Réussir en TAD: mission possible

Présentation au sujet: "Réussir en TAD: mission possible"— Transcription de la présentation:

1 Réussir en TAD: mission possible
Sonia Massé, Serge Julien, professeurs, Collège François-Xavier-Garneau 13/04/2019

2 Présentation des intervenants
13/04/2019

3 « L’intégration, la persevérance et la diplômation: au cœur de nos préoccupations »
Le projet Profil de la clientèle Comité de concertation 13/04/2019

4 Le projet Un programme d’activités structurées qui va faciliter l’intégration de l’élève, l’aider à perséverer et à diplômer. Le projet vise la réussite scolaire et éducative 13/04/2019

5 Profil de la clientèle À l’automne 2002:
55% de la clientèle inscrite en TAD était des garçons 48% des élèves ont déjà réalisé des études collégiales Le taux de réussite moyen en 1ère session des garçons est plus faible que celui des filles (63.2% vs 80.1%) À l’automne 2001 Pour les cours de formation spécifique, le taux de réussite est d’environ 80%: Pour les cours de formation générale, le taux de réussite est d’environ 63%: 13/04/2019

6 Comité de concertation
Les professeurs des départements suivants: Lettres Philosophie Mathématiques Techniques administratives Une professionnelle du SDPPÉ Deux professionnelles du cheminement scolaire 13/04/2019

7 Compétences jugées fondamentales
PENSER COMMUNIQUER AGIR 13/04/2019

8 Penser Maîtriser les relations de cause à effet
Reconnaître l’essentiel du secondaire Maîtriser les étapes de la résolution de problèmes 13/04/2019

9 Communiquer Maîtriser les habiletés de lecture et de compréhension d’un texte Maîtriser les habiletés de l’écriture Maîtriser les habiletés de l’expression orale 13/04/2019

10 Agir S’organiser 13/04/2019

11 Attitudes à encourager
Capacité de reconnaître ses forces et ses limites Confiance en soi Sens des responsabilités Sens de la collaboration Sentiment d’appartenance Intérêt pour la matière 13/04/2019

12 Stratégies pédagogiques pour développer les compétences fondamentales
PENSER Résumés de lecture Travail de recherche COMMUNIQUER Activités en classe AGIR Utilisation de l’agenda et du plan de cours Coup de pouce « ressources » Respect des échéanciers 13/04/2019

13 Projet collectif pour les élèves de première session
EXPLICATION DE LA SIMULATION OBJECTIFS POURSUIVIS Intégrer des connaissances Comprendre les relations entre les fonctions de l’entreprise Favoriser le travail d’équipe Motiver les élèves BILAN DE L’ACTIVITÉ 13/04/2019

14 Programme d’intégration sociale et professionnelle
Accueil « 6 à 8 Conférence » avec des diplômés de TAD Visites en entreprise Dîner avec la Jeune Chambre de commerces Autres activités 13/04/2019

15 Mesures d’aide initées par le projet
Encadrement des élèves Concertation entre les intervenants Ateliers en français (15 élèves) Ateliers en philosophie (4 élèves) La période « Actions structurantes » (34 élèves) Dépannage en comptabilité 13/04/2019

16 Mesures d’aide existantes
Tutorat par les pairs (12 élèves) Centre d’aide en français (15 élèves) Ateliers (gestion du temps, motivation),… ( 14 élèves) Rencontre avec un professionnel du Collège (29 élèves) Dépannage en mathématiques (20 élèves) Rencontre avec un professeur (81 élèves) 13/04/2019

17 Questionnaire pour les finissants (50 répondants)
Qu’avez-vous trouvé le plus difficile lors de votre arrivée au Collège? Trouver les locaux (28%) S’intégrer au groupe (24%) S’habituer aux professeurs et au style d’enseignement (18%) Qui a favorisé ta réussite scolaire? Les professeurs (100%) Moi-même (22%) 13/04/2019

18 Questionnaire pour les finissants (50 répondants)
Avez-vous obtenu l’encadrement suffisant pour cheminer efficacement dans votre processus d’apprentissage au Collège? Oui (84%) Oui et non (9%) Êtes-vous satisfait de la qualité de l’enseignement que vous avez reçu au Collège? Oui (95%) 13/04/2019

19 Conclusion 13/04/2019