Eval 2 Format 21- La Louvière (Belgique)

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1 Eval 2 Format 21- La Louvière (Belgique) Utilisation du logiciel Eval2 dans le cadre du Centre d'Evaluation et de Remédiation (C.E.R.)

2 Il s’agit d ’un ensemble pédagogique qui utilise comme outil principal un logiciel d’auto-évaluation avec confidentialité des résultats

3 Utilisation optimale Conditionnée par:
un environnement technique et humain adéquat le respect d ’étapes et de principes méthodologiques sur l ’éducabilité cognitive et l ’évaluation formative

4 Le logiciel propose Une auto-évaluation des La détermination
aptitudes cognitives des connaissances scolaires La détermination d ’un profil scolaire d ’un profil professionnel

5 L ’auto-évaluation débouchera sur:
de façon individualisée

6 Public ciblé: Toute personne adulte se trouvant aux différentes étapes du parcours d ’insertion. Il est toutefois nécessaire que la personne comprenne la langue française adhère au test

7 Temps de passation En fonction du parcours d ’évaluation: entre 4 et 20 heures Tout est modulaire: sélection d ’un parcours individualisé et mot de passe confidentiel

8 Eval 2 permet Une évaluation objective sur base de critères identiques pour tous les apprenants D ’éviter la multiplication des tests d ’admission ou de validation La validation de compétences acquises en dehors du circuit scolaire la relation avec d ’autres logiciels ou d ’autres techniques de développement de compétences cognitives

9 Descriptif Modules indépendants les uns des autres qui proposent plus de 650 exercices d ’évaluation Le parcours d ’évaluation est prédéterminé et peut cibler tout ou partie de ces exercices

10 Modules gestion Le logiciel EVAL 2 offre au formateur la possibilité de gérer les apprenants, de gérer une base de données « métiers » ainsi qu’une une base de données « formations », de faire des statistiques et d’imprimer les résultats

11 Modules gestion: gestion des apprenants
Une utilisation optimale du logiciel nécessite de définir, pour chaque apprenant, un parcours d’évaluation individualisé.

12 Modules gestion: gestion des métiers
Il s’agit d’une base de données ouverte dans laquelle le formateur peut créer, modifier, importer des métiers et les mettre en relation avec les résultats de l’évaluation.

13 Modules gestion: gestion des formations
Il s’agit d’une base de données ouverte dans laquelle le formateur peut créer, modifier, importer des parcours de formation individualisés et les mettre en relation avec les résultats de l’évaluation.

14 Modules gestion: statistiques

15 Modules profil Traits dominants: comparaisons d’adjectifs, 58 choix d’opinion Goûts et intérêts Le module goûts et intérêts aide l’apprenant à déterminer ses centres d’intérêt professionnels à partir de situations réelles ou imaginaires.10 facteurs, 40 questions. Profil scolaire Profil professionnel

16 Modules profil: profil professionnel
Remarques: Ce module a été conçu en s’appuyant sur les choix méthodologiques retenus lors de la création du Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME édition ANPE – 1993). Il permet d’identifier et d’évaluer les compétences cognitives mobilisées dans un emploi et qui puissent être transférables et mobilisables dans une autre situation professionnelle. Le choix des critères de compétences cognitives permet de mettre l’accent sur autre chose que le geste opératoire et permettent d’entrevoir des aires de mobilité professionnelle beaucoup plus étendues.

17 Modules aptitudes

18 Module aptitude: logique

19 Module aptitude: numérique

20 Module aptitude: spatiale

21 Module aptitude: verbale

22 Module aptitudes: visio-motricité

23 Module aptitude: mémoire

24 Modules aptitudes: présentation des résultats
Exemple: module mémoire En fonction du résultat obtenu, le logiciel proposera parfois un deuxième essai

25 Modules connaissances

26 Module connaissance: mathématique
Niveau 1 Arithmétique Capacités numériques. Techniques opératoires. Quatre opérations sur les entiers. Ordonner des nombres entiers. Signification des symboles. Reconnaître des fractions usuelles simples. Signification des mesures de longueurs. Ecrire un nombre entier en chiffres. Géométrie Identification des figures géométriques simples.

27 Module connaissance: mathématique
Niveau 2 Techniques opératoires. Ordonner des mesures de longueurs. Ecrire un nombre décimal en chiffres. Addition, multiplication, division sur des entiers. Equations. Equations vie quotidienne. Racine carrée d’un nombre entier. Valeur d’un angle. Calcul du rayon d’un disque. Convertir des unités de longueur. Prendre une fraction d’un nombre. Surface d’un carré. Périmètre d’un carré. Surface d’un rectangle. Volume d’un cube. Simplification d’une fraction. Priorité des opérateurs.

28 Module connaissance: mathématique
Niveau 3 Arithmétique Coordonnées d’un point. Distance d’un point. Racines carrées, carrés et cubes d’un grand nombre entier. Pourcentage, intérêt. Soustraction et addition de fractions. Multiplication et division de fractions. Division fraction vie quotidienne. Lecture de courbes. Conversion aires, volumes, capacités, volumes et capacités. Règle de trois. Géométrie Identification de figures géométriques complexes.

29 Module connaissance: mathématique
Niveau 4 Opération à partir de racines carrées, carrés et cubes. Extraction des racines carrées de nombres décimaux. Addition, fraction vie quotidienne. Pourcentage vie quotidienne. Volume d’un cylindre. Surface d’un triangle. Surface d’un disque. Entiers relatifs. Factorisation/développement. Racines carrées. Fonctions numériques. Calcul sur les puissances.

30 Module connaissance: expression écrite
Les niveaux 2 et 3 font appel à des documents (fiches sur papier) et visent à tester des capacités que le logiciel ne peut évaluer et qui nécessitent une interprétation des réponses de l’apprenant. Seul le niveau 1 est donc proposé sur le logiciel ; ce dernier permet néanmoins au formateur de mentionner les résultats des niveaux 2 et 3 qui seront alors pris en compte pour la sortie papier. Chaque capacité est répartie en objectifs opérationnels directement évalués. Les capacités traitées sont : · appréhender un message ; · apprécier un message ; · réaliser un message écrit.

31 Module connaissance: sciences et techniques
Niveau 1 Appréhender la notion de produit de facteurs (compensation distance/masses sur une balance). Appréhender la notion de vitesse. Appréhender la notion de mouvement relatif. Niveau 2 Maîtrise de la notion de produit de facteurs (loi des moments). Maîtrise de la notion de solide en équilibre. Maîtrise de la notion de vitesse. Maîtrise de la transmission de mouvements à partir de circuit-poulies.

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