« Les ballons » Par Thibaut GOSSELIN.

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1 « Les ballons » Par Thibaut GOSSELIN

2 Formation aux « ballons »
Par le comité pas de calais

3 Introduction Les jeunes, dans le sport, ont besoin de repères, de savoir se situer, de réussir à évaluer leurs progrès dans l’activité. Les entraîneurs aussi doivent se fixer des objectifs de formation. Les « ballons » peuvent être un outil pour répondre à ces attentes.

4 La formation En quoi consistent les «ballons»?
Quel est l’intérêt de faire passer les «ballons»? Quand passe-t-on les «ballons»? Qui peut faire passer les «ballons»? Comment fait-on passer les «ballons»? Comment attribue-t-on les «ballons»? L’examen

5 En quoi consistent les « ballons »?
C’est, comme pour le ski, la voile ou le kayak, un diplôme qui témoigne des compétences d’un joueur de volley-ball. Chaque niveau est caractérisé par une couleur (blanc, jaune, orange et rouge).

6 Quelle est l’intérêt de faire passer les «ballons»?
Les ballons peuvent participer à la motivation des jeunes. L’envie de progresser est ici récompensée. Cet examen confronte aussi le joueur à une situation de test où l’émotion et le stress doivent être contrôlés. Pour les entraîneurs aussi, « les ballons » peuvent avoir un intérêt : ils permettent de se fixer des objectifs de formation et d’observer concrètement les progrès de ses joueurs.

7 Quand passe-t-on les «ballons»?
Nous faisons passer les ballons avant les vacances scolaires et lors d’un regroupement: On fait passer les ballons pendant le dernier entraînement avant les vacances. Une journée de regroupement pour le ballon rouge. 

8 Qui peut faire passer les «ballons»?
Pour la journée de regroupement, la commission technique s’en occupe. Pour les examens dans les clubs, ce sont les entraîneurs eux-mêmes qui s’en chargent. A l’issue de cette formation, vous seraient habilités à faire passer les « ballons ».

9 Comment fait-on passer les «ballons»?
Il existe actuellement quatre niveaux: Blanc: « moi et le ballon » Jaune: le renvoi Orange: l’échange Rouge: l’organisation de l’attaque

10 Le ballon blanc Il s’adresse aux Pupilles et Poussin(e)s. Les différents objectifs sont: 1-technique : savoir maîtriser son ballon dans son cylindre :  " moi et le ballon ". 2-physique : savoir lire une trajectoire : évaluer son point de chute et la rattraper. 3-règlement : savoir compter les points dans un match 1X1.

11 Le ballon jaune Il s’adresse aux Pupilles et Poussin(e)s. Les différents objectifs sont: 1-technique : être capable de prendre en compte le ballon et le terrain adverse. 2-physique : savoir se placer sous un ballon pour le renvoyer dans le terrain adverse. 3-règlement : être capable d’arbitrer un match de 2X2.

12 Le ballon orange Il s’adresse aux Benjamin(e)s. Les différents objectifs sont: 1-technique : être capable de tenir compte du ballon , de mon (mes) camarade(s) et du terrain adverse ; 2-physique : savoir renvoyer un ballon venant sur moi dans une cible ou sur un joueur pivot. 3-règlement : être capable d’arbitrer un match .

13 Ballon rouge Il s’adresse aux Minimes. Les différents objectifs sont:
1-technique : savoir prendre en compte le ballon, les coéquipiers et les adversaires. 2-physique : savoir construire un échange visant à créer une rupture. 3-règlement : savoir arbitrer un match 4X4 et 6X6.

14 Comment attribue-t-on les «ballons»?
Pour la journée de regroupement, les entraîneurs de la commission technique attribuerons les ballons. Pour les autres examens, l’entraîneur fait passer les ballons et délivrera le diplôme aux joueurs.

15 Voici la présentation des tests à faire passer
L’examen Voici la présentation des tests à faire passer

16 Le ballon blanc " Je suis capable de réussir au moins 3 services sur 5 tentatives (terrains 4,50m.X 4,50m.) "

17 Le ballon blanc "Je suis capable, sans me déplacer, de faire 10 jonglages " hauts " (> à 50cm) en passes et/ou en manchettes. Je dispose de 3 essais . "  

18 Le ballon blanc " Je suis capable ,en partant du fond de mon terrain, de me déplacer en jonglages " hauts " (> à 50cm) en passes et/ou en manchettes sans que le ballon ne tombe, puis de lui faire franchir le filet. Je dispose de 3 essais . "

19 Le ballon blanc " Je suis capable, en partant du milieu d’un terrain de 4,50 m. X 4,50 m., de rattraper 4 ballons sur 5 lancés selon des trajectoires variées par un entraîneur placé de l’autre côté du filet " :

20 Le ballon blanc " Je suis capable de compter les points dans un match que j’effectue en 1X1 en auto arbitrage (terrains de 4,5m de profondeur et 2,25m de large) ". " Je sais toujours annoncer le score du serveur en premier ".

21 Le ballon jaune " Je suis capable de réussir au moins 4 services sur 5, dont 2 courts et 2 longs que j’annonce à l’avance puis de réussir au moins 3 services sur 5 sous forme " frappe tennis " étant placé au minimum à 3m du filet. "

22 Le ballon jaune "Je suis capable de faire 10 jonglages contre le mur au-dessus d’une ligne tracée à 2m du sol sans que le ballon ne tombe, puis de faire 10 échanges avec un partenaire placé de l’autre côté du filet. Je dispose de 3 essais . " 

23 Le ballon jaune

24 Le ballon jaune Joueur seul en Réception : " Je suis capable sur service " cuillère " en partant seul du milieu de mon terrain(4,50/4,50) de faire au moins 4 renvois sur 6 en passes ou en manchettes ". L’entraîneur annonce une des 4 zones matérialisées par des cônes de couleur, et lance le ballon au-dessus de la zone désignée ; au moment du lancer, le joueur se déplace vers la couleur annoncée et prend une position de passe ou de manchette stable pour renvoyer le ballon dans le terrain adverse.

25 Le ballon jaune

26 Le ballon jaune Deux joueurs en Réception : "Je suis capable sur service " cuillère " au moins 4 renvois sur 6 : d’adresser une réception haute à mon partenaire pour qu’il puisse la renvoyer dans le terrain adverse (sur 3 services) ; d’aider mon partenaire à renvoyer le ballon dans le terrain adverse (sur 3 services) ". L’entraîneur lance une balle haute au-dessus d’un des joueurs qui doit diriger sa réception devant son partenaire pour que celui-ci puisse renvoyer le ballon à 2 mains hautes ou par frappe à 1 main haute dans le terrain adverse.

27 Le ballon jaune " Je suis capable d’arbitrer un match de 2X2 en sifflant et en effectuant le geste autorisant le service, puis en sifflant et en indiquant  du bras l’équipe qui a marqué le point,".

28 Le ballon orange " Je suis capable de réussir 8 services " TENNIS " sur 10 tentatives ".4 à droite et 4 à gauche sans ordre définit.

29 Le ballon orange je suis capable 4 fois sur 5: de réceptionner sur le pivot (sur service tennis), (le pivot est debout sur une chaise dans le zone de passe).

30 Le ballon orange

31 Le ballon orange je suis capable 7 fois sur 10:
à la passe : de me déplacer sous le ballon, de m’orienter et de faire une passe sur le joueur cible.     

32 Le ballon orange " Je suis capable 8 fois sur 10 en partant au milieu d’une moitié de mon terrain : Attaquer une cible annoncée au préalable, en faisant le choix d’utiliser ou non le pivot.(si pivot,celui-ci doit bloquer la balle puis la renvoyer haute écartée du filet) " de renvoyer directement le ballon lorsque celui-ci me parvient dans la zone avant (zone des 3m.) et de le diriger sur la zone annoncée " ; " d’adresser une balle haute sur le pivot placé en cible au milieu de la zone des 3 m pour attaquer dans la zone annoncée ".

33 Le ballon orange

34 Le ballon orange " Je suis capable de jouer un match 4X4 (en respectant placements, rotations,…) ".

35 Le ballon orange " Je suis capable d’arbitrer un match 4X4 en utilisant les principaux gestes de l’arbitrage : service, in, out, ordre de la gestuelle".

36 Ballon rouge je suis capable de servir 7/10 ballons dans une zone annoncée qui mettra l’adversaire en difficulté.(dans les 3m, et sur une surface de 2mx2m dans les 2 coins). 

37 Ballon rouge " Je suis capable de réceptionner (sur service tennis) 7 ballons sur 10 sur un Passeur Pivot (sur un tapis de 2 m2 en position passe). Je suis capable de couvrir 1/3 du terrain, d’effectuer au moins 3 réceptions par zone et une à mon choix ".

38 Ballon rouge " Je suis capable sur balle lancée : de smasher 7 ballons sur 10, diagonale et ligne sans smasher plus de 2 bons ballons consécutifs sur le même angle ".

39 Ballon rouge Je suis capable d’enchaîner 7 fois sur 10 une réception et une attaque smashée (sur service d’un entraîneur dans ma zone de départ ). La passe est effectuée par un entrainneur.

40 Ballon rouge " Notion d’efficacité : je suis capable d’enchaîner réception /attaque en situation de jeu, et de marquer 3 points sur 6 ballons dans la situation suivante : L’équipe adverse est composée de 6 joueurs. Le joueur évalué a 2 partenaires + un en attente. Chacun leur tour ils prendront le rôle de joueur évalué. Après être évalué le joueur va en attente. Le joueur évalué attaque en poste 4 sur un ballon servi par un entraîneur. Il doit faire son point. Si l’équipe adverse défend, elle renvoie le ballon facilement de l’autre côté du filet à un des 3 joueurs qui effectue une relance. Soit l’entraîneur passeur effectue alors une passe d’attaque, soit il relance un ballon (celui-ci n’étant pas alors compté comme une tentative). Le joueur évalué est le seul à pouvoir conclure un point dans son équipe.

41 Ballon rouge " Je suis capable de jouer un match 6X6 (en respectant placements, rotations,…) ". 

42 Ballon rouge " Je suis capable d’avoir 15/20 au questionnaire d’arbitrage qui me sera présenté " .