E.G.L.S Groupe de travail du collège des

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1 COMMENT METTRE EN ŒUVRE LES ENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX LIÉS À LA SPÉCIALITÉ
E.G.L.S Groupe de travail du collège des inspecteurs de l’Éducation nationale du second degré Préparation de la rentrée 2012 Groupe de pilotage EGLS Académie d'Aix-Marseille - Alain BRUNIAS IEN Anglais Lettres

2 LE CADRE RÈGLEMENTAIRE
Horaires :152 heures pour les trois années de formation en baccalauréat professionnel Disciplines concernées par les EGLS : Français et/ou mathématiques et/ou langue vivante (LV1 et/ou LV2) et/ou sciences physiques et chimiques (grille 1 seulement) et/ou arts appliqués BO n° 2 du 19 février 2009 et EDUSCOL (séminaire rénovation de la voie pro)

3 Quelques grands principes pour dispenser cet enseignement obligatoire
Faire le lien entre les disciplines de l’enseignement général et la spécialité professionnelle (rapprochement des programmes et des référentiels). Contribuer à la professionnalisation. Organiser des temps de concertation pluridisciplinaires (enseignement général et enseignement de spécialité). Le choix des disciplines et la répartition des heures relèvent de l’autonomie de l’établissement. Cette répartition peut varier en fonction des: projets pédagogiques (proposés en conseils d’enseignement ou en conseils pédagogiques); actions à caractère expérimental et innovant; orientations de certains référentiels (ex: le français pour les ateliers rédactionnels en Bac Pro gestion-administration, et l’anglais pour les Bac Pro commercialisation et services en restauration et cuisine). Modalités

4 LES FORMATIONS 2012-2013 Stages à publics désignés *
Objectif : rapprochement des objectifs/compétences des programmes des disciplines générales et des référentiels des diplômes professionnels. FORMATEURS: 12 personnes - durée : 2 jours Dispositif 12A – Module 26627 ENSEIGNANTS (PLP enseignement général et enseignement professionnel) Plus de 100 places disponibles – durée : 2 jours Cinq groupes de travail dont deux spécifiques aux baccalauréats métiers de la restauration et gestion-administration Dispositif 12A – Module 26520 * Si vous souhaitez participer à ces journées de formation en mode publics désignés, contactez votre IEN !

5 EGLS ET FRANCAIS L’acquisition des compétences : « entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer » et « entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire » sont par définition en lien avec l’ensemble des spécialités. Comment participer à la professionnalisation ? Concevoir des projets liés aux PFMP (contenu du rapport de stage, préparation et participation aux soutenances). Mettre en place des activités d’écriture, de lecture, d’argumentation orale et écrite, de travail autour du lexique… Privilégier les ateliers rédactionnels dans les 17 situations professionnelles prévues dans le référentiel du Bac Pro Gestion- administration

6 EGLS ET MATHEMATIQUES / SCIENCES
Le lien avec la spécialité fait partie du programme de mathématiques/sciences : «Les compétences scientifiques doivent être construites le plus souvent possible , à partir de problèmes issus du domaine professionnel. En retour, il s’agit de réinvestir ces compétences comme outils pour la résolution de problèmes rencontrés dans d’autres contextes ». Comment participer à la professionnalisation ? Rapprocher les programmes de mathématiques / sciences physiques et chimiques et le référentiel professionnel en prenant en compte les apprentissages en milieu professionnel Utiliser des situations authentiques issues du contexte professionnel Identifier la nécessité des mathématiques pour effectuer l’acte professionnel dans le projet de formation Fournir des outils spécifiques utilisés dans le domaine professionnel. 8

7 EGLS ET LANGUES VIVANTES
Le lien avec la spécialité fait partie du programme de langue : «  les apprentissages de langues vivantes sont ancrés dans la réalité des différents environnements professionnels » Ce lien s’inscrit également dans les activités de projet. Comment participer à la professionnalisation ? Rapprocher le programme de langues et le référentiel en prenant en compte les apprentissages en milieu professionnel Étudier des supports authentiques issus du contexte professionnel Intégrer des tâches de communication de la vie professionnelle dans le projet de formation (comprendre, parler, lire et écrire) Favoriser l’introduction de thèmes et de supports rattachés aux pratiques et aux activités des spécialités concernées dans le cadre du CCF Préparer les élèves à la mobilité européenne (PFMP à l’étranger, attestation EUROPRO) Créer le lien entre la langue vivante et la D.N.L (sections européennes) L’usage des technologies numériques fait partie intégrante de cet enseignement

8 EGLS ET ARTS APPLIQUÉS Comment participer à la professionnalisation ?
Le lien avec la spécialité fait partie du programme d’arts appliqués et cultures artistiques: « Les arts appliqués et cultures artistiques s’inscrivent dans l’exigence de culture générale de la voie professionnelle. Ils participent à la préparation d’une poursuite d’études et plus largement, à une nécessaire évolution tout au long de la vie…En étroite liaison avec les autres disciplines, l’enseignement des arts appliqués et cultures artistiques participe à l’intégration sociale, culturelle et professionnelle… » Comment participer à la professionnalisation ? Utiliser des situations authentiques issues du contexte professionnel Développer l’entrée par compétences transversales Renforcer les liens entre les enseignements professionnels et les enseignements généraux. Ils doivent être construits à partir du rapprochement des objectifs du programme de la discipline et des référentiels des diplômes professionnels mais aussi à partir des compétences et/ou des capacités Favoriser, dans la mesure du possible, l’introduction de thèmes liés à l’EGLS pour mettre en place le CCF (en lien avec un des champs du design et/ou de l’histoire des arts)

9 LE GROUPE DE PILOTAGE DE L’ACADÉMIE D’AIX-MARSEILLE
ALAIN BRUNIAS (PILOTE) IEN anglais lettres JEAN-PHILIPPE BICHAUD IEN STI RÉMY CORTELL IEN allemand lettres SOPHIA CZERNIC IEN STI DENIS HERRERO IEN économie Gestion AURORE MAGNIN IEN arts appliqués PIERRE PARIAUD IEN mathématiques sciences physiques NATHALIE TOPALIAN IEN lettres histoire géographie MICHEL-PIERRE VATINEL IEN Économie Gestion