evènements :
Eco-Parlement des Jeunes ® Participation aux Recyclades Diffusion de l’information : Création d’un journal : le Petit 21 Utilisation du journal du Lycée : le Bergson Info Création d’un site internet (en cours)

14 Pour la mise en oeuvre Sur le plan humain Sur le plan matériel
Partenariats : EIVP, EDIF , Comité 21, Mairie du 19ème (financement EDIF demandé à Région IdF) Comité de pilotage 4 Classes à projet dont 1 Classe expérimentale en 5ème (financement DAAC + heures mutualisées) 1 Atelier scientifique et technique en 2nd (financement DAAC + établissement sur DHG) 4 sessions AFPS : 2 élèves 2 adultes (financement DAFOR et lycée en HSA) Sur le plan matériel Economie de papier Mise en place du tri sélectif poubelles dans les classes au niveau des containers : accord avec le service de la ville de Paris mais surcoût xxx Recyclage des piles et téléphones portables (génèrera quelques bénéfices) Installation compteurs électriques (demande subvention Région IdF)

15 Quelques actions en détails

16 « Love Boat » - le Clémenceau
Atelier cinéma : Réalisation d’un spot sur la propreté Professeur animateur : Mme Ceyrolle, professeur d’anglais Niveaux concernés : 2nde, 1ère, Terminale Partenaires  : la mairie du 19ème ,le Conseil de quartier Secrétan, la MGI (Maison du geste et de l’image). Durée : 3 heures le lundi soir. Synopsis : le personnage principal appelé « Kline » vient visiter Paris. Son voyage sera-t-il à la hauteur de ses espérances ? Réalisation d’un « corpus d’image » autour des problématiques des déchets et des rapports Nord –Sud « Love Boat » - le Clémenceau

17 2006-2007: thème de la classe : les déchets
Classe de 5ème à projet : thème de la classe : les déchets Professeur coordinateur : Mr Chamboredon, SVT Toutes les matières sont concernées Séquences interdisciplinaires : « Déchets dans le monde » : Lettres, HG, SVT, EPS, « Volumes et déchets » : Maths, SVT «  Les déchets dans l’établissement » : Maths, SVT (à venir) Séquences disciplinaires en Arts Plastiques : créer à partir de déchets Réalisation d’une exposition à partir de déchets Construction d’un jeu sur la gestion des déchets Production de pages web pour le futur site

18 Classe de 2nde MPI Participation à l’Eco-Parlement des Jeunes ® Participation à la rédaction d’une lettre ouverte en anglais en direction des Pouvoirs Publics avec des élèves de 14 nationalités Remise en Octobre 2006 à la Villette en présence de la déléguée Thème d’étude de la classe : L’alimentation

19 Classe de 2nde MPI Développement Durable
Professeur coordinateur : Mme Steiger, SVT Atelier scientifique et technique AST inclus dans l’emploi du temps des élèves Formation aux enjeux énergétiques et à leurs conséquences Participation au diagnostic à l’échelle d’une classe Matières concernées : SPC, SVT Partenaire  : EDIF Travail pendant les heures de cours Français Anglais SVT

20 2006-2007: Participation à la réalisation du Bilan Carbone
Classe de 1ère S TPE : Participation à la réalisation du Bilan Carbone Professeurs : Mr Wolff, SPC - Mme Steiger, SVT Deux groupes de 3 élèves : Transport des personnes de leur domicile à l’établissement Transport de la nourriture jusqu’à la cantine Actions en cours : Questionnaires en direction des élèves et des professeurs Questionnaire à l’intendant Partenaire  : EIVP Encadrement de 2 étudiants par groupe Elèves de 2ème année ayant déjà réalisé un Bilan Carbone

21 Bilan d’étape

22 Les points positifs du projet
Ancrage de l’EDD dans le concret Formation des adultes Intégration des parents dans le projet Sensibilisation des élèves et réflexions autour de leur mode de vie Positionnement des élèves en tant qu’acteurs du projet Création de liens entre les acteurs de la communauté scolaire

23 Les difficultés liées à la mise en place du projet
Impliquer tous les membres de la communauté scolaire Le travail régulier en interdisciplinarité et en équipe Le temps et la disponibilité La rémunération des acteurs du projet La pérennité du projet Le financement des installations et des travaux

24 Et bientôt… Formation des délégués de classe à l’éco- citoyenneté
Récupération des cartouches d’encre et des téléphones portables Poubelles dans les classes Demi journée de présentation des travaux en Juin Mise en ligne d’un site internet sur le projet Labellisation 1000 défis pour ma planète? Élargissement à d’autres thèmes (eau, alimentation, bruit…) dans les prochaines années