L'école Excellence Et Réussite: un projet d’intégration pédagogique des TIC CHEIKH AHMED Directeur de l’école et chef de son projet d’informatisation.

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1 L'école Excellence Et Réussite: un projet d’intégration pédagogique des TIC CHEIKH AHMED Directeur de l’école et chef de son projet d’informatisation Colloque TIC Montréal 2012

2 Ecole Excellence Et Réussite
Projet d’un complexe éducatif privé Préscolaire – Primaire – Secondaire - Supérieur Nouakchott 2005 Colloque TIC Montréal 2012

3 Contexte: système éducatif national en profonde crise
Sur 100 enfants au fondamental 26 entrent en 1AS 18 achèvent le cycle secondaire RESEN, Mauritanie (2010) Colloque TIC Montréal 2012

4 Stratégie nationale TIC2011-2015:
Contexte Stratégie nationale TIC : Slogan: «Réussir notre société du savoir et de la communication» Une cinquantaine de projets en faveur des TIC Colloque TIC Montréal 2012

5 Contexte L’intégration des TIC dans l’enseignement n’est pas une priorité politique. (comme dans plusieurs systèmes éducatifs africains: Karsenti, T. et Collin, S. (2010)) Colloque TIC Montréal 2012

6 Ecole Excellence Et Réussite
Projet d’intégration pédagogique des TIC: une approche systémique pour une informatisation totale Nouakchott 2005 Colloque TIC Montréal 2012

7 De nature organisationnelle:
Défis De nature organisationnelle: Absence d’un programme d’enseignement des TIC dans le curriculum à l’école Absence d’un plan d’intégration pédagogique des TIC adapté Des parents d’élèves s’étonnent : vous n’avez pas pu les enseigner face à face, vous allez pouvoir les enseigner à travers les machines. D’autres plus éveillés s’inquiètent sur les usages nocifs de l’internet… Côté enseignants : nos élèves maîtrisent déjà ces outils en perpétuelle évolution, nous devons consacrer pas mal de notre temps pour pouvoir prendre le devant et pour quelles fins ? Colloque TIC Montréal 2012

8 De nature infrastructurelle :
Défis De nature infrastructurelle : Pannes fréquentes d’électricité Cherté et mauvaise prestation du monopole fournisseur d’ADSL… Des parents d’élèves s’étonnent : vous n’avez pas pu les enseigner face à face, vous allez pouvoir les enseigner à travers les machines. D’autres plus éveillés s’inquiètent sur les usages nocifs de l’internet… Côté enseignants : nos élèves maîtrisent déjà ces outils en perpétuelle évolution, nous devons consacrer pas mal de notre temps pour pouvoir prendre le devant et pour quelles fins ? Colloque TIC Montréal 2012

9 De nature technologique :
Défis De nature technologique : Faible offre et coûts élevés des équipements Absence d’une main d’œuvre qualifiée pour la maintenance Des parents d’élèves s’étonnent : vous n’avez pas pu les enseigner face à face, vous allez pouvoir les enseigner à travers les machines. D’autres plus éveillés s’inquiètent sur les usages nocifs de l’internet… Côté enseignants : nos élèves maîtrisent déjà ces outils en perpétuelle évolution, nous devons consacrer pas mal de notre temps pour pouvoir prendre le devant et pour quelles fins ? Colloque TIC Montréal 2012

10 Défis De nature humaine:
Inexistence de compétences technopédagogiques requises Absence d’un programme permanent de formation aux compétences technopédagogiques au niveau national et à l’école … Des parents d’élèves s’étonnent : vous n’avez pas pu les enseigner face à face, vous allez pouvoir les enseigner à travers les machines. D’autres plus éveillés s’inquiètent sur les usages nocifs de l’internet… Côté enseignants : nos élèves maîtrisent déjà ces outils en perpétuelle évolution, nous devons consacrer pas mal de notre temps pour pouvoir prendre le devant et pour quelles fins ? Colloque TIC Montréal 2012

11 De nature financière : Défis
Absence d’un programme permanent de financement des projets d’intégration pédagogique des TIC au niveau national et à l’école Colloque TIC Montréal 2012

12 Initiatives: résultats, leçons
2005, Acquisition matériel informatique (un PC, un portable, un projecteur d’écran, …) Alphabétisation, veille technopédagogique… Informatisation partielle de la gestion administrative, pédagogique et relationnelle Le matériel: à ne pas décevoir le public Le contenu pédagogique: doit répondre à un besoin certain des élèves. Colloque TIC Montréal 2012

13 Initiatives: résultats, leçons
2006, Formation des enseignants: Traitement de texte (Word) Internet: messagerie, recherche 2007, Salle informatique: 6PC, Intranet, ADSL, Annexes Initiation à l’usage pédagogique des TIC par les enseignants/élèves (sites éducatifs, logiciels) Colloque TIC Montréal 2012

14 Initiatives: résultats, leçons
2008, Formation du DG au master2 UTICEF: Conception de projets d’enseignement/formation intégrant les TIC Intégration de réseaux d’experts de renommée Ressources et outils techno-pédagogiques de qualité Une solution autonome pour l’électricité et l’internet Une grande disponibilité Passer à la pratique Colloque TIC Montréal 2012

15 Initiatives: résultats, leçons
2009, Mise à disposition d’un dispositif d’enseignement/apprentissage (Claroline): Formation des usagers (enseignants/élèves) Apprentissage interactif Suivi individualisé Outils de partage, d'édition et de collaboration. Colloque TIC Montréal 2012

16 Initiatives: résultats, leçons
2010, Mise à disposition d’un dispositif d’enseignement/apprentissage (Claroline): Formation des usagers (enseignants/élèves) Apprentissage interactif Suivi individualisé Outils de partage, d'édition et de collaboration. Colloque TIC Montréal 2012

17 Initiatives: résultats, leçons
2010, Membre fondateur du Programme de Production des Ressources Multilatérales (PPMR): Formation du DG à l’ingénierie de la formation. Colloque TIC Montréal 2012

18 Initiatives: résultats, leçons
2009 et 2010, Participation au label écoles-internet: L’intégration d’un réseau participatif des usages de l'Internet Notre espace en ligne: Notre communauté interactive. Colloque TIC Montréal 2012

19 Initiatives: résultats, leçons
2011, Adhésion au RIFEFF: Participation au colloque 2011 (prise en charge totale) Intégration d’un réseau de formateur des formateurs de renommée (Master MIFMF, Colloques, Bourses, Publications, Echanges) Colloque TIC Montréal 2012

20 Motivation des acteurs
Conclusion Motivation des acteurs Réussite scolaire (Concours d’entrée en 1AS: réussite à 100% de 3 sur 4 promotions; BEPC: réussite à 100 % de 1 sur 2 promotions) Intégration loin d’être routinière Des parents d’élèves s’étonnent : vous n’avez pas pu les enseigner face à face, vous allez pouvoir les enseigner à travers les machines. D’autres plus éveillés s’inquiètent sur les usages nocifs de l’internet… Côté enseignants : nos élèves maîtrisent déjà ces outils en perpétuelle évolution, nous devons consacrer pas mal de notre temps pour pouvoir prendre le devant et pour quelles fins ? Colloque TIC Montréal 2012

21 Conclusion À court terme, continuer au rythme de nos possibilités:
Informatisation de la gestion Mise à disposition de ressources et outils technopédagogiques Formation des enseignants Acquisition des équipements Des parents d’élèves s’étonnent : vous n’avez pas pu les enseigner face à face, vous allez pouvoir les enseigner à travers les machines. D’autres plus éveillés s’inquiètent sur les usages nocifs de l’internet… Côté enseignants : nos élèves maîtrisent déjà ces outils en perpétuelle évolution, nous devons consacrer pas mal de notre temps pour pouvoir prendre le devant et pour quelles fins ? Colloque TIC Montréal 2012

22 Conclusion À moyen terme:
Continuer les échanges pour une stratégie planifiée TIC Rechercher des partenaires techniques et financiers pour l’implantion Pérennisation du projet au niveau de l’école Sa dissémination au niveau national et la région Des parents d’élèves s’étonnent : vous n’avez pas pu les enseigner face à face, vous allez pouvoir les enseigner à travers les machines. D’autres plus éveillés s’inquiètent sur les usages nocifs de l’internet… Côté enseignants : nos élèves maîtrisent déjà ces outils en perpétuelle évolution, nous devons consacrer pas mal de notre temps pour pouvoir prendre le devant et pour quelles fins ? Colloque TIC Montréal 2012

23 Merci de votre attention!
Des parents d’élèves s’étonnent : vous n’avez pas pu les enseigner face à face, vous allez pouvoir les enseigner à travers les machines. D’autres plus éveillés s’inquiètent sur les usages nocifs de l’internet… Côté enseignants : nos élèves maîtrisent déjà ces outils en perpétuelle évolution, nous devons consacrer pas mal de notre temps pour pouvoir prendre le devant et pour quelles fins ? Colloque TIC Montréal 2012