1A5 – L’exemple de la vie fixée chez les plantes

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1 1A5 – L’exemple de la vie fixée chez les plantes
SVT – Terminale S – Thème 1 – La Terre dans l’univers, la vie et l’évolution du vivant 1A5 – L’exemple de la vie fixée chez les plantes Cours 1A-5 Les plantes terrestres, organismes adaptés à la vie fixée (suite)

2 1ère Etape : Le calice des sépales et pétales

3 1ère Etape : Le calice des sépales et pétales

4 2ème Etape : L’androcée, les pièces mâles

5 3ème Etape : La gynécée, les pièces femelles

6 II- Les modalités de la reproduction des plantes terrestres
A- La fleur, un organe spécialisé TP 3 – Les plantes (3) – La fleur Qu.1 : Une dissection de fleur de Lys et son diagramme floral

7 Expression des gènes affectés dans la fleur
B- Une structure contrôlée génétiquement Qu. 2 et 3: Phénotype Verticilles Diagramme floral Expression des gènes affectés dans la fleur V1 V2 V3 V4 Fleur sauvage Se Pe Et Ca Mutant Classe A Mutant Classe B Mutant Classe C A C B C B A C A B

8 Qu.4 : Le modèle ABC des gènes floraux
Ce modèle est construit à partir de l’étude des mutants d’Arabidopsis. Il n’est pas universel, mais toutefois assez répandu. Il existe des gènes dits de développement, qui s’expriment lors de la construction de tout organe. A C B Pour la construction de la fleur, 3 gènes interviennent Sépales Pétales Etamines Carpelles Lorsque seul le gène A s’exprime, les cellules se différencient en sépales Lorsque les gènes A et B s’expriment ensemble, les cellules se différencient en pétales Lorsque les gènes B et C s’expriment ensemble, les cellules se différencient en étamines Lorsque seul le gène C s’exprime, les cellules se différencient en carpelles

9 C- La fleur, produit d’une coévolution
TD 4 – Les plantes en coevolution avec les animaux Doc 1 : Les orchidées produisent un nectar, mais l’accès à celui-ci implique pour les papillons de disposer d’une trompe de taille suffisante. Durant leur nutrition, ils s’accrochent aux pollinies et d’emporter ainsi du pollen d’une fleur à l’autre Doc 2 : Ces orchidées ont certains de leur pétales ayant la forme d’une abeille femelle. Elles attirent les abeilles males, qui miment un accouplement, emportant ainsi du pollen de fleur en fleur. L’apparition d’un tube nectarifère profond favorisait la pollinisation. D’un autre coté, les papillons à longue trompe avaient un meilleur accès à la nourriture. Ces 2 paramètres étant avantageux ensemble, il y a eu coévolution, la sélection naturelle favorisant les caractères qui maximisent les chances de survie.

10 Qu.5 : les modalités de la fécondation
Le pollen sur le stigmate du carpelle va « germer », faisant parvenir ses cellules au cœur du carpelle. Chaque fécondation cellule pollinique/ovule dans le carpelle donne naissance à un embryon. Le carpelle évolue en un fruit, contenant les graines. 1 Les graines seront disséminées selon différentes modalités.

11 2b) Les avantages procurés aux animaux par les plantes
- Les fruits sont une source de matière organique pour les animaux. 2c) Les avantages procurés aux plantes par les animaux - Les animaux dispersent les graines qu’ils consomment. 2d) Une interdépendance plante/animaux - Les animaux se nourrissent des plantes. Sans source de nourriture, ils ne survivent pas ! - Les plantes sont consommées par les animaux, mais ne peuvent pas facilement disperser leurs cellules reproductives (pollen/embryon). L’évolution a produit et retenu des structures « sacrifiables » de dispersion, et sélectionné les plus attirantes vis-à-vis des animaux, puisque les plus efficaces !

12 Qu. 2a). : Les modalités de la dispersion du pollen ou des graines
3 agents de dispersion du pollen et des graines : L’eau Les animaux Le vent

13 Bilan : Floraison, pollinisation, dispersion