Le jeu littéraire à l ’école maternelle

Présentation au sujet: "Le jeu littéraire à l ’école maternelle"— Transcription de la présentation:

1 Le jeu littéraire à l ’école maternelle
Thème:COLLECTIONS 2003/2004

2 OBJECTIFS 1. MAITRISER LE LANGAGE
-         développer les compétences concernant le langage en situation : comprendre les consignes courantes de la classe, prêter sa voix à une marionnette issue d’un album -         développer les compétences concernant le langage d’évocation : comprendre une histoire adaptée à son âge et la reformuler dans ses propres mots Identifier les personnages d’une histoire, les caractériser physiquement, moralement

3 OBJECTIFS (suite) - développer les compétences du langage écrit :
-         développer les compétences du langage écrit : reformuler dans ses propres mots un passage lu par l’enseignant raconter l’histoire de quelques personnages de fiction reproduire un motif graphique simple en expliquant sa procédure copier des mots en capitales ou en cursive

4 Objectifs (suite) 2. Se construire une première culture littéraire
Accompagner l’enfant dans un parcours de lecture pour : -         tisser des liens avec les arts plastiques, la musique rencontrer des classiques de l’école maternelle -         rapprocher des personnages, ou des types de personnages -         explorer des thèmes ( secret, collections, gourmandise) -         retrouver des œuvres d’un illustrateur -         l’aider dans la compréhension de l’album par une lecture à haute voix expressive de la part du maître

5 Règle du jeu Le jeu se présente sous forme de jeu de l’oie, où toute l’école joue à un moment de la journée pendant une certaine durée, le ramassage du jeu se faisant impérativement fin mai 2004 pour Bischwiller, pour les autres secteurs fin mai début juin 2004 Les cases du jeu sont constituées par des éléments des couvertures des 6 albums ( prélever des indices et argumenter) Les questions sont réparties en 6 catégories, décidées par le lancement d’un dé . ·        découper et coller : productions plastiques en s’inspirant des techniques utilisées dans les albums( enfant chercheur, explorateur) ·        décorer :graphisme ·        dire : langage d’évocation , de communication, langage écrit ·        écrire : copier un élément de l’écrit de l’album ·        Entourer : éléments typographiques ou recherche de lettres ·        regarder : prélèvement d’indices dans le titre

6 Règle du jeu (suite) Les pré-requis sont :
-         la sensibilisation aux éléments typographiques, aux éléments d’organisation d’un livre (page, début, fin, auteur ) -         le travail des silhouettes des mots ou de personnages -         les images séquentielles pratiquées oralement en introduisant le langage spécifique : d’abord, ensuite, après, finalement -         les devinettes qui exigent une habitude intellectuelle et l’utilisation de structures grammaticales spécifiques. -         La reconnaissance des pictogrammes indiquant la tâche à réaliser

7 Règle du jeu (suite) Chaque classe lance le dé à tour de rôle et choisit une carte : ·      rouge : question difficile ·      verte : question facile Si l’épreuve n’est pas réussie par la classe, elle sollicite l’aide des autres ou lance le dé une nouvelle fois. Les épreuves seront réunies dans un et un seul album relié et marqué au nom de l’école, elles seront exposées lors de la semaine du livre pour les classes de BISCHWILLER, lors de la remise des prix du Printemps de l’Ecriture pour les autres classes.

8 MATERIEL -         1 jeu de 6 questions faciles, 1 jeu de 6 questions difficiles par album à imprimer sur 6 couleurs différentes -         36 cases représentant des indices pris sur la couverture de chaque album (6 par album) à coller en chemin jusqu’au point central -         1 jeu de silhouettes de personnages et de mots sur papier calque -         1 dé à jouer , 1 pion par classe -         6 albums : L’album des bisous ED. Bastberg Mon arbre est grand ED. Magnard Jeunesse Train de nuit ED. Père Castor Flammarion Le grand imagier ED. Gallimard Jeunesse Timoléon ED. Mijade Tom qui dort ED. Mijade

9 FICHE-ACTION

10 Les questions faciles

11 Les questions difficiles

12 Conseillère pédagogique
Contacts: Si vous désirez avoir l’intégralité des questions et la liste du matériel nécessaire pour réaliser ce jeu, veuillez vous adresser à: Conseillère pédagogique