JAT1 Introduction Découpage Règles Entrées échelonnées Formation

JAT1 Introduction Découpage Règles Entrées échelonnées Formation
Fédération Française de Tennis Commission fédérale d’arbitrage Introduction Découpage (sections) 11 70 Règles Entrées échelonnées 21 80 Formation Départ en ligne (classique) Poules JAT1 90 31 Recommandations Etats de résultats 40 100 Découpage (classique) Pratique 51 110 Sections Doubles Synthèse RS 60 130 120 2002

Formation de juges-arbitres de tournois
Fédération Française de Tennis Commission fédérale d’arbitrage Formation de juges-arbitres de tournois Cette présentation est destinée à donner des informations de base sur les activités des juges-arbitres de compétitions individuelles . Nous verrons successivement - les différentes qualifications des officiels du tennis - les missions du juge-arbitre - une introduction aux tableaux et poules. Ensuite, nous suivrons une épreuve individuelle depuis sa préparation jusqu’à la fin. JAT1 juillet 2002

Introduction généralités
Cette présentation est destinée à donner des informations de base sur les activités des juges-arbitres de compétitions individuelles . Nous verrons successivement - les différentes qualifications des officiels du tennis - les missions du juge-arbitre - une introduction aux tableaux et poules. Ensuite, nous suivrons une épreuve individuelle depuis sa préparation jusqu’à la fin. JAT1 Module 10 juillet 2002

Les officiels du tennis
JAT1 Quatre filières distinctes Arbitres chaise ou ligne Juges-arbitres de rencontres par équipes JAE Module: filières, compétence Il y a désormais 4 filières d’officiels du tennis. Ces filières sont bien différenciées. Les arbitres sont ceux qui sont sur la chaise et dirigent une partie. Ils sont éventuellement assistés de juges de lignes qui sont également des arbitres. Les juges-arbitres de rencontres par équipes, en abrégé JAE. Ceux qui nous préoccupent aujourd’hui, les juges-arbitres d’épreuves individuelles ou, pour faire plus court, de tournois organisent des épreuves individuelles. En abrégé : JAT Enfin, les formateurs ont la responsabilité de communiquer le savoir et la technique et de conseiller leurs collègues. En abrégé FA ou FJA Juges-arbitres de tournois JAT Formateurs F... juillet 2002

Juges-arbitres de tournois
JAT1 Deux qualifications (+ une) JAT niveau 1 JAT niveau 2 Selon leur compétence, les officiels se voient attribuer un niveau, numéroté de 1 à (faire si nécessaire la comparaison avec les BE, BE1, BE2,…) Pour les juges-arbitres de tournois individuels, il y a deux niveaux, JAT et JAT2. Il faut cependant ajouter les FJAT3 dont l’activité essentielle est la formation de JAT1 et JAT2 mais qui ont toute compétence pour diriger des épreuves individuelles fédérales les plus importantes . (si nécessaire expliquer qu’il n’y a pas d’équivalent exact au JAF mais que le FJAT3 à, entre autres toute la compétence des JAF pour organiser des tournois) Formateurs de JAT FJAT3 juillet 2002

pas de compétence pour compétitions par équipes
JAT 1 JAT1 Compétences Dans son club (où est détenu la licence) Tournois internes Tournois de jeunes autorisés par la ligue Le JAT1 est compétent pour opérer dans son club uniquement, c ’est à dire le club où il est licencié. Il peut juge-arbitrer des tournois internes du club et certains tournois de jeunes qui ne figurent pas sur une liste de tournois de jeunes nécessitant obligatoirement un JAT de niveau 2 et au dessus. Le JAT1 n’est pas autorisé à juge-arbitrer des rencontres par équipes. adjoint d’un JAT2 en tournoi open pas de compétence pour compétitions par équipes juillet 2002

Compétition individuelle organisation
JAT1 Championnats Tournois Épreuves éliminationdirecte Phases Savez-vous comment la compétition individuelle est organisée ? … ... La compétition individuelle peut se répartir en championnats ou en tournois. Les championnats sont organisés par la fédération ou les ligues. Les tournois sont en général organisés par les clubs. En quoi se décomposent championnat et tournois ? … … En général plusieurs épreuves : Par exemple : senior messieurs, ans garçons, dames 35, ... Comment se décompose une épreuve ? … … Chaque épreuve peut être divisée en 2 phases : La phase des poules, facultative, au début de l’épreuve, limitée aux non classés et 4ème série,... … puis la phase à élimination directe. Il peut aussi n’y avoir qu’une phase, à élimination directe Comment se décompose en général la phase à élimination directe ? … … En un ou plusieurs tableaux, jusqu’au tableau final. Enfin, les poules et les tableaux se décompose en ? … … … en parties. Tableaux poules Parties juillet 2002 

Missions du JAT Diriger le tournoi (plan sportif)
Module 2 Diriger le tournoi (plan sportif) - Préparer le tournoi inscriptions, planning, tableaux, convocations - Être présent (adjoint compétent) Module : Missions du JAT Après ces préambules, nous arrivons au cœur du sujet, le rôle du juge-arbitre de tournoi. A votre avis, quelles sont les missions du juge-arbitre? … … ( noter éventuellement les proposition sur un tableau ou paper board) En quelques mots, sa mission est de diriger le tournoi sur le plan sportif. Il doit tout faire pour que ce tournoi se déroule bien et ce, en conformité avec les Règlements sportifs. Pour cela, il (ou elle) doit le préparer et essayer de savoir quels seraient les problèmes potentiels qui pourraient survenir : les inscriptions et aussi les inscriptions tardives, la disponibilité des courts, les intempéries, la communication des convocations, et bien définir « qui fait quoi » avec le Président du club. Il faut bien sûr être présent tout au long du tournoi. Un ou des adjoints compétents peuvent assurer un remplacement temporaire. Il faut régler les problèmes qui surgissent notamment en matière de disponibilité des joueurs. Par exemple, nous y reviendrons, le juge-arbitre s’assure qu’ils ne participent pas à d’autres tournois concurrents. Si oui, il définit préalablement explicitement sa position à chacun des joueurs concernés. Enfin, le juge-arbitre est responsable d’établir l’état de résultats, et de rapporter par écrit toutes les décisions qu’il a été amené à prendre en matière sportive. Tout ceci se revu plus tard en détail. - Régler les problèmes (disponibilités) - Consigner résultats et décisions  juillet 2002    

Les découpages en tableaux
Présentation des découpages Une compétition individuelle de tennis est en général représentée par une succession de tableaux. Ces derniers suivent des règles de présentation de façon que juge-arbitre, joueurs et accompagnateurs comprennent bien l’avancement de l’épreuve. L ’apparition de ces suites de tableaux n ’est pas l’effet du hasard. Voyons un peu comment les choses se présentent. Premiers contacts juillet 2002 

Découpage d’une épreuve en tableaux
T T T T4 T5 15 nc 4 (30/5) 19 15 nc 4 (30/5) 7 (30/4) 6 (30/3) 7 (30/2) 5 (30/1) 5 (30) 3 (15/5) x (15/4) 8 q  8 q 7 (30/4) 6 (30/3) 21 8 Q  8 Q 7 (30/2) 5 (30/1) 20 Imaginons qu’avec les effectifs qui se trouvent à droite, nous voulions préparer un découpage en un certain nombre de tableaux. Comment feriez-vous ? … … (susciter des propositions de solutions, les inscrire sur paperboard) Chaque fois, il faudra admettre des joueurs et les qualifiés du tableau précédent et décider combien de joueurs on qualifiera pour passer dans le tableau suivant. Par exemple, on peut imaginer admettre les 15 non classés et les 4(30/5) dans le premier tableau T1 ; cela fait 19 joueurs Combien de joueurs pourrait-on qualifier pour passer dans T2 ?… … Par exemple 8, que l’on écrit ici en rouge. T2 pourrait contenir les 8 qualifiés puis les 7(30/4) et les 6(30/3), soit 21 joueurs. Combien de joueurs pourrait-on qualifier pour passer dans T3 ? … … Par exemple 8 encore, que l’on écrit ici en bleu. (commentaires analogues pour les tableaux suivants) 5 q  5 q 5 (30) 3 (15/5) 13  4 Q  4 Q x (15/4) . . .  juillet 2002    fois 

Découpage d’une épreuve en tableaux
T T T T4 T5 15 nc 4 (30/5) 19 15 nc 4 (30/5) 7 (30/4) 6 (30/3) 7 (30/2) 5 (30/1) 5 (30) 3 (15/5) x (15/4) 15 nc 4 (30/5) 7 (30/4) 6 (30/3) 7 (30/2) 5 (30/1) 5 (30) 3 (15/5) x (15/4) 8 q  8 q 7 (30/4) 6 (30/3) 21 8 Q  8 Q 7 (30/2) 5 (30/1) 20 (ceci est la suite des commentaires de la vue précédente) Ici, on s'arrête aux (15/5) car on considère, qu’à partir de là, les effectifs sont encore trop peu sûrs. Regardez les divers nombres de qualifiés sortants que j’encadre en rouge.. On constate que le nombre de qualifiés sortants est variable : Ici 8, Ici 5 puis là 4. Le choix correspond à une logique qu’on expliquera plus tard. Et maintenant, combien de tours faut-il pour arriver en 3ème série, c’est à dire à (30) ?… … Comptons les ensemble : T1 : 2 tours T2 : 2tours T3 : 2 tours, soit au total 6 tours. Si on fait jouer un tour par jour et que le tournoi commence un lundi, quand admettra-t-on les (30) ? … … le dimanche suivant. 5 q  5 q 5 (30) 3 (15/5) 13   4 Q  4 Q x (15/4) . . .  2 tours 2 tours 2 tours  juillet 2002    

Les tableaux Premiers contacts  
Module : Présentation générale des tableaux Une compétition individuelle de tennis est en général représentée par une succession de tableaux. Ces derniers suivent des règles de présentation de façon que juge-arbitre, joueurs et accompagnateurs comprennent bien l’avancement de l’épreuve. Nous allons montrer dans ce qui suit comment sont présentés les tableaux. Attention, ne comparez pas avec les tableaux des Internationaux de France ou de tout tournoi international, CHALLENGER ou FUTURE ; Ils ne suivent pas les mêmes règles Premiers contacts  juillet 2002 

Un tableau ? l’imprimé En général, on se sert d’imprimés tout prêts.
De dimensions différentes, ils permettent de visualiser la compétition passée et à venir. Cette représentation doit être maîtrisée par les juges-arbitres. Elle devrait être comprise par les joueurs et les parents-accompagnateurs.  + juillet 2002 

Les qualifiés sortants
Un tableau ? le squelette 30/2    30/3 q Q1 30/2 q q Les qualifiés sortants 30/3 Voici un exemple de tableau très simple. Il comprend 9 joueurs. Nous décidons de qualifier deux joueurs pour passer dans le tableau suivant. Avant d’inscrire les noms, il faut savoir comment sera construit le tableau. On en fait un squelette où ne figurent que les classements et les indications des qualifiés entrants et sortants. Ceci est indiqué par la position de ces qualifiés sortants et leurs numéros Q1 et Q2. 30/2 Q2 30/1  + juillet 2002 

Les joueurs directement admis
Un tableau ? le squelette 30/2    30/3 q Q1 30/2 q Les joueurs directement admis q 30/3 Les joueurs directement admis sont ceux qui vont faire leur première partie dans cette épreuve. Ici, ils sont 6. Le (30/1) ici,… les 3 (30/2), … les 2 (30/3), … Remarquez - que dans la moitié haute du tableau, ces joueurs sont en haut de leur partie et que dans la moitié basse, ils sont en bas. 30/2 Q2  + 30/1 juillet 2002 

Les qualifiés entrants
Un tableau ? le squelette 30/2    30/3 q Q1 30/2 q Les qualifiés entrants q 30/3 Les qualifiés entrants sont des joueurs qui ont été admis dans un tableau précédent ou une poule et qui ont gagné une ou plusieurs parties leur permettant d’être les qualifiés pour entrer dans ce tableau. Ici, ils sont trois. Ils entrent ici,… ici, … et là. Remarquez - que dans la moitié haute du tableau, ces qualifiés sont en bas de leur partie et que dans la moitié basse, il est en haut. 30/2 Q2  + 30/1 juillet 2002 

Un tableau ? le squelette
30/2    30/3 q Q1 30/2 q Les têtes de série q 30/3 Ce tableau fait jouer des joueurs classés, donc il y a des têtes de série. Leur nombre et leur placement suivent des règles que nous étudierons plus tard. Leurs numéros sont indiqués ici. Ils sont souvent dans un petit cercle pour les distinguer mais ce n’est pas obligatoire. La tête de série n° 1, ... la tête de série n°2,… la tête de série n°3,... 30/2 Q2  + 30/1  juillet 2002

Un tableau ? le squelette
30/2  30/3 q Q1 30/2  q Les tours q 30/3 Une autre information est importante. Combien y a-t-il de tours ? Ici, il y a un premier tour, ... un deuxième,... et un troisième. … Dans ce tableau, les joueurs sont admis sur trois tours. Attention ! Contrairement à ce que le dessin pourrait laisser croire, il n’a pas 4 tours. Une partie commence avec deux joueurs pour se finir avec un, le vainqueur, et semble à cheval sur deux tours, alors que, bien évidemment, ça n’en fait qu’un. On indique souvent le tour dans la colonne où sont les joueurs avant la partie. Mais ce n ’est pas obligatoire. Il suffit simplement d’adopter une méthode personnelle et de s’y tenir. Mais cette épreuve et ce tableau sont destinés à faire jouer de vrais joueurs. Nous y venons. 30/2 Q2  + 30/1  1er 2ème 3ème juillet 2002 

Un tableau ? Les joueurs Les voici.
FEVRIER 30/2  MAI 30/3 q Q1 MARS 30/2  les joueurs admis q 30/1 JANVIER 30/2 FEVRIER 30/2 MARS 30/2 AVRIL 30/3 MAI 30/3 JUIN q JUIN 30/3 Les voici. Imaginons-les avec leurs noms et leurs classement, indiqués à droite. Sur le tableau, ils pourront être placés comme cela. Notez simplement que le nom est cadré à gauche et le classement est cadré à droite. Ce tableau est celui que le juge-arbitre a préparé. Il n’y a pas encore les noms des qualifiés, car au moment où il fait ce tableau, les parties précédentes ne sont pas encore jouées, et les qualifiés ne sont pas encore connus. AVRIL 30/2  Q2  + JANVIER 30/1  juillet 2002 

les qualifiés entrants
Un tableau ? Les joueurs FEVRIER 30/2  MAI 30/3 q MART I N Q1 MARS 30/2  q DUPONT les qualifiés entrants q DUVAL JUIN 30/3 AVRIL 30/2 L’épreuve se déroule. Les dernières parties du tableau précédent se sont déroulées et ont progressivement désigné les qualifiés. Ici, il y en a 3. Ils sont inscrits dans le tableau à chacun des emplacements qui ont été marqués d’un « q » pour « qualifié » Q2  + JANVIER 30/1   juillet 2002

Un tableau ? Les joueurs les résultats  q  q q         
FEVRIER 30/2  MAI 6/1 6/0 MAI 30/3 MAI 6/3 6/2 q MART I N MARS 7/6 7/6 Q1 MARS 30/2  MARS 1/6 7/6 6/4 q DUPONT les résultats q DUVAL DUVAL 7/6 6/4 JUIN 30/3 AVRIL 6/1 6/7 6/4 Les premières parties de ce tableau se déroulent maintenant. Par exemple, MAI bat MARTIN 6/3 6/2. On écrit le nom du vainqueur, MAI, au dessus du trait, au milieu de sa zone et le score en dessous. DUVAL bat JUIN Puis au tour suivant, MARS bat DUPONT Puis AVRIL bat DUVAL, Puis MAI bat FEVRIER Puis JANVIER gagne sa partie sans jouer, car AVRIL déclare forfait (on dit WO) Enfin MARS bat MAI. Les deux qualifiés sont connus. Ils sont admis à jouer dans le tableau suivant. Notez bien qu’on ne fait pas jouer les parties au delà des qualifiés puisque cette indication marquait bien la limite des parties à jouer. Ici, noms et scores sont écrits en noir. Le tableau serait encore plus lisible si on utilisait des couleurs. AVRIL 30/2  JANVIER W.O Q2   JANVIER 30/1    juillet 2002   

Les poules Premiers contacts   Module: Poules
Une épreuve individuelle se décompose en tableaux. Sous certaines conditions, il peut aussi y avoir des poules. Les tableaux doivent être affichés, clairs lisibles et à jour. Il en va évidemment de même pour les poules. Comment les présenter ? Premiers contacts  juillet 2002 

Phase des poules Phase à élimination directe
Groupe 1 Groupe 2 Poule a Poule 1 Poule b Poule 2 Poule c Poule 3 Une épreuve peut commencer par une phase de poules qui sera suivie par une phase à élimination directe. La phase de poules peut comprendre de 1 à 3 groupes de poules. Prenons un exemple à deux groupes Ici le premier groupe contient une, deux, trois, jusqu’à « x » poules. De ce premier groupe sortiront des qualifiés, ici en vert, qui iront dans le deuxième groupe. Un deuxième groupe comprendra une, deux, trois, quatre, jusqu’à « z » poules. De ce premier groupe sortiront des qualifiés, ici en grenat,… ... … … qui iront dans le premier tableau à élimination directe Poule d ... ... Poule x  + Poule z    + Q  q  juillet 2002    + 

Une poule l’en-tête Les joueurs savent qu’ils disputent une poule. Ils doivent savoir contre qui ils jouent, à quel moment ? Au fur et à mesure que des parties se disputent, ils veulent savoir où ils se situent, les chances qu’ils ont de finir premier ou bien le score minimum à faire à leur prochaine partie pour se qualifier. L’affichage des poules auprès des courts est indispensable Leur lecture doit être facile à un non initié. La feuille de poule contient un en-tête permettant à chacun de se situer, avec notamment, le groupe de poules, le numéro de la poule et les formats de partie. Ensuite … ... juillet 2002 

Une poule Les parties leurs résultats 
Viennent le détail des parties avec, si possible, leur programmation et puis au fur et à mesure les résultats enregistrés. (commentaires) Il est bon d’expliquer aux joueurs le processus et de les inciter à remplir eux-memes, en plein accord, les résultats Mais, à la seule lecture de ces résultats progressifs, on ne peut pas savoir quel est le classement. En faisant cela à la va-vite, le risque d ’erreur est grand. Il faut une étape méthodique, supplémentaire … ... juillet 2002 

le classement de la poule
Une poule les points le classement de la poule … … que voici. Les points de partie, les différences de manches, de jeux sont indiqués. Totaux faits, on peut déterminer le vainqueur de la poule et les suivants. Il est bon d’expliquer aux joueurs le processus et de les inciter à remplir eux-memes, en plein accord, les résultats et les calculs. Vous serez surpris de voir que les jeunes de 10 ans font cela très bien. (Nota : le détail des décomptes de points et différences diverses sera étudié plus tard)  juillet 2002 

Etablissement des tableaux
JAT1 Module 3 Etablissement des tableaux Les règles de base Module : Règles de base Nous passons à l’étude des règles générales qui président à l’établissement de tous les tableaux. Il est indispensable de bien les comprendre car il faut systématiquement les appliquer. Elles sont exclusivement basées sur le respect de l’équité de traitement des joueurs. Module 20 juillet 2002 

Les (30/3) sont admis sur 3 tours
Règle a Extrait de tableau Les (30/3) sont admis sur 3 tours Ce n’est pas équitable C’est faux Regardons cet extrait de tableau. Qu’est ce que vous remarquez ? …. …. Des qualifiés du tableau précédent rencontrent des (30/4) et des (30/3) puis des (30/2) et des (30/1) pour se qualifier pour le tableau suivant, certainement celui des (30) et des (15/5)……. Regardez-bien les (30/3)… … Un est admis dès le premier tour. Un autre au deuxième. Un autre au troisième. Est-il équitable d’avoir une telle différence de traitement ? NON ! Il est interdit d’admettre des joueurs d’un même classement sur plus de deux tours. Essayez de faire le même extrait de tableau, avec les mêmes joueurs, mais admis sur un ou deux tours seulement … … (bien que les stagiaires n’aient pas encore fait de tableau il est bon de les faire réfléchir et chercher des solutions)  + juillet 2002 

Règle 45. 3.a Extrait de tableau  Voici une solution.
Regardons les (30/3)  juillet 2002

Tous les joueurs de même classement doivent être admis au même tour ou sur deux tours consécutifs
Règle a Ils sont cerclés en vert Ils sont admis sur deux tours. C’est correct. La règle 45 3a s’énonce comme ceci. Tous les joueurs de même classement doivent être admis au même tour ou sur deux tours consécutifs   juillet 2002

Les qualifiés sont admis sur 3 tours
Règle a Extrait de tableau Les qualifiés sont admis sur 3 tours Ce n’est pas équitable C’est faux Et voici un autre aspect de la même règle. Il y a des qualifiés issus du tableau précédents. Regardez où ils sont placés ? … … Ils sont admis ici ici, là, et là. Ils sont admis sur trois tours. Ce n’est pas équitable. Ce tableau est faux Essayez de faire le même extrait de tableau, avec les mêmes joueurs, en admettant les qualifiés sur un ou deux tours … … (bien que les stagiaires n’aient pas encore fait de tableau il est bon de les faire réfléchir et chercher des solutions)     juillet 2002 

Règle 45. 3.a Extrait de tableau  Voici une solution.
Regardons les qualifiés.  juillet 2002

Tous les joueurs de même classement doivent être admis au même tour ou sur deux tours consécutifs.
Il en est de même pour les qualifiés entrants. Règle a  Ils sont ici, là, et là. Dans cet exemple, ils sont tous admis au même tour. Le traitement ne peut pas être plus équitable. La règle 45 3a s’énonce comme ceci. Tous les joueurs de même classement doivent être admis au même tour ou sur deux tours consécutifs. Il en est de même pour les qualifiés entrants.    juillet 2002 

Règle 45. 3.b Le (30/3) est admis plus loin que le (30/2).
Extrait de tableau Le (30/3) est admis plus loin que le (30/2). Ce n’est pas équitable C’est faux Passons à la deuxième règle, illustrée par ce petit extrait de tableau. Qu’observez-vous ? ….. ……. Regardez le (30/3) …….. Et le (30/2) … … Est-il bien équitable qu’un (30/2) soit appelé à jouer un tour avant un (30/3) ? … … Certainement pas ! Essayez de trouver une solution avec ces mêmes effectifs… …  + juillet 2002 

Sauf dans le cas des qualifiés, il est interdit de faire entrer un joueur plus loin qu’un joueur de classement supérieur au sien Règle b Extrait de tableau En voici une. Regardez où sont le (30/3) et le (30/2) que nous entourons de vert ? … … Le (30/3) de classement inférieur au (30/2) est admis un tour avant lui : c ’est normal ! La règle 45-3b s’énonce ainsi : Sauf dans le cas des qualifiés, il est interdit de faire entrer un joueur plus loin qu’un joueur de classement supérieur au sien. Elle est respectée.  + juillet 2002 

Règle 45. 3.b Un non classé est admis plus loin que le (30/5).
Extrait de tableau Un non classé est admis plus loin que le (30/5). Ce n’est pas équitable C’est faux Et cette règle est aussi applicable dans un autre cas, piège. Regardez cet extrait de tableau… … Que pensez-vous de ces deux non classés, marqués de leur flèche ? Ils sont admis sur deux tours, donc c’est correct. Cependant, le (30/5) mieux classé doit jouer un tour avant un non classé. Ce n ’est pas équitable. Essayez de trouver une meilleure solution avec ces mêmes effectifs … …   juillet 2002 

Sauf dans le cas des qualifiés, il est interdit de faire entrer un joueur plus loin qu’un joueur de classement supérieur au sien. Cette règle s’applique aussi pour les non classés. Règle b Extrait de tableau En voici une. Repérons, en vert, les deux non classés puis le (30/5) Les deux non classés sont traités équitablement. La règle 45-3b, complète, s’énonce ainsi : Sauf dans le cas des qualifiés, il est interdit de faire entrer un joueur plus loin qu’un joueur de classement supérieur au sien. Cette règle s’applique aussi pour les non classés.  +  juillet 2002 

Ceci n’est pas équitable
Règle c Extrait de tableau Les qualifiés du tableau précédent ont acquis le droit de jouer en performance. Ceci n’est pas équitable C’est faux Voici un nouvel extrait de tableau. Qu’en pensez-vous ? … … Que pensez-vous du traitement réservé aux deux qualifiés issus du tableau précédent, marqués d’une flèche ? … … Ils sont au mieux (30/3). Ils ont battu des joueurs moins bien classés qu’eux ou au mieux d’autres (30/5) pour acquérir le droit de jouer en performance. On leur dénie ce droit ici, en les obligeant à jouer entre eux. Ce n’est pas équitable. Essayez de régler ce problème avec les mêmes effectifs … ...   juillet 2002 

… il est interdit de faire se rencontrer deux qualifiés entrants pour leur première partie dans un tableau Règle c Extrait de tableau Voici une proposition de solution. Regardons comment sont traités les qualifiés, entourés de vert. Ils rencontrent chacun un (30/2). Ils jouent en performance et sont traités équitablement. La règle 45-3c s ’énonce ainsi : … il est interdit de faire se rencontrer deux qualifiés entrants pour leur première partie dans un tableau. (Il n’est pas recommandé, à ce niveau, de faire état du cas d’exception. Si la question est posée, repousser la réponse à plus tard)   juillet 2002 

Règle d Les qualifiés sortant du tableau sont connus à deux tours différents. Ceci n’est pas équitable C’est faux Et voici un autre tableau. Qu’en pensez-vous ? … … Les deux qualifiés sortants Q1 et Q2, marqués d’une flèche, ne sont pas connus au même tour ! Essayez d’arranger cette anomalie… …   juillet 2002

Tous les qualifiés sortant d’un tableau doivent être connus au même tour.
Règle d Voici une proposition de solution. Les deux qualifiés sortants, Q1 et Q2, sont connus au même tour. C’est plus équitable. La règle 45- 3d s’énonce ainsi : Tous les qualifiés sortant d’un tableau doivent être connus au même tour.    juillet 2002

Les tableaux à départ en ligne classiques
JAT1 Les tableaux à départ en ligne classiques Module 30 Module 30 Octobre 2002

Tableau à départ en ligne
30/5 Q1 Q2 Q3 Q4   NC 30/4   Dans un tableau à départ en ligne, les joueurs sont admis sur un ou deux tours … ici, deux tours Nous allons commencer par un type de tableau très employé qui s’appelle le tableau à départ en ligne. De quoi s ’agit-il ? D ’un tableau où les joueurs sont admis sur un ou deux tours. Par exemple celui ci. Des joueurs sont admis au premier tour, d’autres au deuxième. Ce tableau est à départ en ligne… … sur deux tours.  +  + 1er 2ème juillet 2002     

30/5 Q1 Q2 Q3 Q4   NC 30/4   Un tableau est classique lorsque le nombre de qualifiés sortants est égal à une puissance de 2 Lorsque le nombre de qualifiés qui sortiront du tableau est égal à 1, 2, 4, 8, 16, 32 et ainsi de suite, ce que l’on appelle des puissances de 2, on dit que le tableau est classique. Dans un premier temps, nous ne parlerons que des tableaux à départ en ligne classiques.  + 1 2 4 8 16 32 ...  + … ici, 4     

Les têtes de série Pourquoi ?  
Module 4 Les têtes de série Sous-module : Têtes de série dans un tableau classique Il ne faut pas tarder à s'intéresser aux têtes de série. Et d’abord, pourquoi y a-t-il des têtes de série ? … ... Pourquoi ?  

… dans l’intérêt des joueurs et de l’épreuve.
Les têtes de série Pour éviter que les meilleurs joueurs du tableau ou de l’épreuve ne se rencontrent directement dès leur admission, ...  Pour éviter que les meilleurs joueurs du tableau ou de l’épreuve ne se rencontrent directement dès leur admission, … et ceci, … dans l’intérêt des joueurs, de l’épreuve et du spectacle. … dans l’intérêt des joueurs et de l’épreuve.  

Les têtes de série Placement
2 Pour éviter que des joueurs ne se rencontrent, il faut bien les séparer. Nous sommes dans des tableaux classiques. Prenons un imprimé de tableau. Supposons que nous voulions avoir deux têtes de série en demi-finale. Pour bien les séparer, nous allons en mettre une en haut et une en bas. Par convention, la tête de série n° 1 sera en bas. La tête de série n°2 sera donc en haut. Et voilà ! Sachant cela, on sait presque tout ce qu’il faut savoir sur les têtes de série. Nous allons quand même essayer d’en savoir un peu plus.  1    

2 2 3 2 + 3 = = 5 = nombre de parties + 1 Si on veut placer des têtes de série au tour avant, en quart de finale, comment va-t-on faire ? La tête de série n° 1 qui est tout à fait en bas, reste en bas, mais un tour avant. Ici. La tête de série n° 2 qui est tout à fait en haut, reste en haut, mais un tour avant. Ici. Reste à placer d’autres têtes de série par exemple, la n° 3 et la n° 4. On les place en face des deux premières de façon à les répartir équitablement. La n° 3 en face de la n° 2. La n° 4 en face de la n° 1. Faisons un petit calcul : = … … = 5 Cinq, c’est 4+ 1, c’est à dire le nombre de parties maximum à ce tour (on est en quart) plus un. Souvenons nous de cette règle, qui servira à tous les tours : La somme des numéros de têtes de série face à face à un tour donné est égale au nombre de parties maximum à ce tour plus (+) un. Ce nombre est appelé la constante. (Remarque : la notion l’employer) 4   1  1   

Et maintenant, regardons comment placer les têtes de série un ou plusieurs tours encore avant. La tête de série n° 1 est toujours en bas, dans son tour Au tour à 8 parties, ... Au tour à 16 parties, ... donc tout au long de cette flèche inclinée vers le bas. Il en est de même pour la tête de série n°2, placée tout au long de cette flèche inclinée vers le haut.     

 Nous ferons de même pour les têtes de série n° 3, le long de cette flèche inclinée vers le haut, … puis pour les têtes de série n°4, le long de celle-ci, inclinée vers … … le bas. Nous remarquons que les flèches de la moitié haute du tableau sont inclinées vers le haut et que celles de la moitié basse sont inclinées vers le bas.  

  nombre de parties = 9 2 + 7 = = = 8 + 1  Maintenant, nous voulons placer les têtes de série complémentaires au tour marqué d’un rectangle rouge, à 8 parties. La constante est = 9 En face de la tête de série n° 2, en haut, qu’écrirons-nous ?… … Le nombre qui, ajouté à 2, donne 9, c ’est-à-dire … … 7 En face de la tête de série n° 2, en haut, qu’écrirons-nous ?… … Le nombre qui, ajouté à 3, donne 9, c ’est-à-dire … … 6 Et ainsi de suite : En face de 4 … … 5 En face de 1 … … 8 Essayez de compléter en plaçant les têtes de série de 9 à 16 … …        

  10   11 nombre de parties + 1 = 17 9 + 8 = = ... 12   Et voici le schéma complété en se servant de la méthode des flèches. … … On procéderait de même pour le tour avant, marqué du rectangle rouge, à 16 parties. La constante est alors 17. Quelle est le n° de tête de série situé en face de la tête de série n°8 ? … … = … … 9 C ’est la tête de série n° 9 En face de quelle tête de série se trouve la n° 10 ? … ... = En face de la tête de série n° 7 En face de quelle tête de série se trouve la n° 11 ? … ... = En face de la tête de série n° 6 (Donner une copie de cette vue aux participants en leur recommandant de la garder à portée de main)  9       

Les têtes de série, en résumé
JAT 1 Les têtes de série, en résumé En combinant : le placement des têtes de série n° 1 et 2 la méthode des flèches le calcul de la constante à un tour donné on peut placer n’importe quelle tête de série. En résumé, avec trois petits trucs simples, on peut placer toutes les têtes de série sans problème. 1 - Les têtes de série n° 1 tout à fait en bas et n° 2 tout à fait en haut 2 - La méthode des flèches, vers le haut dans la moitié haute, vers le bas dans la moitié basse, 3 - Le calcul de la constante 4 + 1, , et ainsi de suite. Il y a d’autres règles concernant les têtes de série. Nous les étudierons au fur et à mesure que nous en aurons besoin. Enfin, n’essayons pas de comparer avec les tableaux des Internationaux de France ou de tout tournoi international ; ils suivent des règles tout à fait différentes. Attention ! Pas de comparaison avec les tournois internationaux.

… joueurs non classés uniquement
JAT1 Les tableaux à départ en ligne classiques Sous-module: Tableau à départ en ligne classique de non classés Nous allons faire connaissance avec les tableaux à départ en ligne classiques en étudiant la confection d’un tableau … ne contenant que des joueurs non classés. … joueurs non classés uniquement  

Les tableaux à départ en ligne non classés
Problème Faire un tableau comprenant 13 joueurs non classés qualifiant 4 joueurs pour entrer dans le tableau suivant Nous procéderons beaucoup par l’exemple, pour en déduire des méthodes. Voici un premier cas.  

Tableaux à départ en ligne
Calculs préalables N = 13 D = = ? 13 Avant de commencer à se plonger dans un tableau, il faut faire quelques observations et calculs préalables. Nous avons combien de joueurs ? … … Quelle est la dimension du tableau qui va convenir ? … … Là, il faut s ’arrêter un moment pour expliquer comment marchent ces dimensions. Tout d’abord vous rappelez-vous les puissances de 2 ? … … et ainsi de suite. La dimension d’un tableau à départ en ligne classique est le nombre maximum de joueurs admissibles au premier tour. Il est égal à la puissance de 2 immédiatement supérieure ou bien égale au nombre de joueurs du tableau Si N = 13 , la dimension sera ? … … 16 Si N = 16 , la dimension sera ? … … 16 encore Et si N = 17, la dimension sera ? … … 32 Revenons à notre calcul 16 17     

Calculs préalables Nombre de joueurs N = 13 Dimension D = 16 Nombre d’exempts E = D-N E = 3 Nombre de non-exempts NE = NE = N-E 10 Si le nombre de joueurs est 13, nous venons de voir que la dimension est ? … … 16 Ceci veut dire que 16 joueurs peuvent être admis au même tour. Or ici nous n’en avons que 13. A votre avis, que va-t-il se passer ? … … Comme nous n’avons pas assez de joueurs pour les admettre sur un même tour, nous allons en admettre … … un tour plus loin, au tour à 8 joueurs. Ces joueurs là ne joueront pas au tour à 16, ils en seront exemptés On les appellera désormais des « exempts ». Combien seront-ils ? … … La différence entre la dimension D et le nombre de joueurs N. D (16) - N (13) = il y aura 3 exempts. S’il y a des exempts, il y en a qui ne le sont pas ; on les appellera des « non exempts ». Combien y en aura-t-il ? … … La différence entre le nombre de joueurs N et ceux qui sont exempts. NE = N (13) - E (3) = 10 On en déduit facilement le nombre de parties de non exempts NPNE. C’est la moitié ; 10 divisé par 2 = 5 parties de non exempts.. Nous venons de faire un petit calcul que nous appelons le « calcul préalable ». Il faut toujours le faire avant de commencer un tableau.  Nombre de parties de non-exempts NPNE = 5   Juin 2002    

Départ en ligne non classés
Exempt 2 Q1 Q2 Q3 Q4 N = 13 Exempt 3 D = 16 E = 3 NE = 10 NPNE = 5 Maintenant, nous allons faire ensemble le tableau. Nous gardons à droite le calcul que nous venons de faire. Prenons un imprimé de dimension (Distribuer des imprimés de tableaux. Vérifier que tout le monde a bien crayon et gomme. Montrer les 16 lignes au premier tour) Première chose à faire, situer les qualifiés sortants. Combien avons-nous décidé d’en qualifier ? … … 4 Où seront-ils ? … … Les voici… … au tour où il y a 4 joueurs. Ecrivez-les sur votre tableau. Passons aux exempts. E = ?… … 3. Où allons nous les placer ? … … Les exempts se placent comme des têtes de série. Ici il s’agira des têtes de série n° 1, 2 et 3. Rappelons que les têtes de série sont les joueurs les mieux classés. Or ici, ils sont tous … … non classés. Pour un tableau où il n’y a que des non classés, on va placer les exempts comme s’ils étaient têtes de série alors qu’ils ne le sont pas. Vous vous rappelez où on place la tête de série n°1 d’un tableau ? … … Tout à fait en bas, c ’est à dire … … ici La têtes de série n° 2 ? … … Tout à fait en haut, c ’est à dire … … ici Et la tête de série n° 3 ? … … regardez votre document… … ici Alors où seront les trois exempts ? … … Dans ces trois positions. Pour bien comprendre écrivons « exempt» ici … … ici … … et là.   Exempt 1     + 

Exempt 2 Non exempt Q1 Q2 Q3 Q4 Non exempt N = 13 D = 16 E = 3 NE = 10 Exempt 3 Non exempt Non exempt Non exempt Non exempt NPNE = 5 Nous avons placés les qualifiés sortants, nous avons placé les exempts, que nous reste-il à placer ? … …. Les non exempts Combien y-en-a-t-il ?… … NE = 10 répartis sur 5 parties. Où vont-ils aller ? Au premier tour bien sûr, puisqu’ils n’en sont pas exempts. Mais à quels emplacements ? … … Pour déterminer où ils peuvent aller, nous allons dire où ils ne peuvent pas aller ? … … Ils ne peuvent pas être placés devant des joueurs exempts car il y aurait télescopage entre le vainqueur de la partie et le joueur déjà placé en exempt. Marquons les zones où il ne peut pas y avoir de joueurs. Ici nous allons faire comme si nous gommions l’imprimé devant les exempts. Vous, vous pouvez hachurer la zone. Ici … … ici … … et là… … Combien reste-il de places à ce tour ?… … Comptons-les … … 10 Combien avons-nous de non-exempts ?… … 10 Ça tombe juste! … ... Forcément, puisque nous avions fait le calcul préalable… … Il ne nous reste plus qu’à écrire « non exempt » à chaque emplacement. Nous venons de terminer le squelette du tableau. Nous pouvons continuer ?… … Non … … parce qu’on a dit que des « non classés » ne peuvent pas être têtes de série. On s’est servi des têtes de série pour placer les exempts. Maintenant, il faut les effacer. Ici on va mettre une pastille pour effacer la tête de série n° 1, la n° 2 et la n° 3. Le squelette est désormais bien terminé Non exempt Non exempt Non exempt Non exempt Exempt 1  + Juin 2002  +  + 

départ en ligne non classés
Exemple 1 Mais le tennis se joue avec de vrais joueurs. Nous allons en parler maintenant. Imaginons que notre épreuve commence un vendredi soir. Voici nos 13 engagés, en non classé… … avec leur nom, leur prénom, leur classement (NC), leur club et puis, c’est très important, leurs disponibilités sur le week-end qui nous intéresse. Ici on utilise un code souvent employé. Par exemple : V signifie que le joueur est disponible le vendredi après 18 heures, S qu’il est disponible le samedi à partir de 14 heures S qu’il est disponible le samedi avant midi NV qu’il n’est pas disponible le vendredi et s’il n’y a pas d’indication pour un jour, cela veut dire qu’il est libre. (Distribuer copie de cette liste aux participants afin qu’ils puissent la garder sous les yeux) Juin 2002 

Départ en ligne non classés Tirage au sort
NYS 2 DUPONT Q1 Q2 Q3 Q4 POTET N = 13 D = 16 E = 3 NE = 10 PAQUET 3 VICTOIR DUMAS DULAC G. NPNE = 5 JUIN FOX Nous partons de notre squelette de tableau où sont inscrits les positions des qualifiés sortants et les positions d’exempts 1,2 et 3 Nous allons procéder à un tirage au sort intégral car il n’y a pas de raison, a priori, de traiter un non classé différemment d’un autre. On peut aboutir à : exempt n° 1 : PONTEL exempt n° 2 : NYS exempt n° 3 : PAQUET puis, au premier tour, dans les zones où il y a des joueurs, de haut en bas, DUPONT, POTET, VICTOIR, DUMAS, DULAC Gaël, JUIN, FOX, DULAC Steve, TRIAL et LUTH Et maintenant ? … … Pour faire jouer ces parties, il faut prévenir les joueurs et pour cela déterminer des horaires. Essayons de le faire, en tenant compte des disponibilités des joueurs et en faisant avancer notre épreuve sans gaspiller le temps. Nous supposerons, dans cet exemple, que nous disposons des terrains à notre convenance. DULAC S. TRIAL LUTH    PONTEL 1  + 

Départ en ligne non classés Tirage au sort intégral
NYS 2 Q1 Q2 Q3 Q4 DUPONT S 10h00 POTET N = 13 D = 16 E = 3 NE = 10 V 18h00 PAQUET 3 VICTOIR S 14h00 DUMAS V 19h30 DULAC G. NPNE = 5 JUIN S 14h00  FOX DUPONT - POTET peut se jouer … … vendredi à 18 heures ; nous l’inscrivons ici, en dessous du trait VICTOIR - DUMAS peut se jouer … … vendredi à … … 19h30 ; ici A quelle heure faire jouer Gaël DULAC - JUIN ? … … Ce n ’est pas possible le vendredi ni le samedi matin… … Ce ne peut être que samedi à 14h00. FOX - Steve DULAC ? … … vendredi 19h30 TRIAL - LUTH ? … … vendredi 18h30 Avons-nous terminé ? … … Non, il faut aussi programmer le deuxième tour. La partie de NYS doit tenir compte des disponibilités de NYS, bien sûr, mais aussi de celles du vainqueur de DUPONT-POTET que nous ne connaissons évidemment pas au moment où nous faisons cette programmation. Cette partie devrait se dérouler le samedi matin. Samedi 10h00 devrait convenir. On fait de même pour la partie de PAQUET qui est toujours libre. Donc ? … … Mais il faut tenir compte des disponibilités des joueurs du premier tour. Si DUMAS gagne, on pourra faire jouer samedi à … … 10h. Si c’est VICTOIR ? … … ce ne pourra pas être avant 14h00. Ce sera notre programmation.  DULAC S. V 19h30  TRIAL  LUTH  V 18h30 PONTEL 1  

Départ en ligne non classés Tirage au sort intégral
NYS 2 Q1 Q2 Q3 Q4 DUPONT S 10h00 POTET N = 13 D = 16 E = 3 NE = 10 V 18h00 PAQUET 3 VICTOIR S 14h00 Dijon DUMAS V 19h30 DULAC G. NPNE = 5 JUIN S 14h00 La partie suivante opposera les vainqueurs des deux parties du premier tour : Gaël DULAC - JUIN et FOX - Steve DULAC Quand faire jouer cette partie ? … … raisonnablement on ne va pas faire jouer 2 parties dans la même demi-journée au vainqueur de DULAC - JUIN. Ce sera donc … … dimanche matin. Tous les joueurs sont disponibles le dimanche. Fixons donc … … dimanche 9h00. Il nous reste la dernière partie … … Notre date la moins tardive peut être … … Regardez bien … … samedi à 8h30 par exemple. Nous avons fait du bon travail ! Sommes-nous satisfaits ? … … Ce tableau est-il bon ? … … (laisser suffisamment de temps pour réfléchir) Y-a-t-il des remarques ? … … - Première remarque : VICTOIR et DUMAS sont du même club, DIJON. Il y a des chances qu’ils se connaissent et n’apprécient pas du tout de se rencontrer en tournoi dans un autre club. - Deuxième remarque : Si Gaël et Steve DULAC gagnent leur première partie, ils vont se rencontrer… … Ils ne vont pas être contents et vous le feront vraisemblablement savoir. - Troisième remarque : Ce tableau se termine samedi en milieu d’après midi sauf … … une partie qui se joue le dimanche matin. Nous gaspillons du temps. Vous allez essayer de modifier ce tableau pour tenir compte de ces trois remarques. FOX D 9h00 DULAC S. V 19h30 TRIAL   LUTH V 18h30 S 8h30 PONTEL 1    

Départ en ligne non classés Tirage au sort aménagé
NYS 2 Q1 Q2 Q3 Q4 DUPONT S 10h00 POTET N = 13 D = 16 E = 3 NE = 10 V 18h00 PAQUET 3 VICTOIR S 14h00 DULAC S. V 19h30 DULAC G. NPNE = 5 PONTEL Quelles sont vos propositions ? … … Pour régler les problèmes, il va falloir permuter des joueurs. Là, vous aurez bien besoin de la gomme et du crayon ! D ’abord JUIN qui ne peut pas jouer avant samedi… … on va peut-être l’admettre au deuxième tour à la place de PONTEL par exemple qui peut jouer plus tôt. On les intervertit. Juin en exempt n°1, PONTEL au premier tour. Faites-le. De la même manière, on va, par exemple, enlever Steve DULAC de la zone aboutissant à Q3 pour le placer dans la zone aboutissant à Q2 par exemple, à la place de DUMAS qui viendra alors à la place de Steve DULAC. On les intervertit. Faites-le. Nous avons réglé les problèmes ! … …(laisser réfléchir) Nous avons effectivement réglé nos problèmes, mais … … nous en avons créé un nouveau. Regardez la partie FOX-DUMAS… … Ils sont tous les deux de Dijon. Comment régler la question ? … … En faisant une nouvelle interversion, par exemple entre DUMAS et LUTH. Faites-la. FOX Dijon DUMAS V 19h30 V 18h00  + TRIAL  + DULAC S. S 10h00 LUTH V 18h30 DUMAS  + S 8h30 JUIN  + JUIN 1 PONTEL  

Départ en ligne non classés Tirage au sort aménagé
NYS 2 Q1 Q2 Q3 Q4 DUPONT S 10h00 POTET N = 13 D = 16 E = 3 NE = 10 V 18h00 PAQUET 3 VICTOIR S 14h00 DULAC G. V 19h30 DULAC S. NPNE = 5 PONTEL V 18h00 Nous faisons cette interversion, marquée avec les flèches bleues. Il nous reste à refixer les horaires en nous efforçant de garder les mêmes plages si c ’est possible. Steve DULAC-PONTEL peut-il se jouer vendredi à 18h00 ? … … Oui Le deuxième tour peut-il se jouer samedi à 10h00 ?… … Oui encore. Nous avons pu réutiliser les plages disponibles. Ici ce n’était pas trop important. Ça le devient quand la disponibilité des courts est limitée. Que nous reste-t-il à faire ? … … A effacer les numéros de têtes de série si nous ne l’avons déjà fait. Faites-le. Ce tableau sera celui que nous garderons au bureau. On l’appelle indifféremment « tableau de travail » ou « tableau de bureau ». Ce n’est pas celui qui sera affiché. FOX S 10h00 LUTH  + V 19h30 V 18h00  + TRIAL DUMAS S 10h00 V 18h30 S 8h30  3 fois JUIN 1 

Départ en ligne non classés Tableau à afficher
NYS Dijon Q1 Q2 Q3 Q4 DUPONT Paris POTET Lille PAQUET VICTOIR DULAC G. DULAC S. PONTEL Le tableau à afficher doit être clair et bien présenté. Il est tout à fait déconseillé d’indiquer les horaires car ils peuvent être mal interprétés et ne plus laisser de marge de manœuvre en cas de difficulté. Chaque joueur doit connaître ses horaires. Il n’a pas besoin de savoir ceux des autres. En revanche, on peut avantageusement indiquer les clubs des joueurs. DUPONT ? … … de Paris, POTET ? … … de Lille, NYS ? … … de Dijon, et ainsi de suite. En arrivant au club pour jouer dans cette épreuve, le joueur doit trouver le tableau affiché, à jour, avec son nom et celui de son adversaire. Et si nous récapitulions … … FOX LUTH TRIAL DUMAS JUIN    

Pour faire un tableau à départ en ligne
JAT 1 Pour faire un tableau à départ en ligne non classés 1- Calcul préalable : N, D, E, NE, NPNE 2- Squelette qualifiés sortants exempts zones sans joueurs Après avoir défini les joueurs qui entreront dans notre tableau Par quoi commence-t-on ?… … On détermine le nombre de qualifiés que l’on veut faire sortir. Nous verrons plus tard comment faire un bon choix. Ensuite ? … … On commence systématiquement par le « calcul préalable » : Nombre, Dimension, Exempts, Non Exempts, Nombre de parties de non exempts. On fait le squelette du tableau - en plaçant les qualifiés sortants en marquant les positions d’exempts, en marquant ou effaçant les zones sans joueurs Dans un tableau à départ en ligne, il y a un squelette possible et un seul. On tire au sort les joueurs en tenant compte, dans l’ordre de priorité, des disponibilités, des familles et des clubs. A ce niveau, il peut évidemment y avoir plusieurs solutions. Continuons. 3- Tirage au sort des joueurs disponibilités famille club

Pour faire un tableau à départ en ligne
JAT 1 Pour faire un tableau à départ en ligne non classés (suite) 1- 2- 3- 4- Horaires sans gaspiller le temps 5- Effacement des n° de têtes de série Ensuite ? … … Il faut fixer des horaires tenant compte des disponibilités des joueurs et des disponibilités des courts, sans gaspiller du temps qui sinon manquera à la fin de l’épreuve. il ne faut pas oublier d’effacer les n° de têtes de série puisque ce sont tous des non classés. Enfin ? … … Il faudra convoquer les joueurs Maintenant les parties vont se dérouler et nous allons enregistrer les résultats. Convocations

Départ en ligne non classés une fois les parties jouées
NYS POTET 7/5 7/6 Q1 Q2 Q3 Q4 DUPONT S 10h00 POTET POTET V 18h00 6/3 6/4 PAQUET PAQUET 6/1 0/6 6/1 VICTOIR S 14h00 DULAC G. DULAC G. 6/0 6/1 V 19h30 DULAC S. DULAC S. PONTEL 6/1 6/4 V 18h00 DULAC S. 6/2 1/0 ab. Les deux premières parties sont jouées vendredi à 18h00 : DUPONT-POTET et DULAC-PONTEL. Supposons que DUPONT-POTET se termine en premier. POTET vient annoncer sa victoire : 6/3 6/4. On écrit le nom du vainqueur POTET au dessus du trait et le score en dessous. Ensuite DULAC bat PONTEL : 6/1 6/4. Dans la partie de 18h30, TRIAL bat DUMAS : 6/3 6/4 Puis dans les parties de 19h30, DULAC bat VICTOIR : 6/0 6/1 et FOX bat LUTH : 6/0 7/5 Le premier tour est terminé. Le lendemain, samedi, partie de 8h30, TRIAL gagne: 1/6 6/1 6/2. Parties de 10h00 : POTET bat PAQUET : 7/5 7/6 et DULAC bat FOX : 6/2 1/0, abandon. On écrit « ab ». Enfin, partie de 14h00, PAQUET bat DULAC : 6/0 0/6 6/1 Avez-vous des questions ?… … Les couleurs ? … … Nous avions décidé d’indiquer les qualifiés sortants en rouge. Tous les vainqueurs de ce tableaux sont écrits en rouge, avec leur score. C’est clair et … bien écrit? Vous avez également remarqué que nous avons mis le tableau à jour au fur et à mesure de l’arrivée des résultats. C’est ce qu’il faut faire. Cela participe à l’information du public et des joueurs et à la convivialité du tournoi. FOX S 10h00 FOX  LUTH V 19h30 6/0 7/6  TRIAL   TRIAL   DUMAS   V 18h30 6/3 6/4 TRIAL 1/6 6/1 6/2   S 8h30 JUIN     

Questions 1- Qu’est-ce qu’un tableau à départ en ligne ?
JAT 1 Questions 1- Qu’est-ce qu’un tableau à départ en ligne ? 2- S’il y 23 joueurs dans un tableau à départ en ligne, quelle est sa dimension ? 3- Combien peut-il y avoir de qualifiés sortant d’un tableau à départ en ligne de 23 joueurs ? Vous avez des questions ? … … En voici d’autres … … Q1 - Un tableau où les joueurs sont admis sur un ou deux tours. Q , première puissance de 2 supérieure à 23 Q3 - Un tel tableau qualifie un nombre de joueurs égal à une puissance de 2. Donc 1, 2, 4 ou n’est pas possible car des joueurs seraient qualifiés sans jouer. Q4 - Zéro. Des joueurs non classés ne peuvent pas être têtes de série. Q5 - Nous allons les revoir une à une 4- Combien peut-il y avoir de têtes de série dans un tableau de « non classés » ? 5- Les « 4 » règles sont-elles bien respectées dans notre exemple ?

Exempt 2 Non exempt Q1 Q2 Q3 Q4 Tous les joueurs de même classement doivent être admis au même tour ou sur deux tours consécutifs Non exempt Exempt 3 Non exempt ... il est interdit de faire entrer un joueur plus loin qu’un joueur de classement supérieur au sien Non exempt Non exempt Non exempt Revoici le squelette de notre tableau. Quelqu’un peut-il me rappeler ces règles ? Règle 45-3.a : la voici. Et alors ? … … Tous les joueurs sont de même classement, non classé. Ils sont admis sur deux tours, la règle est respectée. Règle 45-3.b : la voici. Et alors ? … … Il n’y a qu’un seul classement. Personne n’est admis plus loin qu’un joueur de classement supérieur. La règle est respectée. Règle 45-3.C : la voici. Et alors ? … … Elle ne concerne que les qualifiés entrants. Dans notre exemple, il n’y en a pas. Donc la règle est sans objet. Règle 45-3.d : la voici. Et alors ? … … Regardez bien les qualifiés sortants Q1 à Q4. Nous les avons bien placés au même tour La règle est respectée. Notre tableau est juste. On doit toujours vérifier que les tableaux sont justes, c’est-à-dire conforme à ces règles. Non exempt … deux qualifiés entrants …  Non exempt Non exempt Tous les qualifiés sortant d’un tableau doivent être connus au même tour. Non exempt  Exempt 1   

à départ en ligne classiques
JAT1 Les tableaux à départ en ligne classiques Sous-module: Tableau à départ en ligne classique avec des joueurs classés Nous savons maintenant faire un tableau à départ en ligne avec des joueurs non classés. Dans une épreuve individuelle, il y a malheureusement de moins en moins de joueurs non classés et heureusement de plus en plus de joueurs classés. Nous allons étudier maintenant la confection de tableaux à départ en ligne comportant des joueurs classés.. Mais d’abord, êtes-vous tous bien familiarisés avec les classements ? … … … avec des joueurs classés  

Les classements 2ème série 15 3ème série 4ème série 30 -30 -15 -4/6
-2/6 1/6 2/6 3/6 4/6 5/6 15  fois 3ème série (Partir de 0, puis aller de (1/6) jusqu’à (5/6). Puis aller de (15) à (15/5) Puis de (30) à (30/4) Introduire ou retrouver la notion de « non classé». Finir avec les négatifs Demander s’il y a des questions ? … ... Introduire la notion de série. Evoquer la première série sans entrer dans les détails. S ’il y a une question sur le classement de doubles, reporter la réponse au moment où ceux-ci seront évoqués, afin de ne pas tout mélanger) 15/1 30/1 4ème série 15/2 30/2 15/3 30/3 15/4 30/4    15/5 30/5 30 NC  Cette vue est éventuellement à mettre en annexe  retour vue de départ

Tableau à départ en ligne avec des joueurs classés
JAT1 Têtes de série Effectif <= Nombre de <= Effectif têtes de série et Quelle peut-être la différence entre un tableau de non classés et un tableau avec des joueurs classés ? … … C ’est qu’il y a des classés, bien sûr, donc qu’il y a des ?… … … … têtes de série. Nous avons vu comment les placer quand nous avons parlé des placements des exempts dans un tableau de non classés. (Y revenir si cela semble nécessaire) Mais, dans un tableau avec des classés, combien faut-il en prendre ?… … Il y a deux règles à respecter. Règle 1 - le nombre de têtes de série doit être compris entre la moitié et le huitième de l’effectif du tableau et car les deux règles doivent être respectées Règle 2 - le nombre de têtes de série doit être au moins égal au nombre de qualifiés sortant du tableau. Souvenez-vous bien de ces deux règles ! Nous allons prendre des exemples Nombre de Nombre de têtes de série >= qualifiés du tableau sortant du tableau    

Nombre de têtes de série exemple n° 1
JAT1 Tableau de 24 joueurs, 4 qualifiés sortants Effectif <= Nombre de <= Effectif têtes de série 3 12 Nombre de Nombre de têtes de série >= qualifiés du tableau sortant du tableau  Premier exemple : Il y a 24 joueurs dans un tableau et nous avons décidé d ’en qualifier 4 pour aller dans le tableau suivant. Appliquons la première règle que je vous rappelle : 24 divisé par 8 = … … 3 Le nombre de têtes de série doit être supérieur ou égal à 3 joueurs De la même façon, le nombre de têtes de série doit être inférieur à 24 divisé par 2 = … … 12 Première règle : le nombre de têtes de série doit être compris entre 3 et 12. Deuxième règle : Il doit être supérieur au nombre de qualifiés sortant du tableau. Nous avions décidé d’en sortir ? … … 4, ce sera donc 4 Si nous combinons ces deux règles, nous aurons le choix entre ? … … 4, 5, 6, 7 , 8, 9, 10, 11 ou 12 têtes de série.  4  Nombre de têtes de série possibles : , 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 ou 12    

Nombre de têtes de série exemple n° 2
JAT1 Tableau de 17 joueurs, 4 qualifiés sortants Effectif <= Nombre de <= Effectif têtes de série 2,1 3 8 8,5 Nombre de Nombre de têtes de série >= qualifiés du tableau sortant du tableau  Deuxième exemple: Il y a 17 joueurs dans un tableau et nous avons décidé dans qualifier 4 pour aller dans le tableau suivant. Première règle que je vous rappelle à nouveau : 17 divisé par 8 = … … 2,1 Le nombre de têtes de série doit être supérieur ou égal à 2,1 joueur Comme nous ne savons pas faire jouer des dixièmes de joueurs, nous prendrons le nombre entier de joueurs immédiatement supérieur à 2,1 qui est … … 3 De la même façon, le nombre de têtes de série doit être inférieur ou égal à 17 divisé par 2 = … … 8, Comme nous ne savons pas faire jouer des moitiés de joueurs, nous prendrons le nombre entier de joueurs immédiatement inférieur à 8, qui est … … 8 Première règle : le nombre de têtes de série doit être compris entre 3 et 8. Deuxième règle : Il doit être supérieur ou égal à ? … … 4, le nombre de qualifiés sortant du tableau Nous aurons donc le choix entre ? … … 4, 5, 6, 7 ou 8 têtes de série. Je vous propose un exemple de tableau à faire.   4  Nombre de têtes de série possibles : , 5, 6, 7, ou 8     

Les tableaux à départ en ligne avec des joueurs classés
Exemple Faire un tableau comprenant les 4 qualifiés issus du tableau précédent, 4 (30/5) et 3 (30/4) qualifiant 4 joueurs pour entrer dans le tableau suivant  Imaginons que le deuxième tableau de notre épreuve comprenne les joueurs suivants : D ’abord bien sûr les 4 qualifiés issus du tableau précèdent, le tableau des non classés, puis 4 joueurs classés à (30/5) et 3 joueurs classés à (30/4). Et supposons que nous ayons décidé de qualifier 4 joueurs de ce tableau pour aller dans les tableau suivant, celui des (30/3) et des (30/2) par exemple. Qu’allons nous faire en premier ? … … Au besoin consultez vos notes … … … … le calcul préalable 

Calculs préalables Nbre de joueurs N = 11 D = Dimension 16 Nbre d’exempts (E = D-N) E = 5 6 Nbre de non-exempts (NE = N-E) NE = 3 Nbre parties de non-exempts NPNE = 4 Q 4 (30/5) 3 (30/4)  Le nombre de joueurs est ? … … = 11, La dimension est ? … … regardez la grille des dimensions que nous avons faite pour les tableaux de non classés. Pour un effectif de 11, la première puissance de 2 supérieure ou égale à 11 est … … 16 Les exempts maintenant : différence entre la dimension D et le nombre de joueurs N. D - N, c’est-à-dire = … … 5 Les non exempts : la différence entre le nombre de joueurs N et les exempts E N - E, c’est-à-dire = … … 6 Le nombre de parties de non-exempts est dons de 6 divisé par 2 = 3 Vous reconnaissez ce calcul. C’est exactement celui que nous avons fait pour le tableau de non classés. Nous avons 5 exempts qui seront admis un tour après les autres. Qui seront ces 5 exempts ? … … (Quelqu’un proposera 3 (30/4) et 2 (30/5) en exempts et donc 4 Q et 2 (30/5) en prétour. Faire faire ce tableau et faire découvrir l’erreur des 2 qualifiés qui se rencontrent à leur premier tour dans ce tableau. Remarquer aussi que, dans beaucoup de cas, les têtes de série auront été oubliées.)         

Calculs préalables Nbre de joueurs N = 11 Dimension D = 16 Nbre d’exempts E = 5 6 Nbre de non-exempts NE = 3 Nbre parties de non-exempts NPNE = NE : 3 Q Commencer par définir qui seront les exempts entraîne souvent des erreurs ; on vient de le voir. Il faut commencer par : Qui peuvent être les 3 « non-exempts » ? (on dit aussi les joueurs de prétour). Nous avons 3 parties de non-exempts. Nous savons que les qualifiés ne peuvent pas se rencontrer directement. Il y en aura donc un par partie parties : 3 qualifiés. Pour assurer une bonne progression, ils vont rencontrer les joueurs-de-plus-faible-classement-directement-admis-dans-le-tableau. Ici ce seront les … ... (30/5) Donc pour les trois parties du premier tour, qui aurons-nous ? … … qualifiés avec ? … … 3 (30/5) A partir de maintenant, on parlera de couples indissociables « qualifiés/ joueurs de plus fable classement directement admis dans le tableau » Et au deuxième tour, celui des exempts? qui aurons-nous ? … … … les autres. C’est-à-dire 1 qualifié, le 4ème (30/5) et les 3 (30/4). Que remarquez-vous ? … … Un qualifié est en position d’exempt Et pourquoi pas ? Simplement il fallait le trouver. En appliquant le calcul préalable jusqu’au bout , on sait maintenant comment réaliser le squelette du tableau. C’est ce que vous allez faire en gardant bien le calcul préalable sous les yeux. Nous le réduisons pour gagner de la place 4 Q 4 (30/5) 3 (30/4) 3 (30/5)  E : 1 Q  1 (30/5)  3 (30/4) Juin 2002      

Départ en ligne joueurs classés
11 D = 16 E = 5 6 NE = 3 NPNE = NE : 3 Q 3 (30/5) E : 1 Q 1 (30/5) 3 (30/4) Il faut s’intéresser aux têtes de série . Combien y en aura-t-il ? … … Il faut faire le calcul : Première règle : N divisé par 8 = 1,4 on arrondit au nombre entier au dessus : 2 N divisé par 2 = 5,5 on arrondit au nombre entier en dessous : 5 Le nombre de têtes de série doit être compris entre 2 et 5 Deuxième règle : Le nombre de têtes de série doit être supérieur ou égal au nombre de qualifiés sortants, ici 4 En résumé, le nombre de têtes de série ne peut être que 4 ou 5. Maintenant nous pouvons prendre un imprimé de tableau Têtes de série entre 2 et 5 > = 4 qs  donc 4 ou 5   

 q1 q2 q3 q4 N = 11 D = 16 E = 5 6 NE =  3 NPNE = NE : 3 Q 3 (30/5) E : 1 Q 5 1 (30/5) 3 (30/4) Nous commençons tout de suite par indiquer les positions des qualifiés sortants. Ici en bleu, q1 à q4. Ensuite ? … … Nous allons indiquer les positions des têtes de série. Mais combien ? 4 ou 5 ?… … Le minimum est 4 ; plaçons-les : et 4. Et pourquoi pas 5 ? … … Regardez qui sont sont les exempts … … 4 joueurs classés et 1 qualifié. Les 4 joueurs classés seront les têtes de série 1 à 4. La tête de série 5 serait le qualifié exempt. Est-ce possible ?… … Non, car le qualifié n’est pas l’un des meilleurs joueurs du tableau, c’est un joueur non classé issu du tableau précédent Un qualifié issu du tableau précédent ne peut pas être tête de série. En revanche, ce qualifié sera bien placé en position d’exempt à la place de la tête de série 5 sans être tête de série. Nous écrivons 5 différemment pour nous souvenir de l’effacer à la fin.  Têtes de série entre 2 et 5 > = 4 qs donc 4 ou 5  4 fois   

30/4  q1 q2 q3 q4 N = 11 30/5 D = 16 Q E = 5 6 30/4 NE =  3 NPNE = 30/5 NE : 3 Q Q 3 (30/5) E : Q 1 Q 5 1 (30/5) 3 (30/4)  + Nous plaçons les meilleurs classements du tableau, les 3 (30/4) têtes de série n° 1, 2 et 3. En tête de série n° 4, nous placerons … … un (30/5) qui sera choisi au tirage au sort. En exempt n° 5, en nous reportant au calcul préalable, il y aura … … un qualifié. Où le placer ?… … Si nous ne la savons pas encore, laissons le un moment de côté et occupons nous du premier tour, le prétour. Où placer les trois parties de non exempts au premier tour ? … … Vous pouvez hachurer ou gommer les zones sans joueurs. Cela va nous aider encore. Plus tard, vous pourrez essayer d’éviter de le faire. Nous avons vu que les prétours se placent devant les emplacements de tête de série les plus fortes. Dans le quart du haut : 1 (30/5) avec son qualifié associé Dans le quart en dessous : 1 (30/5) avec son qualifié associé Dans le quart du bas : 1 (30/5) avec son qualifié associé 30/5  Têtes de série entre 2 et 5 > = 4 qs donc 4 ou 5  + Q 30/5 30/4   + juillet 2002  +  +  + 

Questions 1- Pourquoi un qualifié entrant est-il exempt ?
JAT 1 Questions 1- Pourquoi un qualifié entrant est-il exempt ? 2- Quelle est la règle pour placer les joueurs en haut ou en bas du dessin de leur partie ? ((Noter les questions. Parmi elles, il peut y avoir celles-ci Les traiter même si elles n’ont pas été posées) Q1 - Parce que c’est le résultat du calcul préalable fait jusqu’au bout. Les qualifiés sont admis sur deux tours. La règle le permet. Q2 - Regardons ensemble la vue suivante

La présentation des joueurs sur les tableaux
Moitié haute 30/4 CHATEAUBRIAND  de LA POTERIE q1 q4 6/3 6/4 Q de LA POTERIE Moitié basse Q DURAND-ROCHER Il faut distinguer la moitié haute et la moitié basse. Pour les qualifiés sortants, à inscrire en premier, il n ’y a pas de différence. Après, ça change. Vous savez que la tête de série n° 1 est en bas du tableau donc en bas de sa partie. Il en sera de même pour tous les joueurs directement admis dans la moitié basse du tableau. Nous inscrivons la tête de série 1 et la tête de série 2. La tête de série n°2 est en haut du tableau donc en haut de sa partie. Il en sera de même pour tous les joueurs directement admis dans la moitié haute du tableau. Restons un moment sur la moitié haute : Inscrivons le classement de la tête de série 2, par exemple (30/4) tout à fait à droite, car il faudra ensuite inscrire lisiblement son nom… … qui est quelquefois long. L’indication Qualifié s’indique à l’extrémité gauche pour laisser la place au nom tout de suite après. On ne rappelle pas le classement qui a été indiqué dans le tableau précédent. Dans la moitié basse, c’est le contraire. La tête de série n° 1, un (30/3), par exemple, est tout à fait en bas à droite pour laisser le maximum de place au nom auquel il peut être utile de rajouter tout ou partie du prénom. Le qualifié est donc en haut de la partie.  LAMARTINE Alph.  7/5 4/6 0/2 ab. 30/3 LAMARTINE Alph.          + 

Questions 1- Pourquoi un qualifié entrant est-il exempt ?
JAT 1 Questions 1- Pourquoi un qualifié entrant est-il exempt ? 2- Quelle est la règle pour placer les joueurs en haut ou en bas de leur match ? 3- Pourquoi changer de couleur pour les qualifiés ? 4- Pourquoi la tête de série n° 1 ne reçoit-il pas le joueur le plus faible, donc le qualifié entrant ? 3 - On a déjà évoqué ce point qui concerne la clarté de la présentation des tableaux Il s ’agit de bien différencier les joueurs directement admis, les qualifiés entrants et les qualifiés sortants et de les suivre d ’un tableau à l ’autre. De même on a choisi d’indiquer les qualifiés soit avec des petits q soit avec des grands Q pour éviter les confusions. Rappelons que ceci a pour but la clarté de la présentation. C ’est conseillé mais non obligatoire. Cela fait partie de la convivialité Les impressions issues d’un logiciel donnent des résultats très clairs et jusqu’à présent ne proposent pas de couleurs. 4 - On place les têtes de série en suivant les règles de placement, on place les exempts en suivant les règles de placement, on en déduit les prétours où on place les joueurs. Le but des têtes de série est d’isoler les joueurs de meilleurs classement, pas de leur donner systématiquement les adversaires présumés les plus faibles. 5 - Regardons-les, une par une. 5- Les « 4 » règles sont-elles bien respectées dans notre exemple ?

JAT 1 Questions Tous les joueurs de même classement doivent être admis au même tour ou sur deux tours consécutifs 1- Pourquoi un qualifié entrant est-il exempt ? ... il est interdit de faire entrer un joueur plus loin qu’un joueur de classement supérieur au sien 2- Quelle est la règle pour placer les joueurs en haut ou en bas de leur match ? 3- Pourquoi changer de couleur pour les qualifiés ? Tous les qualifiés sortant d’un tableau doivent être connus au même tour. … deux qualifiés entrants … 4- Pourquoi la tête de série n° 1 ne reçoit-il pas le joueur le plus faible, donc le qualifié entrant ? Règle 45-3.a : la voici. Et alors ? … … Les (30/4) sont tous admis au deuxième tour, les (30/5) sont admis sur les deux tours ; La règle est respectée. Règle 45-3.b : la voici. Et alors ? … … Les (30/4) tous admis au deuxième tour, sont bien admis un tour après ou, pour un, au même tour que les (30/5). Il n’y a pas interversion de classements La règle est respectée. Règle 45-3.C : la voici. Et alors ? … … les qualifiés entrants sont placés au tour 1 et au tour 2. Ils sont bien admis sur deux tours consécutifs. La règle est respectée. Règle 45-3.d : la voici. Et alors ? … … Regardez bien les qualifiés sortants Q1 à Q4. Nous les avons bien placés au même tour La règle est respectée. En suivant la méthode indiquée, on est sûr de respecter les règles et donc de faire des tableaux justes. S’il n’y a plus de questions, nous allons nous occuper des joueurs … … 5- Les « 4 » règles sont-elles bien respectées dans notre exemple ?

départ en ligne joueurs classés
Tableau 2 (30/5) (30/4) Tableau 2 Si pas d’indication pour un jour, le joueur est supposé libre …car le tennis se joue avec de vrais joueurs. Nous allons en parler maintenant. Imaginons que notre épreuve commence un vendredi soir. Voici nos 13 engagés, en non classé… … avec leur nom, leur prénom, leur classement (NC), leur club et puis, c’est très important, leurs disponibilités sur le week-end qui nous intéresse. Ici on utilise un code souvent employé. Par exemple : V signifie que le joueur est disponible le vendredi après 18 heures, S qu’il est disponible le samedi à partir de 14 heures S qu’il est disponible le samedi avant midi NV qu’il n’est pas disponible le vendredi et s’il n’y a pas d’indication pour un jour, cela veut dire qu’il est libre. (Distribuer copie de cette liste aux participants afin qu’ils puissent la garder sous les yeux) A cette liste s’ajoutent les 4 qualifiés issus du tableau précédent de joueurs non classés 

Tableau 2 (30/5) (30/4)     30/4 q1 30/5 Q q2 30/4 q3 30/5 Q q4 Q
PEROT 30/5 Q S 17h00 30/4  AVRIL 30/5 Q S 17h00 Q Partant du squelette, vous aller maintenant placer les joueurs à des places correspondant à leur classement et vous fixerez les horaires de façon à ne pas gaspiller de temps… … Comme nous sommes en week-end, on peut envisager de faire jouer deux parties par jour soit une par demi-journée… … Nous allons placer les joueurs d’un classement donné par tirage au sort tout en pensant… … aux disponibilités, aux familles et aux clubs. Ce tableau 2 venant après le tableau 1, il faut savoir quand en seront connus les qualifiés sortants ? … … 3 seront connus le samedi matin et un le samedi après-midi. On peut donc penser faire jouer 3 premières parties du tableau le… … samedi après-midi, la quatrième ayant lieu le … … dimanche matin. Par exemple, on peut placer PEROT, disponible le samedi à partir de 16 heures contre un qualifié à 17h00 … … DUBOIS, libre le samedi, à 17h00 contre un deuxième qualifié DULAC, lui aussi libre le samedi, à 18h30 contre un qualifié. Bien sûr, au moment où on fait ce tableau, on ne connaît pas encore les noms des qualifiés. La quatrième partie avec un qualifié sera une partie d’exempts avec le 4ème (30/5). Il opposera le dimanche matin VALS qui n’est pas libre le samedi au qualifié connu le samedi après-midi seulement. D 10h30  VALS 30/5  Q  DULAC Y. 30/5 S 18h30 30/4     

Tableau 2 (30/5) (30/4)     30/4 q1 30/5 Q q2 MARTIN 30/4 BAIS q3
DUBOIS BAIS MARTIN 30/4  q1 q2 q3 q4 PEROT 30/5 Q S 17h00 MARTIN 30/4  BAIS AVRIL 30/5 Q S 17h00 Q Maintenant, il nous faut passer aux (30/4), têtes de série 1, 2 et On va les placer à ces trois emplacements par tirage au sort. Imaginons qu’il donne, de haut en bas, MARTIN en tête de série n° 2, BAIS en n° 3 et DUBOIS en n° 1. Qu’en pensez-vous ? … … (laisser le temps de réfléchir) AVRIL et BAIS sont du même club, Dijon On peut facilement éviter les risques de discussions en orientant le tirage au sort en intervertissant MARTIN et BAIS par exemple. Effaçons donc MARTIN et BAIS D 10h30 VALS 30/5   Q DULAC Y. 30/5 S 18h30  30/4 

Tableau 2 (30/5) (30/4)     30/4 q1 30/5 Q q2 30/4 q3 30/5 Q q4 Q
BAIS 30/4  q1 q2 q3 q4 PEROT 30/5 D 9h00 Q S 17h00 MARTIN 30/4  AVRIL 30/5 D 9h00 Q S 17h00 Q Faisons l’interversion. Passons aux horaires. Fixez-les, au mieux … ... Par exemple, la partie de BAIS pourra se jouer dimanche à 9h00, celle de MARTIN dimanche à 9h00 également. Celle de DUBOIS pourrait se jouer à 10h30 mais, si on peut se donner une petite marge, on fixera 11h00 par exemple. Notre tableau est fini. On peut lancer les convocations. Est-ce qu’on affichera ce tableau ? … … Oui, mais sans les horaires de convocations. Celui-ci sera le tableau de travail. D 10h30 VALS 30/5   Q   DULAC Y. 30/5 S 18h30 D 11h00 DUBOIS 30/4  

JAT 1 Questions 1- En fait, le tirage au sort annoncé n’est-il pas un peu factice ? 2- Et si un DULAC non classé se qualifiait du tableau 1 et si le tirage au sort le faisait rencontrer Yan DULAC ? (Noter les questions. Parmi elles, il peut y avoir celles-ci Les traiter même si elles n’ont pas été posées) Q1 - Il y a bien tirage au sort. Mais il faut veiller en priorité aux disponibilités concordantes, au moins sur deux tours, et si on peut éviter des problèmes inutiles sur les familles et sur les clubs, sans porter préjudice à personne, pourquoi ne pas le faire ? Q2 - Un DULAC se qualifie. Il y a deux cas. C’est Gaël : quand le saura-t-on ? Samedi vers 15h C’est Steve : quand le saura-t-on ? Samedi vers 11h30 Pour Steve, il y aura le choix de 3 parties le samedi après-midi On pourra faire un prè-tirage au sort n’orientant pas le qualifié 2 vers Yan. Pour Gaël. Il est le seul à se qualifier l’après-midi. Il ne peut donc pas rencontrer Yan qui joue précisément le samedi après-midi Il n’y aurait pas de problème. Comme vous le voyez, faire un tableau c’est d’abord traiter techniquement des classements pour faire un squelette juste et, après, c’est traiter des personnes en elles-mêmes d’une part et également par rapport aux autres. Q3 - Q4 - 3- Combien de classements successifs peut-on avoir dans un tableau à départ en ligne ? 4- Y-a-t-il un minimum de qualifiés entrants à prendre ?

JAT 1 Questions 5- Est-il normal que 2 joueurs de même classement n’aient pas le même nombre de parties à jouer pour se qualifier ? 6- Y-a-t-il des règles particulières pour les horaires de convocations des joueurs ? (Noter les questions. Parmi elles, il peut y avoir celles-ci Les traiter même si elles n’ont pas été posées) Q5 - Q6 -

Tableaux à départ en ligne classiques
Module 3 Tableaux à départ en ligne classiques exemples (Les exemples suivants peuvent avantageusement être donnés en exercices à faire pour correction ultérieure) Et voici quelques exemples que nous allons traiter ensemble. 

Traitement inéquitable
exemple 5 Traitement inéquitable 30/2  Q1 Q2 Q3 Q4 q 30/2  q 30/2  q 30/2  q q 30/2  Faire un tableau à départ en ligne avec 8 qualifiés entrants 7 (30/2) 1 (30/1) Il s’agit d’un tableau à 16 joueurs, très facile à faire. Faites-le … … Que constatez-vous ? … … Que le (30/1) est inéquitablement traité. Il doit faire deux tours « en contre » pour se qualifier. Comment modifier le tableau ? Il n ’y a aucune possibilité de le faire sauf si on peut choisir 8 qualifiés sortants. Autrement, on est là dans un cas où un tableau à départ en ligne ne peut pas offrir une bonne solution. Cet exemple montre l’intérêt d’un bon choix du nombre de qualifiés passant d’un tableau à un autre. q 30/2  q 30/2   q 30/1   + 

Plus de têtes de série que d’exempts
exemple 6 Plus de têtes de série que d’exempts 6 q N = 13 5 (30/4) D = 16 2 (30/3) E = 3 10 NE = 4 Q 5 NPNE = NE : 5 q 5 (30/4) E : 1 q 2 (30/3) Autre exemple Vous avez 6 qualifiés entrants, 5 (30/4) et 2 (30/3) et vous décidez de qualifier 4 joueurs. Vous faites le calcul préalable : N = 13 D = 16 E = 3 NE = 10 NPNE = 5 Les non exempts : 5 qualifiés avec 5 (30/4) Les exempts : 1 qualifié et 2 (30/3) Ensuite nous calculons les nombres possibles de têtes de série. On va essayer de prendre le maximum de têtes de série : 6 Passons au tableau   +  + N/2 = 6,5  + N/8 = 1,6  + Qs = 4  + T.de S. : 4 à 6   +   +  4 fois

exemple 6 Plus de têtes de série que d’exempts 30/3  6 q Q1 Q2 Q3 Q4 N = 13 5 (30/4) q D = 16 2 (30/3) 30/4 E = 3  10 q NE = 4 Q 5 NPNE =  NE : 5 q 5 (30/4) E : 1 q 2 (30/3)  On indique tout de suite l’emplacement des qualifiés sortants, Q1 à Q4. On s’intéresse ensuite au placement des têtes de série exemptes. D ’après le calcul préalable, il y a deux joueurs exempts classés. Il y aura donc 2 têtes de série à ce tour. Plaçons-les. Au passage, nous pouvons inscrire les classements des (30/3) Les autres têtes de série seront au premier tour. Plaçons les. Nous pouvons alors placer les (30/4) têtes de série 3 à 6 avec leurs qualifiés associés. Il reste un couple « qualifié-(30/4) » qui peut se placer avant la tête de série la plus forte, la tête de série n° 1. Il nous reste un joueur à placer, le qualifié exempt. Il reste une place, contre le (30/3) tête de série n° 2. Que constate-t-on ? La qualifié exempt n’est évidemment pas tête de série. Il rencontre la tête de série exempte la plus faible admise à ce tour, la tête de série n° 2.   q N/2 = 6,5  + 30/4  + N/8 = 1,6  + Qs = 4   + T.de S. : 4 à 6  +   

exemple 6 Plus de têtes de série que d’exempts 30/3  6 q Q1 Q2 Q3 Q4 N = 13 5 (30/4) q D = 16 2 (30/3) 30/4 E = 3  10 q NE = 4 Q 5 NPNE =  NE : 5 q 5 (30/4) E : 1 q 2 (30/3)  Au passage, regardez les (30/4) têtes de série 4 et Ils jouent une fois en contre avec un qualifié puis, s’ils gagnent, joueront à classement égal. On passe de deux couloirs à un seul On dit qu’on fait une compression. On indique une compression par cet ovale rouge. Bien sûr, c’est la même chose pour les (30/4) placés en têtes de série 3 et 6. On en reparlera. Avez-vous des questions ?  q N/2 = 6,5  + 30/4 N/8 = 1,6 Qs = 4  T.de S. : 4 à 6 

JAT 1 Questions 1- En bref, comment placer les parties de prétour et les qualifiés exempts ? Les qualifiés exempts ne peuvent pas être têtes de série Ils jouent contre les têtes de série de plus faible classement admises à ce tour ((Noter les questions. Parmi elles, il peut y avoir celles-ci Les traiter même si elles n’ont pas été posées) Q1 - Nous avons rencontré ce type de cas deux fois déjà. Nous l’avons expliqué de manière à arriver aux bons placements sans erreur. Maintenant, nous pouvons en déduire la méthode simple. S ’il y a des qualifiés exempts, ils ne peuvent pas être têtes de série. Il jouent contre les têtes de série les plus faibles admises à ce tour. En conséquences, les parties de prétour se placent devant les têtes de série les plus fortes. Q2 -

Joueurs non classés et classés
exemple 7 Joueurs non classés et classés 4 nc N = 10 4 (30/5) D = 16 2 (30/4) E = 6 4 NE = 4 Q 2 NPNE = NE : 4 nc E : 4 (30/5) 2 (30/4) Autre exemple Vous avez 4 non classés, 4 (30/5) et 2 (30/4) et vous décidez de qualifier 4 joueurs. Vous faites le calcul préalable : N = 10 D = 16 E = 6 NE = 4 NPNE = 2 Les non exempts : 4 non classés Les exempts : 4 (30/5) et 2 (30/4) Ensuite nous calculons les nombres possibles de têtes de série… … On pourra choisir entre 4 et 5. Pourquoi pas 4 ?  + N/2 = 5  +  + N/8 = 1,3  + Qs = 4  + T.de S. : 4 ou 5     +  4 fois  

exemple 7 Joueurs non classés et classés 30/4  4 nc Q1 Q2 Q3 Q4 NC N = 10 4 (30/5) NC D = 16 2 (30/4) E = 6 30/5  4 NE = 4 Q 2 NPNE = 30/5 NE : 4 nc E : 4 (30/5) 30/5 2 (30/4) Passons au tableau : les qualifiés sortants les têtes de série les deux (30/4) têtes de série 1 et 2 les deux (30/5) têtes de série 3 et 4 Il reste2 (30/5) à placer en exempts. Ils occuperont les places qu’auraient pu avoir des têtes de série n° 5 et 6 Enfin, au premier tour les 4 non classés aux emplacements disponibles. Tout vient automatiquement si l ’on suit pas à pas la méthode. Avez-vous des questions ?… … Remarquez au passage où se trouvent les prétours ? … … Devant la tête de série n° 1, dans les loupes blanches, en bas Devant la tête de série n° 2, dans les loupes blanches, en haut c ’est à dire devant les meilleures têtes de série. Souvenez-vous en .  + 30/5  +   + NC  + N/2 = 5 NC  + N/8 = 1,3 Qs = 4 30/4  +  T.de S. : 4 ou 5  +  + 

exemple 8 Joueurs non classés et classés 6 nc Cas 1 N = 12 4 (30/5) D = 16 2 (30/4) E = 4 8 NE = 4 Q 4 NPNE = NE : 6 nc 2 (30/5) E : 2 (30/5) Autre exemple Vous avez 6 non classés, 4 (30/5) et 2 (30/4) et vous décidez de qualifier 4 joueurs. Vous faites le calcul préalable : N = 12 D = 16 E = 4 NE = 8 NPNE = 4 Les non exempts : 6 non classés et 2 (30/5) Les exempts : 2 (30/5) et 2 (30/4) Ensuite nous calculons les nombres possibles de têtes de série… … On pourra choisir entre 4, 5 et 6. Prenons les 4 exempts. 2 (30/4)  + N/2 = 6  + N/8 = 1,5  + Qs = 4  + T.de S. : 4 à 6   +   +  4 fois 

exemple 8 Joueurs non classés et classés 30/4  6 nc Cas 1 Q1 Q2 Q3 Q4 30/5 N = 12 4 (30/5) NC D = 16 2 (30/4) E = 4 30/5  8 NE = 4 Q 4 NPNE = NC NE : 6 nc 2 (30/5) E : 2 (30/5) Passons au tableau : les qualifiés sortants les têtes de série les deux (30/4) têtes de série 1 et 2 les deux (30/5) têtes de série 3 et 4 Tous les exempts sont placés. Passons aux non exempts. Les (30/5) restants viennent naturellement devant les (30/4) pour assurer une bonne progression. Le reste se finit aisément. Vous notez ici que les couples indissociables sont au nombre de 4, se répartissant ainsi : 2 couples de non classés, 2 couples NC/(30/5) Pourquoi ?… … Pour assurer une progression avec le minimum de classements d’écart. Dès qu’il y a 3 classements différents dans un tableau à départ en ligne, on risque fort d’avoir des parties à 2 classements d’écart. L’idéal, c’est donc 2 classements différents dans un même tableau. Avez-vous des questions ?… … 2 (30/4)  + 30/5   +  +  + N/2 = 6 30/5 N/8 = 1,5  + Qs = 4 30/4  T.de S. : 4 à 6  + 

exemple 8 Joueurs non classés et classés 30/4 30/5     5 NC Cas 2.1 Q1 Q2 Q3 Q4 30/5 4 (30/5) NC Un NC en moins 2 (30/4) 30/5 4 Q NC NC Classements intervertis NC NC NC NC NC Imaginons maintenant que nous ayons à supprimer un non classé qui nous a prévenu suffisamment tôt. A votre avis ? … … Cela devrait pouvoir se faire assez facilement. Mettons un NC de côté. Celui-ci par exemple. Il ne reste plus qu’à faire monter le NC resté seul. Et le tour est joué ! D ’accord ? … … Oui, mais regardez ce Non classé que j’entoure en rouge. Il est désormais admis un tour après les deux (30/5). Il y a interversion de classements. Le tableau est faux. Des questions ? … … Pour nous en sortir, reprenons la méthode depuis le début NC  + 30/5   +  + 

exemple 8 Joueurs non classés et classés 30/4 30/5     5 NC Cas 2.2 Q1 Q2 Q3 Q4 30/5 N = 11 4 (30/5) NC D = 16 2 (30/4) E = 5 30/5 6 NE = 4 Q 3 NPNE = NC NC NE : 5 NC 1 (30/5) NC E : 3 (30/5) On refait le calcul préalable : N = 11 D = 16 E = 5 NE = 6 NPNE = 3 Les non exempts : 5 non classés et 1 (30/5) Les exempts : 3 (30/5) et 2 (30/4) Ensuite nous calculons les nombres possibles de têtes de série… … On pourra choisir entre 4 ou 5. Prenons 4 par exemple.  + 2 (30/4)  +  +  + NC N/2 = 5,5  + 30/5 N/8 = 1,4  + Qs = 4 T.de S. : 4 ou 5  +  4 fois 

exemple 8 Joueurs non classés et classés 30/4 30/5     5 NC Cas 2.2 Q1 Q2 Q3 Q4 30/5 N = 11 4 (30/5) NC D = 16 2 (30/4) E = 5 30/5 6 NE = 4 Q 3 NPNE = NC NC NE : 5 NC 1 (30/5) 30/5 NC E : 3 (30/5) Partant du tableau de départ, nous sommes maintenant guidés. Il faut 5 (30/5) c ’est à dire qu’on va faire monter un (30/5) du premier tour vers le tour d ’exempts. Par exemple celui qui est devant la tête de série n° 1. Où va-t-il aller ? En position d’une possible tête de série n°5. Et le non classé désormais mal placé, va aller prendre sa place précédente. La modification bénigne est désormais bien faite. Vous avez pu constater qu’il faut toujours faire très attention. 2 (30/4)  NC  + N/2 = 5,5 30/5 NC N/8 = 1,4  + Qs = 4 T.de S. : 4 ou 5       

Etablissement des tableaux
JAT1 Module 3 Etablissement des tableaux Les recommandations Module : Recommandations En plus des 4 règles de base, il existe un certain nombre de recommandations. C ’est ce que nous allons étudier maintenant. Mais qu’est-ce qu’une recommandation? Module 40  novembre 2002

doit être appliquée dans tous les cas. Il n’y a pas d’exception
JAT1 Une règle doit être appliquée dans tous les cas. Il n’y a pas d’exception Une recommandation doit être suivie chaque fois que possible Faisons bien la différence avec les règles. Une règle doit être appliquée sans aucune exception. Les recommandations doivent être suivies chaque fois que c’est possible. Il existe quelques cas particuliers, assez rares, ou il peut y avoir conflit avec une règle : dans ce cas, c’est la règle qui l’emporte. Il peut aussi y avoir conflit entre deux recommandations : il faut bien en appliquer une et pas l’autre et savoir pourquoi. Voyons la première recommandation.  Dans certains cas, on ne peut l’appliquer  juillet 2002 

JAT1 Recommandation 1  Q1 q Q2  Q3 q q Q4 q  q    30/1 30/2 30/3
30/4 30/3 30/2 Regardez bien ce tableau… … Avez-vous des remarques ? … … Regardez du côté des qualifiés entrants … … Qu ’avons-nous fait dans le calcul préalable au moment ou on définissait les joueurs non exempts ? On prenait des couples comprenant un qualifié et un joueur du plus faible classement directement admis dans le tableau. Ici,… ... Un (30/3) joue en contre avec un (30/4) alors que deux qualifiés jouent contre des (30/2). C ’est inéquitable pour les qualifiés. Ça l’est aussi pour les deux autres (30/3) Rétablissez le bon tableau … … 30/1  q 30/3 30/2  30/1  juillet 2002 

Recommandation 1 q      q  q q q   q  +   30/1 30/1 30/2
30/3 30/4     Q1 Q2 Q3 Q4  Q1 Q2 Q3 Q4 30/2 30/3 q 30/1  30/2 q 30/2 q q 30/4 30/3 30/2  Voici ce que je vous propose … … Les fractions du haut et du bas ne sont pas changées. Regardons les deux du milieu, vers Q2 et Q3. Nous avons pris un qualifié devant jouer un (30/2) pour le faire jouer contre le (30/3) et la partie « qualifié / (30/4) » débouche maintenant sur un (30/2). Des remarques ? … … Un qualifié joue encore contre un (30/2) ? Oui, mais il faut faire avec les effectifs que nous avons. Des qualifiés vont jouer contre un (30/4), trois (30/3) ou un (30/2). La seule méthode d’affectation est … … le tirage au sort… … public. La recommandation n° 1 s’énonce ainsi : 30/1  q 30/3 30/2  + 30/1  juillet 2002 

Recommandation n°1 Les qualifiés entrant dans un tableau
JAT1 Recommandation n°1 Les qualifiés entrant dans un tableau doivent rencontrer, dans la mesure du possible, les joueurs de plus faible classement directement admis. (laisser lire) Des questions ? … … Recommandation suivante:  juillet 2002

Recommandation 2  q  q q  +  q  +   15/3 Q1 15/4 Q2 15/5 Q3 Q4
Regardez bien ce tableau… … Avez-vous des remarques ? … … Marquons les compression. Il y en a deux, elles sont parfaites Alors ? … … Regardons du côté des (15/4) Deux (15/4) jouent leur premier tour en contre. Les deux autres joueront à classement égal. Les progression se font à classement égal. Ce n’est pas équitable. Pouvez-vous y remédier ?… … 15/3  + q 15/4  + 15/4 15/3  juillet 2002

Recommandation 2 q    q       +  15/3 15/5 15/4 Q1 Q2 Q3 Q4
Voici ce que je vous propose… … Nous avons intervertis des parties de (15/4) avec des parties de (15/5). Et une compression de (15/5) est devenue une compression de (15/4). Tous les (15/4) joueront maintenant leur premier tour en contre. La recommandation n° 3 s’énonce ainsi :  +  juillet 2002

Ne pas programmer des progressions à classement égal
JAT1 Recommandation n°2 Progression : un joueur gagnant sa partie va rencontrer un joueur directement admis (laisser lire) Des questions ? … … Recommandation suivante:  + Ne pas programmer des progressions à classement égal  juillet 2002

Recommandation 3 4/6  15 q 15 q 4/6  5/6 q q 15 q  + 4/6  q 15 5/6
Regardez bien ce tableau… … Avez-vous des remarques ? … … Nous avons déjà vu la notion de compression. Indiquons-la ou indiquons-les sur ce tableau. Ici, il y en a … … deux. Et alors ? … … La compression du haut se fait avec des (15). Ils vont jouer en contre, puis à classement égal,puis le vainqueur en performance C ’est équitable. Dans celle du bas, le (4/6) va jouer un tour en contre et s ’il gagne un deuxième tour en contre avec le (15) C ’est inéquitable. Pouvez-vous arranger cette situation ? … … q  + 4/6  q 15 5/6 4/6   juillet 2002 

Recommandation 3 4/6 4/6 q 5/6         q q 4/6 5/6 q q 15  +
C ’est facile. Regardez. Comme tout à l’heure, nous déplaçons une partie et en plus on avance le (4/6). La compression du bas est devenue une compression avec deux (15). Les (4/6) sont traités équitablement, les (15) aussi. Nous passons facilement d’un tableau critiquable à un bon tableau. La recommandation n° 2 s’énonce ainsi : q 4/6 q 15  5/6 4/6  juillet 2002

Programmer des compressions à classement égal
JAT1 Recommandation n°3 Compression : deux joueurs directement admis à un tour appelés à se rencontrer au tour suivant (laisser lire) Des questions ? … … Recommandation suivante:  + Programmer des compressions à classement égal  juillet 2002

Recommandation 4  q  q   q q  q      q   15/5 Q1 30 Q2
Regardez bien ce tableau… … Avez-vous des remarques ? … … Un (30) rencontre un (15/5) directement en performance. Deux (30) jouent entre eux à classement égal. Des (30) et des (15/5) reçoivent des qualifiés, en contre. Plus inéquitable que cela … ! D ’abord la recommandation 1 n’est pas suivie, les qualifiés entrants ne rencontrent pas les joueurs de plus faible classement directement admis dans le tableau. Ensuite, il y a des chances que le juge-arbitre se soit fort mal débrouillé dans le choix du nombre des qualifiés issus du tableau précédent. Il en a choisi Il n’a pas suffisamment fait cas de ce qui se passerait après. Imaginez un bon nombre de qualifiés et proposez un tableau … … q 15/5  30  30  q 15/5 juillet 2002 

Recommandation 4         q         q  +  15/5 Q1 Q2
30 q         q Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 30 15/5 30 30 15/5 Voici une solution. Nous prenons ici un nombre de qualifiés standard de 8. Nous avons donc rajouté deux qualifiés aux endroits ou il n ’y en avait pas. Et le tableau est très facile à faire, il est juste et il est bon. La recommandation n° 4 s’énonce ainsi : 15/5  + 30 30  15/5 juillet 2002

JAT1 Recommandation n°4 Eviter que deux joueurs directement admis ne se rencontrent dès leur première partie Choisir en nombre suffisant le nombre des qualifiés sortant du tableau précédent (laisser lire) Des questions ? … … Recommandation suivante:  +  juillet 2002

Recommandation 5     q    +     15/1 15/2 Q1 15/2 Q2 Q3 Q4
Regardez bien ce nouveau tableau… … Avez-vous des remarques ? … … Les deux (15/1), têtes de série n° 1 et 2 vont devoir jouer deux tours en contre, contre deux (15/2) pour se qualifier. Ce sont les deux meilleurs joueurs du tableau et les deux seul à se voir proposer deux tours en contre. C ’est inéquitable. Notons au passage que nous ne suivons pas la recommandation n° 2 sur les compressions. Que peut-on faire ? … …  +  juillet 2002 

Recommandation 5        q q    +    +     15/1 15/1
15/2   Q1 Q2 Q3 Q4       15/1       Q1 Q2 Q3 Q4 15/2 q 15/2 Ne faire jouer qu’une seule partie aux deux (15/1). Pour cela, on les avance d’un tour. Ce qui a pour effet de changer la position des compressions. Ce tableau est désormais juste et bon. Remarquez bien tout l’intérêt de bien indiquer la position des compressions. Cela met aussitôt en évidence d ’éventuelles erreurs. La recommandation n° 4 s’énonce ainsi :  +  + juillet 2002 

Exception : fin de tableau final
JAT1 Recommandation n°5 Tout joueur devrait jouer une seule partie en contre et jamais plus de deux (laisser lire) Des questions ? … … Il est évident qu’en fin de tableau final, il sera en général impossible de suivre cette recommandation car les joueurs ont des classements différents Recommandation suivante:  + Exception : fin de tableau final  juillet 2002

Bonne progression : écarts de classements convenables
JAT1 Recommandation n°6 Bonne progression : écarts de classements convenables . un tour en « contre » un tour à classement égal (éventt) er tour en « performance » à un ou deux classements d’écart Cette recommandation a trait aux progressions. Elles doivent être à la fois équitables, nous l’avons vu, et intéressantes pour les joueurs. Un tour en contre, éventuellement un tour à classement égal, puis un premier tour en « perf » à un ou deux classements d’écart Plus d’écart de classements fait perdre tout son intérêt à une partie d’un joueurs de petit ou moyen classement. On peut envisager des écarts plus forts dans les hauts classements. Recommandation suivante:  +  juillet 2002

JAT1 Recommandation n°7 Admettre les joueurs d’un même classement dans un même tableau Ne pas admettre des joueurs de séries différentes dans un même tableau  Là encore, il s’agit de traitements équitables. Tous les joueurs d’un classement donné s ’attendent à être tous admis dans un même tableau. Il faut le faire. Par ailleurs, le classement de tennis distingue bien les séries. Il faut le faire dans nos tableaux. Des joueurs de séries différentes devraient systématiquement être admis dans des tableaux différents. Il y a bien sûr une exception pour les non classés qui peuvent être admis dans des tableaux de 4ème série.  juillet 2002 

Equilibrer les effectifs de chaque portion de tableau
JAT1 Recommandation n°8 Equilibrer les effectifs de chaque portion de tableau  Les joueurs comprennent mal que pour se qualifier il faille un grand nombre de parties dans une portion du tableau et un très faible dans une autre. Le juge-arbitre doit veiller à équilibrer les effectifs par portion du tableau.   juillet 2002

JAT 1 Questions 1-S’il est impossible de programmer compressions ou progressions conformément aux recommandations,doit-on en limiter le nombre ou en faire le maximum dans un souci d’équité ? 2-Peut-on proposer à un joueur de jouer 2 tours à classement égal? Vous avez des questions ? … … 3-Peut-on se rendre compte que le nombre de qualifiés entrants est insuffisant avant même de construire le tableau ? juillet 2002

JAT 1 Questions 4-Peut-on faire l’impasse sur certaines recommandations si cela permet d’assurer une bonne programmation, sans risque ni souci ? 5-Dans un tableau final, doit-on refuser l’inscription d’un joueur dont le classement entraînerait des parties à plus de 3 classements d’écart ? Vous avez des questions ? … … juillet 2002

à départ en ligne classiques
JAT1 Module 3 Découpage en tableaux à départ en ligne classiques Module : découpage Jusqu’ici, nous avons vu des tableaux isolés, pour lesquels on donnait, dans l’énoncé, les nombres de qualifiés entrants et sortants. Dans la réalité, on dispose d’un effectif de joueurs par classements qui n’a aucune raison de s’organiser tout seul en tableaux. C ’est précisément la prérogative de juge-arbitre de définir quel est le meilleur découpage pour son épreuve. On va voir que ce choix de découpage a une grande influence sur l ’organisation de l ’épreuve. Module 50 Novembre 2002 

Effectifs par classements peu différents
exemple Découpage en tableaux 9 NC 8 (30/5) 7(30/4) 6 (30/3) 5 (30/2) 4 (30/1)  4 Q Imaginons que nous disposions de l’effectif suivant par classements et que nous décidions de qualifier 4 joueurs pour jouer contre les joueurs de 3ème série. Notez ces classements et faites des propositions … … (Laisser du temps) Vous vous êtes peut-être posé la question : « Et pourquoi pas un seul tableau à départ en ligne avec les 39 joueurs? » Votre réponse aurait été : … … « Il va y avoir des parties avec des trop grandes différences de classements. » Bonne réponse ! Vous avez aussi observé que les effectifs sont voisins d’un classement à l’autre. On peut donc raisonnablement penser à des tableaux à départ en ligne. Alors que proposez-vous comme découpage ? … … (Noter les diverses propositions sur un paperboard) Effectifs par classements peu différents  des tableaux à départ en ligne  + 

Découpage d’une épreuve en tableaux - approche 1
9 nc 8 8 (30/5) 12 8 9 nc 8 (30/5) 7 (30/4) 6 (30/3) 5 (30/2) 4 (30/1)  4 Q 4 q  4 q 7 (30/4) 11 8 4 Q  4 Q 6 (30/3) 10 8 4 q  4 q 5 (30/2) 9 8 Les effectifs sont rappelés à droite. Voyons la propositions consistant à faire jouer les non classés ensemble. Nous aurions un premier tableau T1 comportant 9 joueurs. Il y aurait un prétour pour arriver à 8, puis un deuxième pour qualifier ?… … joueurs, 4 q, ici en rouge. Dont on indique tout de suite qu’ils vont aller dans le tableau suivant. Le tableau T1 résumé se présente comme ceci. Le tableau T2 pourrait comprendre les 4 q rouges et puis les 8 (30/5). Cela ferait 12 joueurs, un prétour pour arriver à 8, puis un deuxième tour pour qualifier ?… … 4 joueurs, 4 Q, ici en bleu. (commentaires analogues pour les tableaux suivants) …. …. Arrivé au bout de ce découpage, on peut se demander combien faut-il de tours pour arriver aux (30) ? … … Cela fait 11 tours … … pour 39 joueurs ! C ’est beaucoup ! Mais regardons les tableaux … … (Au besoin, les faire faire à titre d entraînement) 4 Q  4 Q  4 (30/1) 8  4 q  4 q 11 tours   4 Q  4 Q 2 2 2 2 2 1  fois  fois 

Approche 1 T1 T2         T3     +  +  30/5 q1 q2 q3 q4 Q
30/4 q T3 NC Q1 Q2 Q3 Q4 NC NC NC NC  Le tableau T1 se présent comme ceci. Que peut-on en dire ?… … Rien, il est parfait. Le tableau T2 … … … … puis le tableau T3 se présentent ainsi. Que peut-on en dire ?… … Ils sont justes, bien construits, bien présentés, mais … … - dans T2, 4 (30/5) vont jouer en progression à classement égal sur les 4 autres (30/5), - dans T3, 3 (30/4) vont jouer en progression à classement égal sur autres (30/4). Passons aux tableaux suivants … …  NC  NC  + NC  + NC 

Approche 1 T4 T5         T6         +   30/2 Q1 Q2
30/1 Q T6 30/3     q1 q2 q3 q4 30/3 30/3 Q 30/3 Q Q  T4… … puis T5 … … puis T6 … … Votre constat ? … … T4, avec 2 (30/3),… … T5, avec un(30/2)… … présentent les mêmes inconvénients. Il n’y a pas de problème avec T6.  30/3  Q  +  30/3 30/3 

9 nc 8 8 (30/5) 12 8 9 nc 8 (30/5) 7 (30/4) 6 (30/3) 5 (30/2) 4 (30/1)  4 Q 4 q  4 q 7 (30/4) 11 8 4 Q  4 Q 6 (30/3) 10 8 4 q  4 q 5 (30/2) 9 8 4 Q  4 Q En résumé, ce découpage permet de faire des tableaux justes, il implique 11 tours, ce qui est très long, il entraîne de nombreuses progressions à classement égal, ce qui qu’il faut éviter. Nous allons chercher une autre formule, à moins que vous n’ayez des questions … … 4 (30/1) 8 4 q  4 q  + 11 tours  4 Q  4 Q 2 2 2 2 2 1

Découpage en tableaux Module 3 Deuxième approche 

9 nc 8 (30/5) 17 16 9 nc 8 (30/5) 7 (30/4) 6 (30/3) 5 (30/2) 4 (30/1)  4 Q 7 (30/4) 6 (30/3) 21 16 8 Q  Q 5 (30/2) 4 (30/1) 17 16 8 8 q  8 q  Nous choisissons d’admettre les non classés et les (30/5) dans le premier tableau T1. Il y a 17 joueurs ; un prétour pour arriver à 16, un deuxième pour qualifier … … … … 8 joueurs, ici en rouge, pour les tableau T2. Avec 8 qualifiés entrants, T2 peut-il admettre les 7 (30/4) ? … … Oui,mais pas seulement eux, car il faut au moins 8 joueurs directement admis pour rencontrer les 8 qualifiés entrants. On prendra donc les 6 (30/3) également. Il y a 21 joueurs ; un prétour pour arriver à 16, un deuxième pour qualifier … … … … 8 joueurs, ici en bleu, pour les tableau T3 T3 peut admettre les 5 (30/2) et les 4 (30/1). Il y a 17 joueurs ; un prétour pour arriver à 16, un deuxième arriver à 8, et un troisième pour qualifier les 4 joueurs demandés, ici en vert. Nous comptons les tours : 2… … 2… … et 3… … total 7 tours. Faites les tableaux correspondants. 4 q    7 tours  2 2 3    3 fois 

Approche 2 T1         T2         T3         
NC T1         T2 q1 q2 q3 q4 q5 q6 q7 q8 30/3 30/4 Q         T3 q 30/1 Q1 Q2 Q3 Q4         30/2 30/5 Q1 30/5 Q2 NC 30/5 NC Q3 30/5 Q4 NC NC Q5 30/5  Le tableau 1 doit se présenter comme ceci. Vous notez que les têtes de série sont indiquées car il y a des joueurs classés. (laisser le temps d’observer et de poser des questions) Le tableau 2 doit se présenter comme ceci. Le tableau 3 doit se présenter comme ceci. Vous notez que : - les joueurs d’un même classement sont bien admis dans le même tableau, à une exception près, les non classés ne jouent plus les uns contre les autres. Ils jouent à un classement au dessus. C’est acceptable dans chaque tableau les progressions sont à un classement d’écart, c’est bien. Admettre deux classements successifs au maximum dans un tableau à départ en ligne constitue un bon choix. Globalement, ce découpage est bon. C’est certainement celui qu’il faut choisir. Avez-vous des questions ?… … NC Q6 30/5  NC Q7 30/5  NC NC Q8 30/5 

JAT 1 Questions 1-Dans cet exemple, les (30/1) ne vont-ils pas jouer deux tours en contre ? 2-Doit-on orienter le tirage au sort des qualifiés pour éviter les trop grands écarts de classement ? Vous avez des questions ? … … Q1 - Oui. Les (30/1) vont se voir imposer deux tours en contre, ce n’est guère évitable. Mais ils sont tous traités de la même façon Ce serait mieux si on pouvait qualifier 8 joueurs, mais à ce point du travail, on peut supposer qu’on n’a pas encore tous les inscrits. Q2 - Non. On a déjà donné les trois raisons pour « diriger » le tirage au sort : dans l’ordre de priorité décroissante: disponibilité, famille, club. Le juge-arbitre doit choisir une organisation qui permet une bonne progressivité aussi bien à l’intérieur des tableaux qu’entre les tableaux. Par ailleurs, rappelez-vous qu’on n’indique plus les classements quant les joueurs sont les vainqueurs de parties ni quand ils arrivent dans un tableau comme qualifié. Q3 - Voilà une question pertinente. Effectivement on en voit encore beaucoup. Reprenons l’effectif de l’exemple. (Cette question peut apparaître si on change la couleur du texte, ici en rose sur rose. En fonction du temps disponible, on peut sauter la question et la réponse qui prend du temps pour être bien développée)  module 60

9 nc 7 (30/5) 16 1 (30/5) 7 (304) 16 9 nc 8 (30/5) 7 (30/4) 6 (30/3) 5 (30/2) 4 (30/1)  4 Q 8 Q  8 Q 6 (30/3) 2 (30/2) 16 3 (30/2) 4 (30/1) 15 8 8 q  8 q 8 Q  8 Q Le but du jeu est de faire des tableaux dont la dimension est toujours égale à une puissance de 2 : 16, 32, 64 par exemple. Comme cela, les tableaux sont très faciles à faire. T1 contient 9 non classés et … … combien de (30/5) ? … … 7, pour que le total fasse Il qualifie 8 joueurs en un tour. T2 contient 8 qualifiés, rouges, le (30/5) qui reste et 7(30/4) Cela fait juste 16. C’est parfait Il qualifie 8 joueurs en un tour. T3 contient 8 qualifiés, bleus, 6 (30/3) et ? … … 2(30/2) pour arriver à 16.. Il qualifie 8 joueurs en un tour. T4 a un effectif différent de 16 parce qu’il doit s'accommoder des joueurs restants Il qualifie 4 joueurs en 2 tours. Tout cela se déroule en 5 tours. Regardons les tableaux correspondants 4 q    5 tours   1 1 1 2      + 

Approche 3 T1 T2         T3         T4        
NC T1 T2 q1 q2 q3 q4 q5 q6 q7 q8         Q 30/5 30/4 T3 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8         q 30/3 30/2 T4         30/1 30/2 q1 q2 q3 q4 Q 30/5         Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 30/5 NC 30/5 NC 30/5 NC NC 30/5  T1 (laisser le temps d’observer et de poser des questions) T2 T3 Avez-vous fait le calcul préalable pour T4 ?… … Sinon faites-le et faites le tableau correspondant… … … … Vous devez aboutir à ceci. Et alors ? … … Deux qualifiés entrants se rencontrent dès leur première partie dans ce tableau. C’est interdit. Ce tableau T4 est faux. Le découpage est donc faux. Comment se sortir de ce piège ? … … NC  30/5  NC 30/5 NC  30/5  + 

modifiée T1 T2 T3 T4 9 nc 7 (30/5) 16 1 (30/5) 7 (304) 16 9 nc 8 (30/5) 7 (30/4) 6 (30/3) 5 (30/2) 4 (30/1)  4 Q 8 Q  8 Q 6 (30/3) 2 (30/2) 16 3 (30/2) 4 (30/1) 11 8 8 q  8 q 8 4 Q  4 Q Revenons dans T3. Sans changer le découpage, faisons un tour de plus pour sortir 4 qualifiés, en vert. L ’effectif de T4 serait alors de qualifiés soit 11. Et, bien sûr, nous qualifions 4 joueurs, en rouge. Si nous comptons le nombre de tours, il y en a 6 maintenant. Modifiez T3, c ’est vite fait, puis T4.  4 q    6 tours  + 1 1 2 2 

Approche 3 modifiée T3 T4                +     
30/1 30/2 Q q1 q2 q3 q4 modifiée 30/3 30/2         q Q1 Q2 Q3 Q4  T3 est prolongé d’un tour, pour qualifier 4 joueurs. T4 devient ceci. Des questions ? Chaque tableau est juste. Nous avons apparemment réglé notre problème. Mais … … Il y a toujours des joueurs de même classement admis dans des tableaux différents donc des traitements inéquitables et des joueurs que le tirage au sort peut opposer au passage des qualifiés. Sur T3 et T4, c’est aussi vrai pour les (30/2). Regardez-bien ces (30/2). Deux d’entre eux sont admis dans T3. Ils vont devoir jouer deux tours en contre pour se qualifier pour jouer, quel que soit le tirage au sort, contre des (30/2). Beau travail ! Maintenant marquons d’un rectangle rouge le tour ou entrent les (30/2). … … d’un autre, le tour suivant où ils vont rejouer,… … … … puis le tour ou sont admis les autres (30/2) dans T4. Combien comptez-vous de rectangles ? 3 ? C ’est bien ça. Les (30/2) sont donc admis sur 3 tours. C’est faux. Ce type de découpage amène en général à de mauvais tableaux, ne respectant pas les recommandations, mais aussi faux, ne respectant pas les règles.   +     

Tableaux successifs de progression ?
A fuir comme la peste (Commentaire évident)  

Bien réfléchir au nombre de qualifiés sortants
Découpage en tableaux à départ en ligne Choisir des enchaînements de tableaux admettant tous les joueurs d’un ou deux classements consécutifs Bien réfléchir au nombre de qualifiés sortants (Commentaire évident)  

JAT 1 Questions 1-Ne doit-on pas essayer d’offrir à tous les non classés une partie entre eux ? 2-Pourquoi commencer le découpage des tableaux par les classements le plus faibles et non pas les plus forts ? Vous avez des questions ? … … En voici d’autres … …

Tableaux à sections à départ en ligne
JAT1 Tableaux à sections à départ en ligne Connaissant désormais les tableaux à départ en ligne (classiques) et les découpages, nous pensons pouvoir nous sortir de nombreuses situations. Nous allons illustrer ceci par un nouvel exemple. Module 30 Module 60 novembre 2002

4 Q 4 (30/2) 2 (30/1) 4ème série 3 (30) 2 (15/5) 3ème série
Exemple 1 4 Q 4 (30/2) 2 (30/1) 4ème série 3 (30) 2 (15/5) 3ème série Voici un exemple simple. Faites le nécessaire avec cet effectif. Avant de commencer remarquez simplement que les (30/2) et (30/1) sont des joueurs de 4ème série et que les (30) et (15/5) sont des joueurs de 3ème série. Conformément à une recommandation, nous allons séparer les séries. Le découpage devient assez évident. Faites-le et faites les tableaux correspondants.    Juin 2002

Exemple 1 4 Q 4 (30/2) 4 (30/2) 3 (30/1) 3 (30/1) 3 (30) 10 2 (15/5)
T1 T2 4 (30/2) 3 (30/1) 10 8 4 Q 4 (30/2) 3 (30/1) 3 (30) 2 (15/5) . . .  4 Q 3 (30) 2 (15/5) 9 8 4 q  4 q 4 Q  Le premier tableau se présente comme ceci. Il comprend 10joueurs ; un prétour pour arriver à 8, un deuxième tour pour qualifier … … 4 joueurs, en bleu. Le tableau suivant, avec les (30) et les (15/5) comprend 9 joueurs ; un prétour pour arriver à 8, un deuxième pour qualifier … … 4 joueurs. Nous pouvons passer aux tableaux.  

Exemple 1 T1 T2          +  +   15/5 30 q Q1 Q2 Q3 Q4 30/1
30/2 Q 30/1  q2 30/2 Q Q Vous avez fait le calcul préalable, puis le tableau T1 et êtes forcément arrivé à … … ceci. De même, vous ne pouvez qu’arriver à cela pour le tableau suivant T2. Que constate-t-on ? … … Selon le tirage au sort des qualifiés, le q3 de T1 peut se trouver opposé au (15/5) tête de série n° 2 de T2. Cela fait 3 classements d’écart. A ce niveau de classement, cela fait beaucoup. Cela fait trop. Pour bien faire, il faudrait que … … q3 30/2   Q  + 30/2 q4  + 30/1  

Exemple 1 T1 T2        +  +    15/5 30 q Q1 Q2 Q3 Q4 30/1
30/2 Q 30/1  q2 30/2 Q Q  + … … les 3 (30/1) soient amenés à rencontrer … … … … les 3 (30). Il y aurait un classement d’écart, ce serait parfait. Oui mais, 3 n’est pas une puissance de 2. Avec ce que nous avons appris, nous devrions nous contenter d’une solution juste, certes, mais pas très équitable. Dans beaucoup de cas, il faudrait pouvoir qualifier des joueurs en nombres différents de 2, 4, 8, 16, etc C ’est ce que nous allons étudier maintenant. q3  + 30/2  Q 30/2 q4 30/1  

30/5 Q1 Q2 Q3 Q4   NC 30/4   Dans un tableau à départ en ligne, les joueurs sont admis sur un ou deux tours … ici, deux tours Commençons par quelques rappels : Nous avons vu précédemment ce qu’on appelle tableau à départ en ligne. Nous avions alors détaillé cette vue. Dans un tableau à départ en ligne, les joueurs sont admis sur un ou deux tours.  1er 2ème juillet 2002

 q1 q2 q3 Q   30/2 30/1 Q Un tableau est à sections lorsque le nombre de qualifiés sortants n’est pas égal à une puissance de 2 Q Nous avons également défini ce qu’est un tableau « classique » C ’est un tableau ?… … qui qualifie un nombre de joueurs égal à une puissance de 2. Un tableau est dit « à sections » lorsque le nombre de qualifiés sortant du tableau n’est pas égal à une puissance de 2 … ... C ’est à dire ?… … et ainsi de suite, Nous allons maintenant étudier les tableaux à sections. Il y a cependant un autre point qui caractérise les tableaux à sections. 3 5 6 7 9 10 ...  … ici, 3  +  + 

Chaque section qualifie un joueur
JAT 1 Tableaux à sections à départ en ligne Chaque section qualifie un joueur donc Un tableau à sections a autant de sections que de qualifiés sortants Chaque section qualifie un joueur et un seul. Donc dans un tableau à sections, il y a autant de sections que de qualifiés sortants. Si un tableau qualifie 5 joueurs, d’abord, c’est un tableau à sections, ensuite, ce tableau comprend 5 sections Des questions ?… …

C’est donc un tableau à sections
Exemple Faire un tableau à départ en ligne avec 4 qualifiés entrants (30/2) (30/1) qualifiant 3 joueurs Comme nous en avons pris l’habitude, illustrons la méthode par un exemple … ... … … que voici.  C’est donc un tableau à sections 

Calculs préalables N = 10 D = = ? Avant de commencer à se plonger dans un tableau, nous allons faire les observations et calculs préalables. Nous avons combien de joueurs ? … … Quelle est la dimension du tableau qui va convenir ? … … Arrêtons-nous un moment. Il y a une différence entre tableaux classiques et tableaux à sections. Vous vous souvenez de la grille que nous avons faite pour les tableaux classiques, avec les puissances de 2… ...  

Calculs préalables N = 10 D = = ? Les dimensions possibles vont dépendre du nombre de sections. En fait, ces dimensions seront le nombre de sections multiplié par les puissances de 2. Par exemple, dans un tableau à 3 sections, les dimensions possibles sont 3 x 2 = 6 ou 3 x 4 = ou 3 x 8 = 24 et ainsi de suite. Si le tableau a 5 sections, les dimensions sont ? … ...  

Calculs préalables N = 10 D = = ? 10, 20, 40 et ainsi de suite. Si le tableau a 6 sections, les dimensions sont ? … ... 

Calculs préalables N = 10 D = = ? 18, 36, 72 et ainsi de suite. On calculerait de manière analogue pour 10, 11, 12 sections et la suite. Revenons au cas qui nous occupe … ... 

Calculs préalables N = 10 D = = ? 10 Combien notre tableau contient-il de joueurs ? … … 10 Combien contient-il de sections ? … … 3 Plaçons 10 dans la ligne à « 3 sections » juste avant la première dimension supérieure possible, ici 12. La dimension de ce tableau est donc : 12 Avez-vous des questions ?   

Calculs préalables 4 Q 4 (30/2) 2 (30/1) Nombre de joueurs N = 10 Dimension D = 12 Nombre d’exempts E = D-N E = 2 Nombre de non-exempts NE = NE = N-E 8 Nous pouvons revenir à notre calcul préalable que vous savez désormais faire sans problème. N = on vient de voir que D =… … 12 E = … … 2 NE = … … 8 NPNE = … … 4 Comme vous le voyez, on fait le calcul préalable exactement comme pour un tableau à départ en ligne classique. Nous allons réduire un peu ce que nous venons d’écrire pour laisser de la place pour la suite de notre calcul préalable.   Nombre de parties de non-exempts NPNE = 4       Juin 2002 

Calculs préalables Nbre de joueurs N = 10 Dimension D = 12 Nbre d’exempts E = 2 8 Nbre de non-exempts NE = 4 Nbre parties de non-exempts NPNE = NE : 4 Q  4 Q Qui sont les non-exempts, NE ? … … 4 qualifiés entrants avec … … 4 (30/2) Qui sont les non-exempts, E ? … … Les joueurs restants c ’est-à-dire … ... les 2 (30/1) Et maintenant, qu’allons-nous faire ? … … Calculer les nombres possibles de têtes de série. Mais pour cela, il faut réviser les règles fixant le nombre de têtes de série dans un tableau classique et en ajouter une spécifique aux tableaux à sections. 4 (30/2)  + 4 (30/2) E : 2 (30/1)  2 (30/1)  Juin 2002 

Têtes de série JAT1 Effectif <= Nombre de <= Effectif têtes de série et Nombre de Nombre de têtes de série >= qualifiés du tableau sortant du tableau  La première règle ? … … entre la moitié et le huitième. Et puis ? … … Au moins égal au nombre de qualifiés sortants Et, pour les tableaux à sections, il y a une troisième règle : Il doit y avoir le même nombre de têtes de série dans chaque section. Avez-vous des questions ?… … Revenons à notre exemple.  et  Même nombre dans chaque section   

Calculs préalables Nbre de joueurs N = 10 Dimension D = 12 Nbre d’exempts E = 2 8 Nbre de non-exempts NE = 4 Nbre parties de non-exempts NPNE = NE : 4 Q 4 Q Nous nous préoccupons donc des têtes de série. Règle 1 ?… … entre quoi et quoi ?… … 2 et 5 Règle 2 ?… … supérieur ou égal à combien ?… … 3 Règle 3 ?… … même nombre par sections, c ’est-à-dire ? … … 3, 6 ou 9 Finalement, quel est le bon nombre ?… … (prendre le temps de réexpliquer si nécessaire) Nous pouvons passer au tableau  4 (30/2) 4 (30/2) E : 2 (30/1)  2 (30/1) Têtes de série entre 2 et 5  > = 3 qs 3, 6, 9 donc 3  Juin 2002  

Tableau à sections à départ en ligne
4 Q 4 (30/2) 2 (30/1) N = 10 q1 q2 q3 Section 1 D = 12 E = 2 8 NE = 4 NPNE = NE : 4 Q Section 2 4 (30/2) E : 2 (30/1)  Nous marquons tout de suite les emplacements des qualifiés sortants, q1 à q3. Passons aux trois têtes de série. Où les placer ?… ... Là encore, il existe une règle spécifique tout à fait logique. Voyons la. Section 3  3 têtes de série

Têtes de série JAT1 placement Chaque section est bâtie comme un petit tableau à départ en ligne classique qualifiant un seul joueur. donc Nous avons vu qu’il y a autant de sections que de qualifiés sortants. Chaque section est bâtie comme un petit tableau à départ en ligne classique qualifiant un joueur. Dans un tel tableau, la tête de série n°1, la meilleure, se situe en bas du tableau. Il en sera de même de chaque première tête de série de chaque section. Mais toutes les têtes de série ne peuvent s’appeler n°1. Il faut les numéroter à l’intérieur du tableau à sections.  La meilleure tête de série de chaque section est située en bas de chacune d’elles.   

Têtes de série JAT1 placement La tête de série n°1 du tableau est située en bas de la section du bas. La tête de série n°2 du tableau est située en bas de la section immédiatement supérieure La règle est la suivante : La tête de série n° 1 du tableau complet est située en bas de la section située en bas. La tête de série n° 2 du tableau complet est située en bas de la section située immédiatement au dessus. Et ainsi de suite. Tout ceci est-il clair ? … … L exemple va nous permettre de visualiser.  … et ainsi de suite   

4 Q 4 (30/2) 2 (30/1) N = 10 q1 q2 q3 Section 1 Q D = 12 30/2 E = 2  8 NE = 4 NPNE = NE : 4 Q Section 2 4 (30/2) 30/1  E : 2 (30/1) Revenons aux 3 sections avec l’emplacement des qualifiés sortants. Nous avons 3 têtes de série. Nous avons deux exempts, les têtes de série n° 1 et 2 seront exemptes, en bas de leur section, en plaçant la n° 1 dans la section du bas. La tête de série n°2 sera placée en bas de la section du dessus. Où sera placée la tête de série n° 3 ? … … En bas de la section du haut, oui, mais regardez le calcul préalable Il n ’y a que deux exempts. La tête de série n° 3 est donc à placer en bas de la section du haut, en position de non exempt, donc … … ici. (réexpliquer si nécessaire) On peut placer les 2 (30/1) têtes de série exemptes et un (30/2) tête de série non exempte. A noter que ce joueur est forcément attaché à un qualifié entrant. Nous l’indiquons. Au tour précédent, on complète avec les emplacements disponibles ; un couple (30/2) - qualifié, en haut  Section 3  30/1  3 têtes de série      +

4 Q 4 (30/2) 30/2 2 (30/1) Q N = 10 q1 q2 q3 Section 1 Q D = 12 30/2 E = 2  8 NE = 30/2 4 NPNE = Q NE : 4 Q Section 2 4 (30/2) 30/1  E : 2 (30/1)  + Les deux derniers (30/2) avec leur qualifié associé. Des questions ? … … Le placement des joueurs peut vous paraître étrange. Visualisons chaque section : Celle du haut, avec un fond vert pâle Celle du milieu, avec un fond crème Celle du bas, avec un fond bleu Chacune des sections représente bien un petit tableau classique qualifiant un joueur. Rappelez-vous que « 1 » est une puissance de « 2 ». Section 3 30/1     3 têtes de série 

4 Q 4 (30/2) 30/2 2 (30/1) Q q1 q2 q3 Section 1 Q 30/2  30/2 Q Section 2 30/1  Nous séparons les moitiés hautes et basses de chaque section. Vous constatez que dans chaque moitié haute, les joueurs sont admis en haut de leur match. Dans chaque moitié basse, ils sont admis en bas de leur match. Y-a-t-il des questions ?… … Juste une remarque. Revenons aux trois sections et plus précisément à celle du haut. Section 3 30/1  

4 Q 4 (30/2) 30/2 2 (30/1) Q q1 q2 q3 Section 1 Q 30/2  30/2 Q Section 2 30/1  Que peut-on dire des 2 (30/2) ?… … Ils jouent en compression… … à classement égal. C’est parfait.  Section 3 30/1   3 têtes de série

JAT 1 Questions 1-On a vu que les têtes de série se numérotent de bas en haut. Est-ce vrai quel que soit le nombre de têtes de série ? Q1 - Les têtes de série n° 1 de chaque section se numérotent effectivement de bas en haut du tableau Si l’on choisit aussi de prendre toutes les têtes de série n° 2 de chaque section, elles seront en haut de chacune d’elle et numérotées du haut vers le bas Attention chaque section doit contenir le même nombre de têtes de série. Dans un tableau à 5 sections, on passerait directement de 5 à 10. Dans un tableau à sections à départ en ligne, où les joueurs ne sont admis que sur deux tours, il est peu fréquent de prendre plusieurs têtes de série par section. Q2 -

Pour faire un tableau à sections à départ en ligne
JAT 1 Pour faire un tableau à sections à départ en ligne 1- Calculs préalables : N, , E, NE, NPNE NE, E, D têtes de série 2- Squelette qualifiés sortants de haut en bas têtes de série - les premières de chaque section, de bas en haut Nous allons résumer ensemble tout ce qui différencie les tableaux à départ en ligne classiques et ceux à sections et tout ce qui est pareil. Le calcul préalable est le même… sauf la détermination de la dimension qui est différente. Le nombre de têtes de série. Les deux règles de base + la troisième indiquant qu’il y a le même nombre de têtes de série dans chaque section. Sur le squelette : Les qualifiés sortants se placent comme dans les tableaux classiques, Les têtes de série qui se disposent différemment Le placement des joueurs dans chaque section. Il y a donc beaucoup de ressemblance entre les types de tableaux à départ en ligne, qu’ils soient classiques ou à section. Il faut savoir se servir aussi bien des uns que des autres. Chaque section - bâtie comme un tableau classique qualifiant un seul joueur

Questions 1-N’y a-t-il pas des règles sur les effectifs des sections ?
JAT 1 Questions 1-N’y a-t-il pas des règles sur les effectifs des sections ? 2- N’y a-t-il pas des règles sur le nombre de qualifiés entrant dans chaque section ? Q1. Il y avait des règles. Elles ont été supprimées dans un souci de simplification. Il y a en effet des cas particuliers, apparus récemment, où l’application de la règle empêchait de faire les meilleurs tableaux possibles. Ces règles sont désormais remplacées par les recommandations que l ’on peut rappeler : - Il faut rechercher une bonne répartition des effectifs par section. - Il faut s ’efforcer d’admettre les qualifiés entrants en nombres voisins par section. Q2. Même réponse.

à départ en ligne classiques et à sections
JAT1 Découpage en tableaux à départ en ligne classiques et à sections Nous allons aborder maintenant des exemples de découpages où il sera possible de choisir n’importe quel type de tableau à départ en ligne. Le choix du bon découpage a une grande importance sur la qualité des tableaux qui en découleront Le plus important est de bien analyser les effectifs. Passons à des exemples : Module 70 novembre 2002  11/04/2017

Découpage en tableaux Exemple 1 14 NC 7 (30/5) 4(30/4) 3 (30/3)  7 q Voici un effectif de joueurs par classements et nous supposons qu’on a de bonnes raisons de vouloir qualifier joueurs pour rencontrer des (30/2). Sur 4 classements, on ne peut pas envisager un seul tableau à départ en ligne. Il va falloir en faire plusieurs. Combien ? … … 2 ou 3. Ce que l’on voit, c’est que les effectifs par classement sont voisins donc qu’on va sans doute pouvoir faire des tableaux à départ en ligne. Faites-moi des propositions … … (susciter des propositions de solutions, les inscrire sur paperboard) Effectifs par classements peu différents  5 fois  des tableaux à départ en ligne  +  11/04/2017

Découpage d’une épreuve en tableaux - exemple 1
14 NC 7 (30/5) 14 14 NC 7 (30/5) 4 (30/4) 3 (30/3)  7q 7 q  7 q 4 (30/4) 3 (30/3) 14 7 Q  7 Q 7 q  7q L’effectif est rappelé à droite. N y a-t-il pas quelque chose qui vous saute aux yeux ?… … C’est le nombre 7 , bien sûr ! On souhaite 7 qualifiés sortants, on a 14 non classés, 2 fois 7, on a 7 (30/5), et = 7 (30/4) et (30/3). Alors le découpage coule de source. On va faire un tableau T1 avec les 14 non classés En un tour, il qualifiera 7 joueurs pour le tableau T2… ... … … où seront admis les 7 (30/5). T2 qualifiera 7 joueurs pour le tableau T3 … … … … où seront admis les 4 (30/4) et les 3 (30/3) T3 qualifiera 7 joueurs pour le tableau T4 … … Comptons les tours … … 3 Je vous laisse faire rapidement les tableaux qui sont bien évidemment à sections. 3 tours  1 1 1       fois  11/04/2017

Exemple 1 T1 T2 T3                   NC q Q Q1 Q2 Q3
30/5 30/4         Ces tableaux sont très simples à faire. Ils ont tous les trois un seul tour. Le premier tableau … … Le deuxième … … Le troisième. Ce découpage et ces tableaux sont très bons. Il est évident que c’est la solution qu’il fallait choisir. 30/3           11/04/2017

 7 q 15 NC 7 (30/5) 4 (30/4) 3 (30/3) Exemple 2 Découpage en tableaux
Et maintenant, voici un autre effectif. Il vous dit quelque chose ? … … C’est le même que le précédent avec un non classé en plus. Quel découpage allez-vous proposer ? … … Le même que le précédent, bien sûr !  11/04/2017

15 NC 14 7 (30/5) 14 15 NC 7 (30/5) 4 (30/4) 3 (30/3)  7q 7 q  7 q 4 (30/4) 3 (30/3) 14 7 Q  7 Q 7 q  7q Le tableau 1 : 15 non classés, un prétour pour arriver à 14, et un tour pour qualifier 7 joueurs (suite du commentaire analogue) On compte les tours : il y en a 4 Voyons le premier tableau … …     4 tours   2 1 1  fois  11/04/2017

Exemple 2 T1        T2 T3          +    Q1 Q2 Q3 Q4
NC        T2 q1 q2 q3 q4 q5 q6 q7 Q 30/5 T3 q Q1 Q2 Q3 Q4 Q7 Q6 Q5        30/4 30/3 NC  Il y a maintenant un prétour devant l’exempt n° 1, en bas du tableau. Le tableau 2 et le tableau 3 sont inchangés. Ce découpage et ces tableaux sont très bons. Ceci confirme que c’est encore la solution qu’il fallait choisir. Les nombres n’étaient pas aussi criants que dans l’exemple 1 mais presque. Donc, avant de se lancer dans des tableaux, il faut bien trier les effectifs par classement et bien regarder ces effectifs les uns par rapport aux autres.  +   NC  11/04/2017

 8 q 28 NC 7 (30/5) 4(30/4) 3 (30/3) 6 (30/2) Exemple 3
Découpage en tableaux Exemple 3 1 28 NC 7 (30/5) 4(30/4) 3 (30/3) 6 (30/2)  8 q Prenons un autre exemple avec l’effectif affiché. Et nous décidons que le bon nombre de qualifiés pour rencontrer les (30/1) est 8. Quel découpage proposez-vous ?… … Je vous rappelle simplement que, dans les petits classements, il faut rechercher les progressions à un classement d’écart et éviter chaque fois que possible celles à plus de deux (laisser du temps et inscrire les propositions)   11/04/2017

2 T1 T2 T3 T4 28 nc 22 11 q  11 q 7 (30/5) 4 (30/4) 22 18 28 nc 7 (30/5) 4 (30/4) 3 (30/3) 6 (30/2)  8 Q 3 (30/3) 6 (30/2) 9 Q  9 Q 8 q  8 q Il faut faire avancer l’épreuve et sortir du premier tableau le maximum de qualifiés. Avec 28 non classés, on peut qualifier ? … … 14 joueurs. Si on faisait ce choix, des qualifiés rencontreraient des (30/5), des (30/4) mais aussi des (30/3) pour 3 d’entre eux. On ne peut choisir cette solution. Il faut donc se limiter à = 11 qualifiés Dans le tableau 2, en suivant le même raisonnement, combien qualifier de joueurs ?… … Il y a 3(30/3) et 6 (30/2) dans le tableau 3 : 9 serait un bon choix. Et dans le troisième tableau, nous avions choisi de qualifier 8 joueurs Comptons les tours A vous de faire les tableaux.  6 tours   2 2 2   fois  11/04/2017

N = 28 D = 44 E = 16 NE = 12 6 NPNE = Exemple 3 28 nc 22 11 Q  T1
Module 3 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 NC 3 N = 28 28 nc 22 D = 44 E = 16 NE = 12 11 Q  6 NPNE = NC Que fait-on pour commencer ?… … On fait les calculs préalables. On passe au tableau : Les qualifiés sortants, Les 11 exempts en position des têtes de série (qu’ils ne sont pas puisque non classés). Les 6 parties de non exempt devant les 6 exempts en position de têtes de série n° 1 à 6 On complète avec les 5 autres exempts contre les joueurs placés en position de têtes de série 7 à 11 Ce tableau ne pose aucun problème.  fois      11/04/2017

N = 22 D = 36 E = 14 NE = NPNE = 4 NE : 4 Q 4 (30/5) E : 3 (30/5) 7 Q
Exemple 3 T2 7 (30/5) 4 (30/4) 22 18  11 Q 9 q  4 q1 q2 q3 q4 q5 q6 q7 q8 q9 N = 22 D = 36 Q E = 14 30/5 30/4        NE = 8 NPNE = 4 NE : 4 Q 4 (30/5) Faites le tableau 2, dont nous rappelons en haut les données. Vous commencez, bien sûr par le calcul préalable complet. (laisser le temps) Le début du calcul préalable … … Les non-exempts … Les exempts … Les têtes de série … L’imprimé du tableau … Les qualifiés sortants ... Les têtes de série exemptes qui sont ?… … 7 … … avec les 4 (30/4) et 3 (30/5) tout de suite accompagnés de leurs qualifiés associés. Les non-exempts se trouveront dans les deux sections du haut. Nous complétons l’imprimé. E : 3 (30/5) 7 Q 4 (30/4)  5 fois 9 têtes de série        +  11/04/2017

N = 22 D = 36 E = 14 NE = NPNE = 4 NE : 4 Q 4 (30/5) E : 3 (30/5) 7 Q
Exemple 3 T2 30/5 7 (30/5) 4 (30/4) 22 18  11 Q 9 q  Q 5 q1 q2 q3 q4 q5 q6 q7 q8 q9   N = 22 D = 36 Q E = 14 30/5 30/4        NE = 8 NPNE = 4 NE : 4 Q 4 (30/5) Les têtes de série n° 8 et 9, non exemptes, en bas de leur section… ... Pas de difficulté pour placer les 4 (30/5) … … … … avec leurs qualifiés associés. Au passage, vous constatez que les (30/5) non exempts joueront en compression … … à classement égal.  E : 3 (30/5) 7 Q 4 (30/4)  + 9 têtes de série  11/04/2017

N = 18 D = 32 E = 14 NE = NPNE = 2 NE : 2 q 2 (30/3) E : 1 (30/3) 7 q
Exemple 3 T3 3 (30/3) 6 (30/2) 18 16  9 q 8 Q  30/2 30/3 6        Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 q N = 18 D = 32 E = 14 NE = 4 NPNE = 2 NE : 2 q 2 (30/3) Maintenant , faites le troisième tableau dont vous avez le résumé en haut. J’insiste à nouveau pour que vous suiviez pas à pas la méthode. (laisser le temps) Le début du calcul préalable … … Les non-exempts … Les exempts … Les têtes de série … L’imprimé du tableau … Les qualifiés sortants ... Les têtes de série exemptes qui sont ?… … 7 … … avec les 6 (30/2) et 1 (30/3), … … tout de suite accompagnés de leurs qualifiés associés. Les non-exempts se trouveront au seul endroit libre… … qui mène au qualifié 7. Nous complétons l’imprimé. E : 1 (30/3) 7 q 6 (30/2)  5 fois 8 têtes de série          11/04/2017

N = 18 D = 32 E = 14 NE = NPNE = 2 NE : 2 q 2 (30/3) E : 1 (30/3) 7 q
Exemple 3 T3 3 (30/3) 6 (30/2) 18 16  9 q 8 Q  30/2 30/3 7        Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 q N = 18 D = 32 E = 14 NE = 4 NPNE = 2 NE : 2 q 2 (30/3)  La tête de série n° 8, non exempte, en bas de son couloir … ... Pas de difficulté pour placer les 2 (30/3) … … … … avec leurs qualifiés associés. Au passage, vous constatez que les (30/3) non exempts joueront en compression … … à classement égal. Constatez-vous autre chose ? … … (laisser du temps) Où se trouve le prétour ? … … Il n’est pas devant la tête de série n°1, comme nous l ’avions vu jusqu’à présent. Il est devant la plus faible, la tête de série n° 8. Cela tient au fait que le nombre de qualifiés entrants n’est pas une puissance de 2. Dans ces cas là, les prétours ne sont pas forcément devant les meilleures têtes de série. Est-ce grave ? … … Non, car nous avons appliqué correctement la méthode, pas à pas, qui nous a mené à cette solution … … qui est la seule bonne. Récapitulons… … E : 1 (30/3) 7 q 6 (30/2)  + q 30/3  8 têtes de série  11/04/2017

Position des prétours Tableau à départ en ligne classique JAT 1
Nbre Qe = puis.de 2 Nbre Qe  puis.de 2 Prétours devant les meilleures têtes de série Prétours pas forcément devant les meilleures têtes de série Nous ne parlons ici que des tableaux à départ en ligne classiques, c’est à dire qualifiant un nombre de joueurs égal à une puissance de 2. Il y a deux cas : Ou bien le nombre de qualifiés entrants est égal à une puissance de 2 ou bien il n’est pas égal à une puissance de 2. Dans le premier cas, les prétours sont systématiquement devant les têtes de série exemptes les meilleures (n° 1, 2, 3, …) Dans le deuxième, il se peut que les prétours soient placés ailleurs. On est sûr de ne pas se tromper en suivant scrupuleusement la méthode proposée.      11/04/2017

JAT 1 Questions 1-Sur cet exemple, pourquoi ne fait-on pas un troisième tableau à sections? 2-Pourquoi ne pas avoir fait le deuxième tableau classique ? Vous avez des questions ? … … (Si on est juste en temps, on donnera ces études de cas à faire en exercices à la maison) Q1 . On ne choisit pas un tableau à sections pour le plaisir. Il faut qu’il y ait des raisons. Ici qualifier 11 joueurs pour le deuxième tableau permet de garantir un bonne progression aux non classés et à chaque joueur admis dans le deuxième de rencontre un non classé.. Qualifier 9 joueurs pour entrer dans le troisième tableau permet également à chaque joueur admis de recevoir un qualifié. Nous pouvons faire ceci si on a une bonne certitude sur le nombre des engagés. Plus on s’éloigne dans le temps du tableau que nous faisons, plus l’incertitude grandit. Il est souvent plus aisé de modifier un tableau classique qu’un tableau à sections. Nous avons choisi ici de préparer un troisième tableau classique. Q2 . Si on n ’est pas très sûr des effectifs, on doit se poser cette question. Imaginez que ce soit le cas ; après le premier tableau à sections, faites le deuxième et le troisième à départ en ligne après avoir revu le découpage.   11/04/2017

8 T1 T2 T3 T4 28 nc 22 11 q  11 q 7 (30/5) 4 (30/4) 22 16 28 nc 7 (30/5) 4 (30/4) 3 (30/3) 6 (30/2)  8 Q 3 (30/3) 6 (30/2) 17 16 8 Q  8 Q 8 q  8 q Vous décidez donc de faire les tableaux 2 et 3 classiques. La tableau 1 reste le même. Faites le découpage (Laisser le temps) Ce n ’est pas difficile. Dans le tableau 2, on admet les mêmes joueurs et on en qualifie 8. Dans le tableau 3, on admet les mêmes joueurs et on en qualifie 8… … … … pour aller dans le tableau 4 On compte les tours Il ne reste plus qu’à passer aux tableaux   6 tours  2 2 2  +  11/04/2017

N = 28 D = 44 E = 16 12 NE = 6 NPNE = Exemple 3 28 nc 22 11 Q  T1 
Module 3 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 NC 9 N = 28 28 nc 22 D = 44 E = 16 12 11 Q  NE = 6 NPNE = NC Pour mémoire, revoici le tableau 1, inchangé. A vous de faire le tableau 2 (laisser du temps)  11/04/2017

N = 22 D = 32 E = 10 NE = 12 NPNE = 6 NE : 6 Q 6 (30/5) E : 1 (30/5)
Exemple 3 T2 7 (30/5) 4 (30/4) 22 16  11 Q 8 q  30/4 30/5 10      q1 q2 q3 q4 q5 q6 q7 q8 Q 30/5    N = 22 Q D = 32 E = 10 NE = 12 NPNE = 6 NE : 6 Q 6 (30/5)  5 fois Le début du calcul préalable … … Les non-exempts … Les exempts … Les têtes de série … L’imprimé du tableau … Les qualifiés sortants ... Les têtes de série exemptes qui sont ?… … 5 … … avec les 4 (30/4) et 1 (30/5), … … tout de suite accompagnés de leurs qualifiés associés. Les 6 parties de non-exempts se trouveront aux endroits libres… … Nous complétons l’imprimé. Les têtes de série n° 6, 7 et 8, non exemptes, en bas de leur couloir … Pas de difficulté pour placer les 6 (30/5) … … … … avec leurs qualifiés associés. Au passage, vous constatez que ces (30/5) non exempts joueront encore en compression … … à classement égal. E : 1 (30/5) 5 Q 4 (30/4)      8 têtes de série  +   +  11/04/2017

N = 17 D = 32 E = 15 NE = NPNE = 1 NE : 1 q 1 (30/3) E : 2 (30/3) 7 q
Exemple 3 T3 3 (30/3) 6 (30/2) 17 16  8 q 8 Q  30/2 30/3 11         Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 q N = 17 D = 32 E = 15 NE = 2 NPNE = 1 NE : 1 q 1 (30/3) Passons au tableau 3. Il est résumé ici. A vous de jouer. (laisser le temps de la faire) Le début du calcul préalable … … Les non-exempts … Les exempts … Les têtes de série … L’imprimé du tableau … Les qualifiés sortants ... Les têtes de série exemptes qui sont ?… … toutes les 8 … … avec les 6 (30/2) et 2 (30/3), Où allons nous mettre les 7 qualifiés associés avec 7 exempts? … … … … dans l’exemple précédent, il y avait 5 qualifiés pour 5 exempts, chaque joueur admis en exempt allait avec son qualifié Il n’y avait pas de choix. Ici, avec 7 qualifiés pour 8 joueurs admis en exempt, il y a un choix. Nous allons bien entendu choisir d’appliquer la méthode générale consistant à faire le prétour devant la tête de série la plus forte. On placera les qualifiés exempts en face des têtes de série 2 à 8. E : 2 (30/3) 7 q 6 (30/2)  5 fois    8 têtes de série    +   11/04/2017

N = 17 D = 32 E = 15 NE = NPNE = 1 NE : 1 q 1 (30/3) E : 2 (30/3) 7 q
Exemple 3 T3 3 (30/3) 6 (30/2) 17 16  8 q 8 Q  30/2 30/3 12         Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 q N = 17 D = 32 E = 15 NE = 2 NPNE = 1 NE : 1 q 1 (30/3) Nous pouvons tracer le match de prétour devant la tête de série n° 1. Enfin nous plaçons le (30/5) non exempt automatiquement accompagné de son qualifié associé. Avez-vous des questions ? … … E : 2 (30/3) 7 q 6 (30/2) 8 têtes de série q  30/3 11/04/2017

Découpage en tableaux à sections à départ en ligne Module 75
JAT1 Découpage en tableaux à sections à départ en ligne (autre exemple) ( Ce module est optionnel. Il peut faire l’objet d’un exercice à la maison)  Module 75 Novembre 2002

Reprise du premier exemple de découpage
JAT1 Découpage en tableaux Module 3 Reprise du premier exemple de découpage (Variante du découpage exposé au module 50 avec des seuls tableaux classiques en essayant d’améliorer les imperfections constatées dans le dernier tableau en utilisant à bon escient des tableaux à sections) 

exemple Découpage en tableaux 9 NC 8 (30/5) 7(30/4) 6 (30/3) 5 (30/2) 4 (30/1)  4 Q Nous rappelons l’énoncé vu au module 50. Effectifs par classements peu différents  des tableaux à départ en ligne  + 

Découpage d’une épreuve en tableaux classiques - approche 2
9 nc 8 (30/5) 17 16 9 nc 8 (30/5) 7 (30/4) 6 (30/3) 5 (30/2) 4 (30/1)  4 Q 7 (30/4) 6 (30/3) 21 16 8 Q  Q 5 (30/2) 4 (30/1) 17 16 8 8 q  8 q  Voici la solution que nous avions trouvée, en 7 tours 4 q   7 tours 2 2 3

Approche 2 T1         T2         T3         
NC T1         T2 q1 q2 q3 q4 q5 q6 q7 q8 30/3 30/4 Q         T3 q 30/1 Q1 Q2 Q3 Q4         30/2 30/5 Q1 30/5 3 classements d’écart Q2 NC 30/5 NC Q3 30/5 Q4 NC NC Q5 30/5  Et les tableaux correspondants. Ils sont justes et nous avaient semblé bons, sauf vers la fin. Nous avions cependant noté les deux tours en contre des ( 30/1) dans le denier tableau… … et puis aussi, selon le tirage au sort, d’éventuelles parties de (30/4) avec des (30/1) soit à 3 classements d’écart, ce qui est très gros à ces petits classements. Pour éviter cela, il faudrait qualifier 6 joueurs de T2 [ 6 puisqu’il y a 6 (30/3) dans T2] ou bien 5 joueurs [ 5 puisqu’il y a 5 (30/2) dans T3] NC Q6 30/5  NC 3 classements d’écart Q7 30/5  NC NC Q8 30/5 

Découpage d’une épreuve en tableaux en envisageant des sections
9 nc 8 (30/5) 17 16 9 nc 8 (30/5) 7 (30/4) 6 (30/3) 5 (30/2) 4 (30/1)  4 Q 7 (30/4) 6 (30/3) 21 12 8 Q  Q 5 (30/2) 4 (30/1) 15 8 6 q  6 q Nous décidons de qualifier 6 joueurs de T2. L’enchaînement des tableaux se présente comme affiché. 4 q    6 tours 2 2 3

Approche 3 T1         T2       T3         NC Q
30/3 30/4 q1 q2 q3 q4 q5 q6 T3 Q1 Q2 Q3 Q4 30/1 30/2 q     30/5 Q1 30/5 Q2 NC 30/5 NC Q3 30/5 Q4 NC NC Q5 30/5  Le tableau 1 est inchangé. (laisser le temps d’observer et de poser des questions) Le tableau 2 doit se présenter comme ceci. (Si on a du temps disponible, on le fera faire aux stagiaires) Le tableau 3 doit se présenter comme ceci. Qu ’est-ce que vous observez ?… … Le tableau 2 est juste avec, cependant : 3 (30/3) qui devront jouer 2 tours en contre 2 (30/4) admis l ’un contre l ’autre Des qualifiés entrants qui jouent des (30/3) alors que des (30/4) jouent ensemble Admettre deux classements successifs au maximum dans un tableau à départ en ligne constitue un bon choix. Globalement, ce découpage est bon. C’est certainement celui qu’il faut choisir. Avez-vous des questions ?… … NC Q6 30/5  NC Q7 30/5  NC NC Q8 30/5 

Bien réfléchir au nombre de qualifiés sortants
Découpage en tableaux à départ en ligne Choisir des enchaînements de tableaux admettant tous les joueurs d’un ou deux classements consécutifs Bien réfléchir au nombre de qualifiés sortants (Commentaire évident)  

tableaux à entrées échelonnées
JAT1 Introduction aux tableaux à entrées échelonnées Module : introduction aux tableaux à entrées échelonnées (Ceci constitue un module d’introduction aux tableaux à entrées échelonnées simples. Le principe consiste à déduire un tableau à entrées échelonnées simple d’un ou de deux tableaux à départ en ligne simples également, construits dans les règles. La méthode générale de construction des tableau à entrées échelonnées n’est pas abordée ici. On reprend, au passage, sans l’expliquer, la notion de compression) 1ère approche Module 80 Octobre 2002

Le (30/1) doit jouer 2 tours en contre pour se qualifier.
exemple 1 départ en ligne juste mais ... 30/2  30/3 Q q1 q2 30/2  30/3 Le (30/1) doit jouer 2 tours en contre pour se qualifier. Ce n’est pas équitable Q Q Regardez bien ce tableau à départ en ligne… … Qu’en pensez-vous ? … … Les règles sont bien respectées… … Les têtes de série sont bien placées… … Les qualifiés rencontrent les joueurs de plus faible classement directement admis dans le tableau… … Et pourtant… … Nous programmons deux tours en « contre » pour le (30/1) tête de série n° 1. Regardez bien !… … pour gagner, il devra battre au mieux un (30/2) ; premier tour en contre, c’est normal. Pour se qualifier, il devra battre ensuite le vainqueur de la tête de série 4, un autre(30/2). Deuxième tour en contre. Donc le (30/1), tête de série n° 1, est le seul de ce tableau à devoir jouer deux tours en contre programmés. Ce n’est vraiment pas équitable ! Comme le squelette d’un tableau à départ en ligne est unique, on ne peut pas le changer. Ce type de tableau ne peut pas nous permettre de résoudre ce problème. Que faudrait-il faire pour éviter deux tours en contre au (30/1) ? … … Il faudrait l’avancer d’un tour ou autrement dit l’admettre un tour plus tard. Faisons-le! 30/2   Q 30/2  30/1    

On avance le (30/1) d’un tour avec son n° de tête de série.
exemple 1 entrées échelonnées introduction 30/2  30/3 Q q1 q2 30/2  1 On avance le (30/1) d’un tour avec son n° de tête de série. 30/3 Q Q ? En suivant la flèche mauve, nous avons avancé le (30/1) avec son n° de tête de série Ce sera un premier mouvement. Marquons-le d’un « 1 » Et alors ? … ... (Laisser le temps d’observer et d’écouter les remarques) Regardez la partie « (30/2) - qualifié » qui se situe en bas Elle déboucherait sur un vainqueur déjà désigné avant de jouer, le (30/1). Ce n’est pas possible! Il ne peut y avoir personne dans la branche, ou le couloir, où se trouve le (30/1). Pour nous en souvenir, hachurons la zone en question Nous savons donc que nous récupérons un (30/2) et un qualifié que nous mettons pour le moment dans un coin. Mais il va falloir les remettre dans le tableau. Comment faire ?… … En créant la place pour une partie Où ?… … Ici, ça doit sauter aux yeux. Si on recule la partie du (30/2), tête de série n° 4 avec son qualifié, on ouvre un emplacement pour une partie, celle qui nous manque. Vers où allons nous reculer cette partie ? Vers le haut ?… ... ou vers le bas ? … … nous venons de dire que le (30/2) est tête de série n° 4, il faut placer la partie pour que le (30/2) soit toujours en position de tête de série n° 4, c ’est-à-dire ?… … vers le bas. 30/2   ? Q 30/2  30/1  30/2 Q  juillet 2002   

entrées échelonnées introduction
exemple 1 entrées échelonnées introduction 30/2  30/3 Q q1 q2 30/2  30/3 On recule une partie d’un tour en faisant attention au n° de tête de série . 2 Q   Q C ’est notre mouvement numéro 2. Marquons-le. Et maintenant … … il nous reste à récupérer notre (30/2) et son qualifié associé et à les placer sur la partie disponible 30/2   Q 30/2 30/1  30/2 1 Q juillet 2002

3 On déplace la partie qui ne peut pas être devant le joueur avancé
exemple 1 entrées échelonnées introduction 30/2  30/3 Q q1 q2 30/2  On déplace la partie qui ne peut pas être devant le joueur avancé 3 30/3 Q Q 30/2   Q C ’est notre mouvement numéro 3. Marquons-le. Nous avons bien réglé notre problème. Récapitulons comment ?  30/2  2 30/1  1 juillet 2002

en résumé trois mouvements :
exemple 1 entrées échelonnées introduction 30/2  30/3 Q q1 q2 30/2  en résumé trois mouvements : 1- avancer un joueur 2- reculer une partie 3- déplacer une autre 30/3 Q Q 30/2 Q En faisant trois mouvements successifs : - 1 - Avancer un joueur - 2 - Reculer une partie bien choisie - 3 - En déplacer une autre 3 30/2  2  30/1  1 juillet 2002

entrées échelonnées introduction
exemple 1 entrées échelonnées introduction 30/2  30/3 Q q1 q2 30/2  Les joueurs sont admis sur 3 tours C’est un tableau à entrées échelonnées 30/3 Q Q 30/2 Q Mais regardons ce tableau. Des joueurs sont admis au premier tour Des joueurs sont admis au deuxième Un joueur est admis au troisième. Les joueurs sont admis sur trois tours, autrement dit sur plus de deux. Ce tableau n’est plus un tableau à départ en ligne. C ’est un tableau appelé « tableau à entrées échelonnées » Avez-vous des questions ?… …   30/2   30/1   1 tours  2 3

départ en ligne  entrées échelonnées
exemple 2 départ en ligne  entrées échelonnées 30/2  30/3 Q 1 q1 q2 30/2  30/3 Q Q 30/3 (Il est recommandé de donner cet exemple à faire en exercice et de le corriger par la suite. Le problème ici réside dans le fait qu’il n’y a pas d’emplacement évident pour recevoir une partie et qu’il va falloir le créer ) Voici un tableau à départ en ligne. Il est juste, mais … … il y a encore un problème avec le (30/1) tête de série n°1. A vous de proposer une solution … … 30/2  Q 30/2 30/1  

exemple 2 départ en ligne  entrées échelonnées 30/2  30/3 Q 2 q1 q2 30/2  30/3 On avance le (30/1) d’un tour avec son n° de tête de série. Q Q 30/3 Pour éviter deux tours en contre au (30/1) … … on va l’avancer d’un tour ou autrement dit l’admettre un tour plus tard. Faisons-le! 30/2    Q 30/2 30/1 

exemple 2 départ en ligne  entrées échelonnées 30/2  30/3 Q 3 q1 q2 30/2  30/3 On supprime la partie qui n’est plus à une place correcte Q Q 30/3 Bien sûr, la partie « (30/2) - Qualifié » ne peut rester devant le (30/1). On la met de côté pour ne pas l ’oublier. 30/2  Q  30/2 30/1 

exemple 2 départ en ligne  entrées échelonnées 30/2  30/3 Q 4 q1 q2 30/2  On recule une partie d’un tour en faisant attention au n° de tête de série 30/3 Q Q 30/3 Pour créer de la place pour recevoir cette partie, on va reculer une partie de ce qui était le premier tour. La seule partie que l’on puisse reculer est celle de la tête de série la plus faible donc la tête de série n°4. Reculons le (30/2) tête de série n°4 avec son numéro de tête de série. 30/2   Q  30/2 30/1  

exemple 2 départ en ligne  entrées échelonnées 30/2  30/3 Q 5 q1 q2 30/2 On fait apparaître un nouvel emplacement un tour avant et on recule une 2ème partie d’un tour  30/3 Q Q 30/3 Q Mais nous n’avons pas encore créé l’emplacement supplémentaire. Où pouvons nous le trouver ? … … (laisser réfléchir) On ne peut le trouver qu’un tour avant… … qui n’existe pas ! … … ou plutôt qui ne figure pas sur notre dessin. Alors dessinons-le… … Mais où ? … … Le (30/2) que nous venons de reculer n’a pas d’adversaire. Nous devons lui en trouver un. Ce sera le vainqueur de la partie que nous allons placer en prétour. Nous pouvons penser placer la partie de trop, « (30/2) - Qualifié », à ce prétour. Que ce passerait-il ? … … D ’abord, nous créerions une progression à classement égal, ce qu ’il faut éviter, et surtout, nous ferions une interversion de classements (30/3) - (30/2). Le tableau serait faux. Ce qu’il faut faire, donc, c’est reculer la partie « (30/3) - Qualifié » qui se trouve en face de la tête de série n°4. 30/2 30/2  Q 30/2 30/1     

exemple 2 départ en ligne  entrées échelonnées 30/2  30/3 Q 6 q1 q2 30/2 On fait apparaître un nouvel emplacement un tour avant et on recule une 2ème partie d’un tour  30/3 Q Q 30/3 On ne peut le trouver qu’un tour avant… … qui n’existe pas ! … … ou plutôt qui ne figure pas sur notre dessin. Alors dessinons-le… … Mais où ? … … Le (30/2) que nous venons de reculer n’a pas d’adversaire. Nous devons lui en trouver un. Ce sera le vainqueur de la partie que nous allons placer en prétour. Nous pouvons penser placer la partie de trop, « (30/2) - Qualifié », à ce prétour. Que ce passerait-il ? … … D ’abord, nous créerions une progression à classement égal, ce qu’il faut éviter, et surtout, nous ferions une interversion de classements (30/3) - (30/2). Le tableau serait donc faux. Il faut trouver une autre solution. Pour cela, revenons où nous étions tout à l’heure en enlevant cette partie « (30/2) - qualifié » Qu’elle proposition faites-vous ? … … , ce qu’il faut faire, c’est reculer la partie « (30/3) - Qualifié » qui se trouve en face de la tête de série n°4. , 30/2  Q 30/2  30/1       

exemple 2 départ en ligne  entrées échelonnées 30/2  30/3 Q 7 q1 q2 30/2  On recule une deuxième partie d’un tour (version 2) 30/3 Q Q 30/2 Q 30/3  Nous venons de faire ce déplacement, marqué de la flèche. Il ne nous reste plus qu’à replacer à l’emplacement libéré la partie « (30/2) - qualifié » 30/2   + Q 30/2  30/1 

exemple 2 départ en ligne  entrées échelonnées 30/2  30/3 Q 8 q1 q2 30/2  30/3 Les joueurs sont admis sur 4 tours Q Q 30/2 Q Il ne reste à voir en combien de tours va se dérouler ce tableau. 1, 2, 3 et 4 tours. Donc partant d’un tableau à départ en ligne à 2 tours, en déplaçant un seul joueur, le tableau a augmenté de 2 tours. Maintenant, regardez ces deux ovales rouges que je trace. Que signifient-ils ? … … Ils indiquent que deux joueurs qui auront chacun gagné leur partie se rencontreront ensuite. Par exemple, ici en bas, les 2 (30/2), s’ils gagnent se rencontreront ensemble. Après avoir joué leur premier tour en contre, ils joueront leur deuxième à classement égal. Ce cas là s’appelle une compression. Il faut la faire à classement égal. Deux compressions, à classement égal 30/3 30/2   +  30/1   + 1 tours 2 3 4  

JAT 1 Questions 1- Finalement, pourquoi tous les (30/2) ne sont-ils pas têtes de série ? Vous avez des questions ? … … Q1 - Oui. Les (30/1) vont se voir imposer deux tours en contre, ce n’est guère évitable. Mais ils sont tous traités de la même façon Ce serait mieux si on pouvait qualifier 8 joueurs, mais à ce point du travail, on peut supposer qu’on n’a pas encore tous les inscrits. Q2 - Non. On a déjà donné les trois raisons pour « diriger » le tirage au sort : dans l’ordre de priorité décroissante: disponibilité, famille, club. Le juge-arbitre doit choisir une organisation qui permet une bonne progressivité aussi bien à l’intérieur des tableaux qu’entre les tableaux. Par ailleurs, rappelez-vous qu’on n’indique plus les classements quant les joueurs sont les vainqueurs de parties ni quand ils arrivent dans un tableau comme qualifié. Q3 - Voilà une question pertinente. Effectivement on en voit encore beaucoup. Reprenons l’effectif de l’exemple.

tableaux à entrées échelonnées
JAT1 Introduction aux tableaux à entrées échelonnées 2ème approche

départ en ligne  entrées échelonnées
exemple 3 départ en ligne  entrées échelonnées 1 Tableau 1 Tableau 2 15/3     15/5  q1 Q1 Q q 15/3 15/5  q2 Q2 Q q q Exemple 3 Imaginons que nous ayons préparé un enchaînement de deux tableaux à départ en ligne. Chacun de ces deux tableaux est juste et bon. Cependant, que pouvez-vous observer ? … ... D ’abord, il y a des (30/4) dans chaque tableau. Nous avons dit qu’il fallait l ’éviter parce que ce n ’est pas équitable. Au tirage au sort des qualifiés, le (30/4) issu du tableau 1 peut très bien tomber sur celui qui l ’attend au tableau 2 et qui, lui, n ’aurait pas joué en contre. Ou alors, le (30) pourrait tomber sur le (15/2) c ’est à dire à quatre classements d’écart. Tout cela n’est pas bon. Comment pourrions-nous nous orienter vers une solution satisfaisante ? … … (laisser s’exprimer) Pour s affranchir des aléas du tirage au sort, il faudrait le supprimer. Comment faire ? … … En rapprochant ces deux tableaux pour n’en faire plus qu’un. Regardez ! … … Q3 Q 30  q3 q 15/4 30 Q4 Q  15/4  q4 15/2   

exemple 3 départ en ligne  entrées échelonnées 2 Tableau 1 Tableau 2 15/3     Q4 Q3 15/5 Q1 Q2 q   30 15/4   q1 Q 15/3 q2 Q Q q3 15/4 Q q4  15/2

exemple 3 départ en ligne  entrées échelonnées 3 Tableau 1 Tableau 2 15/3     Q4 Q3 15/5 Q1 Q2 q   30 15/4   q1 Q 15/3 q2 Q Q q3 15/4 Q q4  15/2 

exemple 3 départ en ligne  entrées échelonnées 4 Tableau 1 Tableau 2 15/3     Q4 Q3 15/5 Q1 Q2 q   30 15/4   q1 Q 15/3 q2 Q Q q3 15/4 Q q4  15/2 

exemple 3 départ en ligne  entrées échelonnées 5 Un seul tableau 15/3     15/5     q1 q 15/3 15/5 q2 q q A ce point là, les qualifiés, en rouge, n’ont plus lieu d’être. De même pour les têtes de série du premier tableau. Regardez ce nouveau tableau. Le premier (15/4), s’il gagne, jouera en « perf » à (15/2) Le (30) s ’il gagne, jouera en « perf » à (15/4). Ce tableau résout tous les problèmes.* Combien de tous a-t-il ?… … 3 Ce n ’est pas un tableau à départ en ligne. C’est un tableau à entrées échelonnées 30 q3 q 15/4  30 15/4 q4 15/2 1 2 3 

On peut faire des tableaux à entrées échelonnées simples
JAT1 On peut faire des tableaux à entrées échelonnées simples À partir de tableaux à départ en ligne eux aussi simples et ... … justes

JAT 1 Questions 1-Est-il équitable que des joueurs de même classement n’aient pas tous le même nombre de tours à jouer pour se qualifier. 2-Sur combien de tours peut-on admettre les têtes de série ? Vous avez des questions ? … … Q1 - Oui. Les (30/1) vont se voir imposer deux tours en contre, ce n’est guère évitable. Mais ils sont tous traités de la même façon Ce serait mieux si on pouvait qualifier 8 joueurs, mais à ce point du travail, on peut supposer qu’on n’a pas encore tous les inscrits. Q2 - Non. On a déjà donné les trois raisons pour « diriger » le tirage au sort : dans l’ordre de priorité décroissante: disponibilité, famille, club. Le juge-arbitre doit choisir une organisation qui permet une bonne progressivité aussi bien à l’intérieur des tableaux qu’entre les tableaux. Par ailleurs, rappelez-vous qu’on n’indique plus les classements quant les joueurs sont les vainqueurs de parties ni quand ils arrivent dans un tableau comme qualifié. Q3 - Voilà une question pertinente. Effectivement on en voit encore beaucoup. Reprenons l’effectif de l’exemple. 3-? Doit-on toujours commencer par faire des T.D.L pour les transformer en T.E.E ? Existe-il d ’autres moyens ?

Épreuves individuelles
JAT1 Épreuves individuelles avec poules Module 90 octobre 2002

Phase des poules Phase à élimination directe
Groupe 1 Groupe 2 Poule a Poule 1 Poule b Poule 2 Poule c Poule 3 Une épreuve peut commencer par une phase de poules qui sera suivie par une phase à élimination directe. La phase de poules peut comprendre de 1 à 3 groupes de poules. Prenons un exemple à deux groupes Ici le premier groupe contient une, deux, trois, jusqu’à « x » poules. De ce premier groupe sortiront des qualifiés, ici en vert, qui iront dans le deuxième groupe. Un deuxième groupe comprendra une, deux, trois, quatre, jusqu’à « z » poules. De ce premier groupe sortiront des qualifiés, ici en grenat,… ... … … qui iront dans le premier tableau à élimination directe Poule d ... ... Poule x  + Poule z    + Q  q     + 

Poules - Règles NC et 4ème série Dimension : 3, 4, 5 (ou 6)
JAT1 Poules - Règles NC et 4ème série Dimension : 3, 4, (ou 6) « diff = 1 maximum dans un groupe 4 classements maximum dans une poule Têtes de série réparties Poids des poules voisins

Poules - Règles 1 qualifié sortant par poule
JAT1 Poules - Règles Phase des poules décomposée en 3 groupes maximum 1 qualifié sortant par poule qualifiés entrants répartis

Phase des poules Groupe 1 Groupe 2 Passage des qualifiés exemple 1
Poule a Poule 1 Q1 Q Poule b Poule 2 Q2 Q Poule c Poule 3 Q3 Une épreuve peut commencer par une phase de poules qui sera suivie par une phase à élimination directe. La phase de poules peut comprendre de 1 à 3 groupes de poules. Prenons un exemple à deux groupes Ici le premier groupe contient une, deux, trois, jusqu’à « x » poules. De ce premier groupe sortiront des qualifiés, ici en vert, qui iront dans le deuxième groupe. Un deuxième groupe comprendra une, deux, trois, quatre, jusqu’à « z » poules. De ce premier groupe sortiront des qualifiés, ici en grenat,… ... … … qui iront dans le premier tableau à élimination directe Q Poule d Poule 4 Q4 Poule e  +   4 poules 5 poules  +    + 

Phase des poules Groupe 1 Groupe 2 Passage des qualifiés exemple 2
Poule a Poule 2 Q2 Q Poule b Poule 3 Q3 Q Poule c Une épreuve peut commencer par une phase de poules qui sera suivie par une phase à élimination directe. La phase de poules peut comprendre de 1 à 3 groupes de poules. Prenons un exemple à deux groupes Ici le premier groupe contient une, deux, trois, jusqu’à « x » poules. De ce premier groupe sortiront des qualifiés, ici en vert, qui iront dans le deuxième groupe. Un deuxième groupe comprendra une, deux, trois, quatre, jusqu’à « z » poules. De ce premier groupe sortiront des qualifiés, ici en grenat,… ... … … qui iront dans le premier tableau à élimination directe Poule 4 Q4 Q Poule d Poule 5 Q5  +   5 poules 4 poules  +    + 

Nombre de Qs de la phase de poules ?
Exemple 3 JAT1 10 NC 9 (30/5) 6 (30/4) 5 (30/3) On décide : 2 groupes de poules avec cet effectif puis Tableau à élimination directe Organisation ? Nombre de Qs de la phase de poules ?

4 q 10 NC 9 (30/5) 6 (30/4) 5 (30/3) 19 11 + Q 11 Groupe 1 Groupe 2
Exemple 3 10 NC 9 (30/5) 6 (30/4) 5 (30/3) 19 11 + Q 11 Groupe 1 Groupe 2 T.d S. T.d S. Poule 1 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q Q Poule a 30/3 30/4 Poule 2 Q Poule b 30/3 30/4 30/4 Poule 3 Q Poule c 30/3 30/4 30/4 Poule 4 Une épreuve peut commencer par une phase de poules qui sera suivie par une phase à élimination directe. La phase de poules peut comprendre de 1 à 3 groupes de poules. Prenons un exemple à deux groupes Ici le premier groupe contient une, deux, trois, jusqu’à « x » poules. De ce premier groupe sortiront des qualifiés, ici en vert, qui iront dans le deuxième groupe. Un deuxième groupe comprendra une, deux, trois, quatre, jusqu’à « z » poules. De ce premier groupe sortiront des qualifiés, ici en grenat,… ... … … qui iront dans le premier tableau à élimination directe Q Poule d 30/3 30/3 30/4 Poule 5  + 4 de de 3 4 de 4  4 q   +    + 

2 qualifiés possibles des poules à plus fort effectif
JAT1 Poules - Règles Passage à la phase à élimination directe 1 ou 2 qualifiés sortants par poule 2 qualifiés possibles des poules à plus fort effectif

Passage à la phase à élimination directe
JAT1 Passage à la phase à élimination directe Exemple 4 Dernier groupe de poules avec poules de poules de 3 qualifiés possibles : (1 par poule) ou (5 + 2)

Formats standards 9-10 ans : 3 manches à 5 jeux - jd à 4/4
JAT1 Formats standards 9-10 ans : 3 manches à 5 jeux - jd à 4/4 Autres : 3 manches à 6 jeux - jd à 6/6 <= 14 ans : application du point décisif

Formats courts Application du point décisif
JAT1 Formats courts Application du point décisif 3 manches à 4 jeux - jd à 4/4 60mn 3 manches à 3 jeux - jd à 2/2 40mn 3 jeux décisifs mn Repos : 60 ou 30 mn

Autres combinaisons non autorisées
JAT1 Formats En résumé 5 formats possibles Autres combinaisons non autorisées

Poules - organisation Homologation Affiche explicite
JAT1 Poules - organisation Homologation Affiche explicite Règlement du tournoi / épreuve Planning format court Balles Affichage des poules résultats Présence du juge-arbitre Etats de résultats

Poules - documents R.S. n° 8 à 14 et 53 à 56
JAT1 Poules - documents R.S. n° 8 à 14 et 53 à 56 Guide de recommandations Formats courts et poules Consignes pour l’établissement des états de résultats Imprimés de poules : 4, 5 (ou 6) fichier Excel

et calculs des résultats
Affichage des poules et calculs des résultats Victoire = 2 points Défaite = 1 point Défaite WO = 0 point Différence des manches puis Différence des jeux WO Dif. des manches = 1,5 Dif. des jeux = 5 CFA 2001

… elles ne permettent pas de faire des calculs progressifs et sûrs
JAT1 Affichage des poules Eviter les grilles à double entrées... … elles ne permettent pas de faire des calculs progressifs et sûrs des classements

Groupe : Poule n° : 1er ème ème ème CFA 2001

Premier exemple Victoire = 2 points Défaite = 1 point
Défaite WO = 0 point Différence des manches puis Différence des jeux WO Dif. des manches = 1,5 Dif. des jeux = 5 CFA 2001

Deuxième exemple Victoire = 2 points Défaite = 1 point
Défaite WO = 0 point Différence des manches puis Différence des jeux WO Dif. des manches = 1,5 Dif. des jeux = 5 CFA 2001

JAT 1 Questions 1-Comment faire les calculs quand un joueur abandonne ou est disqualifié en cours de partie ? Q1 - Q2 -

Parties non terminées Disqualification ou abandon d’un joueur
Quel résultat comptabiliser ? Le premier score complet permettant la victoire du joueur restant (Les deux vues qui viennent sont destinées à expliquer comment comptabiliser les points, les manches et les jeux dans le cas où un joueur ne termine pas sa partie, en raison d’abandon ou de disqualification) Exemple 1 : A mène 6/4 4/3, B est disqualifié A est considéré avoir gagné par 6/4 6/3

Parties non terminées Disqualification ou abandon d’un joueur
Quel résultat comptabiliser ? Le premier score permettant la victoire du joueur restant Exemple 2 : B mène 6/4 4/3, il abandonne A est considéré avoir gagné par 4/6 6/4 6/0

JAT1 États de résultats Module 100 09/2002

Etat de résultats Rapport officiel de tous les résultats
JAT1 Etat de résultats Rapport officiel de tous les résultats Reflet exact des résultats constatés Etats séparés par épreuves Les états de résultats rapportent tous les résultats sportifs d’une compétition. Ils sont à la base de l’établissement des classements. Ils doivent être le reflet fidèle de ce qui s’est passé sur le terrain Le système fédéral français est considéré comme le meilleur au monde. Il ne peut être basé que sur des informations fiables. Chaque épreuve d’un tournoi a son propre état de résultats. Nous verrons successivement ce qui concerne: les éliminations directes les poules les fins de tableaux intermédiaires et les tableaux de consolation  Tableaux à élimination directe  Poules Fins de tableaux intermédiaires Consolation   09/2002    

Envoyés à la ligue dans les huit jours suivant la fin du tournoi
JAT1 Etats de résultats Envoyés à la ligue dans les huit jours suivant la fin du tournoi ( Commentaires évidents )  2 fois Visualisation rapide par les joueurs réclamation éventuelle  09/2002

Etats de résultats 2 documents de référence
JAT1 Etats de résultats 2 documents de référence 1- Imprimés de l’année en cours ( Commentaires évidents ) 2- Consignes pour l’établissement des états de résultats  2 fois  09/2002

Etats de résultats Plan de l’étude 1 - Elimination directe seule
JAT1 Etats de résultats Plan de l’étude 1 - Elimination directe seule 2 - Phase des poules seule ( Commentaires évidents )  3 fois 3 - Combinaison des deux phases  09/2002

Elimination directe Tout joueur est battu par un* autre joueur...
JAT1 Elimination directe Principe de base Tout joueur est battu par un* autre joueur... ( Commentaires évidents ) … sauf le vainqueur  3 fois (*) cas particulier pour joueur requalifié  09/2002

… avec un numéro d’ordre
JAT1 Méthode générale Chaque participant est enregistré... nom, prénom, n° licence, classement … avec un numéro d’ordre ( Commentaires évidents )  4 fois La numérotation se fait tour par tour en partant du haut  09/2002

JAT1 Méthode générale Sur la ligne de chaque joueur, on indique le numéro du joueur qui l’a battu. ( Explication évidente )   09/2002

à départ en ligne non classés
Reprise du tableau à départ en ligne non classés 11 NYS Q1 Q2 Q3 Q4 1 DUPONT 2 POTET 12 PAQUET 3 VICTOIR 4 DULAC G. 5 DULAC S. 6 PONTEL Reprenons le premier tableau à départ en ligne de non classés que nous avons étudié. Vous vous souvenez ? … … Nous donnons un numéro à chaque joueur en commençant en haut du premier tour, le tour de non-exempts… … … puis en séquence, en commençant par le haut du tour suivant, ici le tour d’exempts… … Tous les joueurs sont numérotés. Dans le tableau suivant, la numérotation commencera à ? … … 14 Maintenant revenons à ce premier tableau avec les résultats de toutes les parties, telles que nous les avions également vues. 7 FOX 8 LUTH  + Tableau suivant : numérotation commence à ? 9 TRIAL  + 10 DUMAS 14   13 JUIN 09/2002 

Départ en ligne non classés une fois les parties jouées
11 NYS 2 POTET 7/5 7/6 Q1 Q2 Q3 Q4 1 DUPONT S 10h00 POTET 2 2 POTET 6/3 6/4 V 18h00 12 PAQUET 12 PAQUET 6/1 0/6 6/1 3 VICTOIR S 14h00 4 DULAC G. 4 DULAC G. 6/0 6/1 V 19h30 5 DULAC S. 5 DULAC S. 6 PONTEL V 18h00 6/1 6/4 5 DULAC S. 6/2 1/0 ab. Chaque joueur gagnant entraîne son numéro qui sera toujours le même tout au long de l’épreuve. Rappelons le numéro de POTET, le de Gaël DULAC, le de Steve DULAC, le de TRIAL, le 9 Au tour suivant : de POTET, le de PAQUET, le de Steve DULAC, le de TRIAL, le 9 Question ? Du point de vue de l ’état de résultats, par qui DUPONT a-t-il été battu ?… … Par le 2 7 FOX S 10h00 7 FOX 8 LUTH V 19h30 6/0 7/6  4 fois 9 TRIAL DUPONT a été battu par ? 9 TRIAL 10 DUMAS V 18h30 6/3 6/4 9 TRIAL 1/6 6/1 6/2 le 2  4 fois S 8h30 13 JUIN 09/2002   

Etat de résultats élimination directe
Nom prénom n° licence Clt vainqueurs 1 DUPONT Jean B NC 2 2 POTET Guy H NC 3 VICTOIR Louis E NC 4 Sur la page intérieure de l’état de résultats, nous écrivons les noms, prénoms, n° de licence et classements des joueurs en partant du haut du premier tableau. DUPONT POTET VICTOIR DULAC Pour l’exemple, nous nous limitons à 4 joueurs. Nous indiquons les numéros de ces joueurs. Nous indiquons en vert la zone où il faut enregistrer les résultats. Bien entendu, le document se poursuit tout au long de la page. Et maintenant enregistrons les résultats. Nous avons déjà vu que DUPONT a été battu par ?… … le 2 Par qui a été battu POTET ? … … Dans ce tableau, par personne Il faudra voir cela dans tableau ultérieur, à moins qu’il ne gagne l’épreuve ! 4 DULAC Gaël B NC 12  4 fois  +  + 09/2002   

Reprise du tableau 2 (30/5) (30/4)     30/4 q1 30/5 Q q2 30/4 q3
(30/5) (30/4) 17 BAIS 30/4  BAIS 6/0 6/4 17 q1 q2 q3 q4 14 PEROT 30/5 PEROT 7/5 6/4 14 5 Q DULAC S. 18 MARTIN 30/4  MARTIN 7/5 6/0 18 15 AVRIL 30/5 PAQUET 6/4 6/4 12 12 Q PAQUET 2 Q POTET 19 VALS W.O Le premier tableau était suivi du deuxième où étaient admis des (30/5) et des (30/4). Vous vous souvenez ? … … Nous commençons par numéroter les joueurs admis à partir de ? … … Nous l’avons dit tout à l’heure! Premier tour, en commençant par le haut : Deuxième tour, en commençant par le haut : Sur les deux premiers tableaux, nous avions donc 20 joueurs. Et après ? … … Nous indiquons les noms des qualifiés issus du tableau précédents, qui arrivent … … avec leur numéro. DULAC Steve, avec son numéro,… … le 5 PAQUET avec le 12 POTET, avec le 2 TRIAL, avec le 9 19 VALS 30/5  9 Q TRIAL TRIAL 6/1 6/1  + 9 16 DULAC Y. 30/5  + DUBOIS 6/4 6/2 20 DUBOIS 30/4 20  09/2002  2 fois  +  +  + 

Etat de résultats élimination directe
Nom prénom n° licence Clt vainqueurs 1 DUPONT Jean B NC 2 2 POTET Guy H NC 19 X 19 3 VICTOIR Louis E NC 4 Nous pouvons compléter définitivement la ligne du joueur n° 2, en inscrivant : -19 - … … … avec une croix. Avez-vous des questions ? 4  DULAC Gaël B NC 12   09/2002

Questions 1-Comment indiquer les formats des parties ?
JAT 1 Questions 1-Comment indiquer les formats des parties ? 2-Faut-il les indiquer sur chaque ligne ? Q1 - Q2 - 09/2002

Participant effectif : ayant été battu sur le terrain
JAT1 Bonus A qui ? Au seul vainqueur de l’épreuve Si 24 participants effectifs en M ou « en D Participant effectif : ayant été battu sur le terrain ( Bien expliquer que le joueur qui a joué plusieurs parties mais qui a finalement été battu par WO ne compte pas dans le décompte des joueurs, pour l’attribution du bonus )  4 fois Défaite par WO exclue 09/2002

Bonus Quoi ? Une victoire supplémentaire contre un joueur fictif
JAT1 Bonus Quoi ? Une victoire supplémentaire contre un joueur fictif - du meilleur classement de l’épreuve ( Explication évidente ) - ayant effectivement participé  5 fois - autre que le vainqueur 09/2002

Tous les joueurs ont joué toutes les parties
Bonus : exemple 1 n (15/2) 2 (15/1) 1 (15) Tous les joueurs ont joué toutes les parties Le (15) bat un (15/1) en finale Bonus : 15/1 Le (15) bat un (15/2) en finale Bonus : 15/1 Un (15/1) bat le (15) en finale Bonus : 15 ( Faire donner les réponses par les stagiaires ) Un (15/2) bat un (15/1) en finale Bonus : 15  8 fois  09/2002

Le (15) gagne la demi-finale et fait WO en finale
Bonus : exemple 2 n (15/2) 2 (15/1) 1 (15) Le (15) gagne la demi-finale et fait WO en finale Les 2 (15/1) ont joué tous leurs matchs Un (15/1) bat le (15) en finale Bonus : 15/1 Un (15/2) bat le (15) en finale ( Faire donner les réponses par les stagiaires ) Bonus : 15/1  4 fois  09/2002

Les 2 (15/1) sont W.O n (15/2) 2 (15/1) 1 (15)
Bonus : exemple 3 n (15/2) 2 (15/1) 1 (15) Les 2 (15/1) sont W.O Le (15) bat un (15/1) en finale Bonus : 15/2 Un (15/2) bat le (15) en finale Bonus : 15 ( Faire donner les réponses par les stagiaires ) Un (15/2) bat un (15/2) en finale Bonus : 15  6 fois  09/2002

le joueur BONUS a été battu par lui
JAT1 Bonus Comment ? Liste des joueurs « BONUS » Si le vainqueur a battu un joueur BONUS (Distribuer la liste des joueurs « bonus »)   3 fois le joueur BONUS a été battu par lui 09/2002

Etat de résultats exemple bonus
2 (15/1) 1 (15) VILLEMUR (15) bat PLON (15/1) en finale 6/3 6/4 43 42 n° Nom prénom n° licence Clt vainqueurs 41 DUVAL Jean B 32 PLON Guy A 42 43 Imaginons que dans une autre épreuve se terminant à (15), VILLEMUR ait battu PLON en finale. L’état de résultats indique le résultat du joueur 41, DUVAL, qui a été battu par le 32, par exemple. Nous indiquons ensuite le joueur 42, PLON, qui a été battu par le 43, VILLEMUR. Il nous reste à écrire la ligne de VILLEMUR, joueur 43. Il a été battu par ? … … Personne. On n’indique donc rien dans la zone verte Mais il faut lui donner un bonus, puisqu’il y avait largement plus de 24 participants. D’abord, quel est le classement du bonus ? … … … (15/1) parce que les deux (15/1) ont été battu sur le terrain Et maintenant, comment faire ? … … On introduit un 44ème joueur fictif… … … qu’on appelle « BONUS 15/1 » dont le classement est (15/1) et dont le numéro de licence figure sur le document qui vous a été distribué. Comment indiquer que l’on attribue le bonus à VILLEMUR ?… … En écrivant que VILLEMUR a battu BONUS 15/1,… … c’est-à-dire en écrivant que BONUS 15/1 a été battu par VILLEMUR, le 43. VILLEMUR Louis E 43  44 BONUS 15/ ????????E 43   09/2002    

Joueur battu requalifié
JAT1 Joueur battu requalifié Conditions ? - à partir des 1/4 de finales et Dans une épreuve d’un tournoi, la requalification d’un joueur battu, à la place de son vainqueur défaillant, ne peut se faire que si deux conditions sont réunies : - l’épreuve en est aux 1/4 de finale ou après et - ceci est décidé dans l’intérêt de l’épreuve de façon qu’une partie du spectacle ne soit pas occultée. Il ne saurait être question de requalifier un joueur au début ou au milieu d’une épreuve. Bien entendu, ceci ne concerne que la phase à élimination directe. Enfin, aucune requalification n’est autorisée dans un championnat. - dans l’intérêt de l’épreuve   + Non autorisé en championnat 09/2002     

Joueur battu requalifié
JAT1 Joueur battu requalifié Comment ? - joueur battu deux fois ( Explication évidente) - indication du n° de joueur requalifié  2 fois 09/2002

Etat de résultats joueur requalifié
Nom prénom n° licence Clt n° vainqueurs 77 78 PARME Romain Z 60 19 75 79 Imaginons que le joueur PARME ait été battu par le joueur 60 en quart de finale. C’est enregistré ici. Le 6O, qui a passé de nombreux tours déclare ne pas pouvoir jouer le tour suivant. En accord avec le comité du tournoi, le juge-arbitre décide de requalifier PARME, qui perd en demi-finale contre le 75. On écrit donc 75 dans la deuxième colonne verte. PARME a donc été battu deux fois dans une phase à élimination directe, ce qui est a priori anormal. Il faut valider cette anomalie apparente. Il existe pour cela, en bas de page, une zone, « joueurs battus requalifiés »,… … ... avec des cases vides. On y indique le numéro du joueur requalifié, ici le ? … … 78 80  Joueurs requalifiés 78 09/2002  +  

Questions 1- Faut-il respecter le modèle d’écriture indiqué ?
JAT 1 Questions 1- Faut-il respecter le modèle d’écriture indiqué ? 2-Et les autres pages ? 3-Les résultats imprimés par ordinateur suivent-ils toutes les prescriptions ? Q1 - Oui, car les informations doivent être saisies par des opératrices et il ne faut pas qu’il y ait de risques de mauvaises interprétations. Q2 - Voir vues suivantes Q3 - Le logiciel fédéral LET fournit directement des états de résultats conformes. Il traite les tableaux à élimination directe, les poules, les fins de tableaux et les tableaux de consolation. Il n’attribue pas automatiquement les bonus, mais rappelle au juge-arbitre qu’il faut régler la question. Nous ne disposons pas de suffisamment d’information sur les autres logiciels existants. 09/2002

Première page Renseigner toutes les rubriques - lisiblement
JAT1 Première page Renseigner toutes les rubriques - lisiblement - catégorie d’âge - classement du joueur bonus ( Insister sur la nécessité de fournir des documents complets et lisibles ) - observations Mention de fiche de pénalité  7 fois Erreur imputable au juge-arbitre - date, signature 09/2002

Joueurs étrangers avec un classement présumé
JAT1 Dernière page Joueurs étrangers avec un classement présumé Licence bleue, format A4 (Information donnée à titre indicatif. Un JAT1 ne devrait jamais rencontrer ce cas, donc ne jamais avoir à remplir la 4ème page)  2 fois Très improbable dans épreuve de jeunes ou tournoi interne 09/2002

JAT 1 Questions 1-Le juge-arbitre s’aperçoit d’une erreur de sa part susceptible de léser un joueur. Comment régler la problème sans léser un autre joueur ? Q1 - L’erreur peut, par exemple, avoir trait à une convocation d’un joueur, pour ses deux premiers tours, à une heure incompatible avec les disponibilités préalablement annoncées au moment de l’inscription. S’il n’y a plus aucun moyen compatible avec les règlements pour trouver une solution, le juge-arbitre expose brièvement la situation dans la zone « observations » de la première page, en précisant bien qu’il s’agit d’une erreur de sa part. Les commissions compétentes apprécieront et décideront. Q2 - 09/2002

Poules Principes de base
JAT1 Poules Principes de base Toutes les parties possibles de la poule doivent être consignées (Insister dès le début sur le fait que toute partie doit avoir un résultat enregistré) Chaque poule est séparée de la suivante par une ligne vide  2 fois 09/2002

Poules Nombre de parties ? Poule de 3 3 Poule de 4 6 Poule de 5 10
JAT1 Poules Nombre de parties ? Poule de 3 3 Poule de 4 6 (laisser découvrir les nombres de parties par taille de poule) Poule de 5 10  8 fois Poule de 6 15 09/2002

1 AAA Aa 1234567B NC 2 2 BBB Bbb 2143657H 305 4 3 CCCC Cc 3214765E 304
Résultats 1 AAA Aa B NC 2 2 BBB Bbb H 3 X 3 4 3 CCCC Cc E Reprenons l’exemple de poule que nous avons déjà vu. Les résultats sont rappelés ici. Vous vous souvenez que nous avions fait le calcul du classement de la poule. Maintenant, il faut faire l ’état de résultats. On écrit les noms des 4 joueurs de la poule avec n° de licence et classement. On numérote les joueurs : Ici c ’est, par exemple, la première poule, ils seront numérotés de 1 à 4. Maintenant, il reste à indiquer par qui ces joueurs ont été battu. On commence par le joueur 1. Par qui a-t-il été battu ?… … Par BBB qui est le joueur 2. Et puis ? …… C ’est tout pour lui Passons au joueur 2. Par qui a-t-il été battu ?… … Par CCCC qui est le joueur 3. Et puis ? …… Regardez encore ! Il a été battu par WO. Il faut ’indiquer par un x . Et puis ? … … BBB a-t-il été battu par un autre joueur ? … … Oui, par le 4. On l’indique. 4 DDD Ddd E NC  4 fois  + CFA 2001 09/2002

1 AAA Aa 1234567B NC 2 2 BBB Bbb 2143657H 305 4 3 CCCC Cc 3214765E 304
Résultats 1 AAA Aa B NC 2 2 BBB Bbb H 3 X 3 4 3 CCCC Cc E 1 Passons au joueur 3. Par qui a-t-il été battu ?… … Par AAA qui est le joueur 1. Et puis ? …… CCC a-t-il été battu par un autre joueur ? … … Non Passons au joueur 4. Par qui a-t-il été battu ?… … Par AAA qui est le joueur 1. Et puis ? …… Et puis ? … … DDD a-t-il été battu par un autre joueur ? … … Oui, par le 3. On l’indique. Les résultats de la poule sont enregistrés. Ensuite, on sautera une ligne, et on passera aux joueurs de la poule suivante, avec par exemple E, qui aura le numéro 5… … et ainsi de suite 4 DDD Ddd E NC 1 3 5 E Ee L NC CFA 2001 09/2002

Ligne de séparation des poules
Résultats 6 résultats 1 AAA Aa B NC 2 2 BBB Bbb H 3 X 4 3 CCCC Cc E 1 (Explication évidente) 4 DDD Ddd E NC 1 3  3fois Ligne de séparation des poules 5 E Ee L NC CFA 2001 09/2002

JAT 1 Questions 1- Le qualifié issu d’une poule garde-t-il le même numéro dans la poule suivante? 2-Si un joueur déclare au dernier moment qu’il ne peut pas venir, doit-on enregistrer ses W.O ? Q1 - Le joueur garde le même numéro tout au long de l’épreuve, en phase de poules puis en phase à élimination directe. Sinon on ne pourrait pas faire de rapprochement. Q2 - Toutes les parties prévues doivent avoir un résultat, car il faut déterminer le vainqueur de la poule en tenant compte de toutes les parties gagnées ou perdues. Les commissions de classement évalueront plus tard le nombre de WO à comptabiliser. 09/2002

En résumé Poules et élimination directe sur le même document
JAT1 En résumé Poules et élimination directe sur le même document Poules séparées par ligne vide (Rappeler que chaque joueur garde son numéro tout au long de l’épreuve) Toutes les parties ont un résultat  5 fois Joueurs battus requalifiés élimination directe 09/2002

Fin de tableau intermédiaire
JAT1 Fin de tableau intermédiaire Comment ? Même document Même numérotation (Préciser que la participation à une fin de tableau n’est pas obligatoire ; le juge-arbitre doit demander préalablement si je joueur battu souhaite continuer dans ce type de complément ) Séparation par une ligne vide  4 fois Joueurs battus requalifiés 09/2002

Tableau de consolation
JAT1 Tableau de consolation Comment ? Document séparé Indication « consolation » sur page 1 (Préciser que la participation à un tableau de consolation n’est pas obligatoire ; le juge-arbitre doit demander préalablement si je joueur battu souhaite continuer dans ce type de complément )  3 fois Numérotation différente 09/2002

Après le tournoi Dans les 8 jours Tous les états de résultats
JAT1 Après le tournoi Dans les 8 jours Tous les états de résultats Tous les tableaux et toutes les poules affichés Tous les documents rendant compte des aspects sportifs d’une compétition individuelle doivent parvenir à la ligue dans les huit jours suivant sa fin. Tous les états de résultats, complets et lisibles, y compris les états de résultats des épreuves de consolation, Tous les tableaux et toutes les poules qui ont été normalement affichés. Les documents spécifiques que peuvent demander des ligues Par exemple, un état spécial pour le Grand prix des jeunes. Et puis, tout rapport complémentaire concernant la marche du tournoi ou le comportement des joueurs (Fiche de pénalité par exemple) Avez-vous des questions ? … ... Documents spécifiques ligues   Rapports complémentaires  09/2002 

Juge-arbitrage pratique
Ce module a pour objet de passer en revue les diverses modalités pratiques du juge-arbitrage d’un tournoi. Pour le juge-arbitre, le tournoi commence bien avant sa date de début public. Nous ne parlerons, dans la suite, que des tournois homologués, de jeunes ou internes. Nous allons voir les différentes phases. JAT1 Module 110 octobre 2002

Un tournoi commence dès la demande d’homologation
Avant le tournoi JAT1 1 1 JAT1 Un tournoi commence dès la demande d’homologation - Quelles dates ? Concurrence avec tournois voisins ? - Quelles épreuves ? Prix ? Il y a d ’abord une phase préparatoire très importante qui commence à la demande d ’homologation. Le président du club doit faire une demande d’homologation auprès de sa ligue ou comité départemental. C’est l’occasion de bien définir les objectifs recherchés par le club et les moyens qu’il compte mettre en place. Voici les principaux points à aborder. Les dates en faisant bien attention aux tournois qui pourraient venir en concurrence. Un contact avec ces clubs pourrait permettre de connaître leurs projets. Quelles épreuves? C ’est à dire quelles catégories d’âge ? Quels prix ? Pour des tournois internes ou de jeunes, ils ne devraient n’être qu’en nature. Quels formats de parties : manches à 6 jeux, à 4 jeux, ... Y aura-t-il des fins de tableau ? Pour quelles épreuves ? Des consolantes ? A quels niveaux ? Fera-t-on des poules ? Pour quelles catégories ? Enfin, le juge-arbitre doit s’engager formellement à diriger personnellement le tournoi et à ne pas gérer plusieurs tournois simultanés. - Quels formats ? - Fin de tableaux, consolantes, poules ?  - Disponibilités, engagement du juge-arbitre ?     

Faire un planning avec le président
Avant le tournoi JAT1 2 2 JAT1 Faire un planning avec le président - Nombre d'épreuves, de courts, de jours - Programmation prévisionnelle - Nombre de joueurs possibles Une fois l’homologation acceptée, il convient de faire un planning. A partir du nombre de courts jour par jour, des épreuves, du nombre de jours, des fêtes et vacances scolaires, une programmation prévisionnelle est faite et discutée avec le Président du club Ceci permet : - de prévoir le nombre maximum d’engagés, - de déterminer quand les phases de poules doivent être terminées, - de savoir à quelle date on devra faire jouer les engagés d’un classement donné Il faut aussi déterminer quelles seront les solutions de secours en cas de mauvais temps et les personnes à contacter. On fixe aussi à quelle date les balles doivent être approvisionnées. Le juge-arbitre se fait également préciser quel budget a été affecté à l’arbitrage des phases finales - Dates fin de poules, de passage à clt donné  - Alternative en cas de mauvais temps  - Approvisionnement en balles   - Budget arbitrage    

Demander la constitution d’un comité de tournoi
Avant le tournoi JAT1 3 3 JAT1 Demander la constitution d’un comité de tournoi Un comité de tournoi, souvent confondu avec le comité d'organisation, a un rôle juridictionnel. Il est le premier échelon de litige entre un joueur et le juge-arbitre sur des questions d’organisation du tournoi. Il doit pouvoir être saisi très rapidement Par ailleurs, c’est lui qui décide de l’engagement des joueurs. Même si la décision est largement préparée par le juge-arbitre, c ’est le comité de tournoi qui prend la décision. Ce partage de responsabilités doit exister. Il décharge le juge-arbitre de bien des discussions qui ne sont pas de son ressort. Si un problème de remboursement de droit d’inscription survient, la décision est du ressort du comité de tournoi. 

Mode d’enregistrement des inscriptions
Avant le tournoi JAT1 3 4 JAT1 Mode d’enregistrement des inscriptions - envoyées au club ? au juge-arbitre ? Après, il faut prévoir comment on enregistrera les inscriptions. Les fait-on envoyer au club ? Ou bien au juge-arbitre ? Si on les fait envoyer au club, il faut que la personne en charge ait reçu des consignes précises sur l’analyse des fiches et des chèques d’une part et un guide d’entretien téléphonique d’autre part. C ’est souvent au moment de l’inscription que doivent se préciser beaucoup de choses et se régler un grand nombre de problèmes.  - Instructions données à personne chargée de recevoir les inscriptions   

Enregistrer les inscriptions
Avant le tournoi JAT1 4 5 JAT1 Enregistrer les inscriptions - Informations complètes - Ecrit ou téléphone - Disponibilités  Les inscriptions commencent à arriver, parfois longtemps avant la date de début. Il faut les analyser au fur et à mesure pour pouvoir réagir si nécessaire. Si l’inscription est faite par courrier sur un petit morceau de papier où il manque une foule d’informations dont les disponibilités ? … … Il convient de prendre contact téléphoniquement. Elles peuvent aussi arriver par téléphone. Si on accepte des inscriptions par téléphone … … il faut se faire communiquer toutes les informations d’une fiche d’inscription et en particulier les disponibilité et préciser au joueur les conditions particulières de participation au tournoi. S’il s’agit de 35 ans et plus, il est fortement conseillé de s’enquérir du meilleur classement du joueur pour éviter qu’il soit manifestement sous-classé et perturbe une partie de l’épreuve. Le juge-arbitre doit également chercher à savoir, dès l’inscription, si le joueur est inscrit à un autre tournoi et dans ce cas, lui indiquer les conditions pour participer à celui-ci. Enfin il doit régler la question du paiement de l’inscription. - Meilleur classement ( 35 +) - Inscriptions à d’autres tournois (aux mêmes dates)  - Paiement des droits     

Enregistrer les inscriptions
Préparer le tournoi Avant le tournoi JAT1 4 6 JAT1 Enregistrer les inscriptions - N’accepter définitivement les engagements qu’à réception des droits Rappel des personnes ayant envoyé leur inscription sans droit Le joueur qui n’a pas payé son droit d’engagement se sent tout à fait libre pour l’annuler à la dernière minute. C’est ennuyeux pour le tournoi, mais surtout pour l’adversaire qui, lui, s’est peut-être déplacé pour ne pas jouer. S ’il est compréhensible qu’un joueur oublie d’envoyer le chèque, il est également normal qu’on ne finalise son inscription qu’à réception du paiement. Cela coûte un appel téléphonique. De même, lors d’une inscription par téléphone, il faut dire que l’inscription ne sera confirmée qu’à réception du paiement. Des questions ? … … Ce travail est lourd, certes. Mais l’expérience montre qu’il vaut mieux le faire, avant, sans pression, et qu’il facilite la suite du déroulement du tournoi et des relations avec les joueurs.  Demande formelle lors d’éventuelles inscriptions par téléphone   

Faire un planning des permanences
Avant le tournoi JAT1 5 7 JAT1 Faire un planning des permanences - le juge-arbitre - les adjoints Qui va gérer le tournoi, jour après jour ? … … La bonne réponse est le juge-arbitre. Cependant, il est compréhensible qu’il ne puisse pas être là tout le temps. Il doit avoir un ou plusieurs adjoints assurant les permanences Le planning de ces permanences doit être établi préalablement. Remplaçant le juge-arbitre, ils en ont les prérogatives Il est très souhaitable qu’ils aient des expériences de juge-arbitrage et qu’ils disposent de consignes précises. Un détail d’importance : Un joueur participant à une partie d’un tournoi officiel homologué par la Fédération Française de Tennis a un accident grave sur le court. Il est en droit d’attendre qu’un officiel prenne les mesures d’urgence qui s’impose, appel au SAMU par exemple. Tout manquement à ce sujet pourrait avoir des conséquences pénales graves.  Consignes   

Préparer les tableaux Avant le tournoi
JAT1 5 8 JAT1 Préparer les tableaux - Répartir les inscrits par épreuves - Répartir les inscrits par classements - Imaginer les découpages en tableaux dans chaque épreuve Maintenant, il faut penser aux tableaux et éventuellement aux poules. Il faut bien répartir les inscrits par épreuves… … sachant qu’un joueur peut être inscrit dans plusieurs. Il faut ensuite les trier par classements et les compter. Epreuve par épreuve, le juge-arbitre peut imaginer les premiers découpages en tableaux. Il se souviendra que plus on séloigne dans le temps plus les effectifs peuvent varier. S’il a de l’ expérience, il prendra le risque d’anticiper l’arrivée de quelques joueurs à certains classements.  - Se souvenir qu’il arrivera d’autres inscriptions  - Anticiper sur les inscriptions à venir    

Faire les horaires de convocation
Avant le tournoi JAT1 9 Faire les horaires de convocation - Respecter les disponibilités indiquées téléphoner si problème - Décider si lancement des épreuves est décalé ou simultané Les squelettes préparés, on placera les joueurs et on définira les horaires, en se souvenant qu’on doit respecter les disponibilités exprimées par les joueurs au moins sur les deux premières parties. Si après avoir étudié diverses combinaisons, il n’est pas possible de satisfaire les demandes d’un joueur, il faut prendre contact avec lui et lui expliquer la situation. Ou bien il accepte votre proposition, ou bien vous lui proposez de ne pas le prendre et de le rembourser. Le juge-arbitre décide, en accord avec le comté de tournoi, s ’il décale le début de certaines épreuves, peu fréquentées. Enfin, il établit un planning journalier récapitulant quelles parties ont lieu à quelle heure.   - Etablir les plannings journaliers    

Mettre une signalisation
Juste avant le tournoi JAT1 10 Mettre une signalisation Afficher l’affiche officielle le règlement du tournoi La date de début approche. Un signalétique permettant de guider vers le club, puis vers le club-house, puis d ’arriver jusqu’au juge-arbitre sera fort utile. La communication faisant partie de la convivialité du tournoi, un certain nombre d ’informations doivent être affichées : - l’affiche officielle bien sûr, et puis ? …… - le règlement du tournoi, et puis ? … … - l’affichette « la partie sans arbitre » et puis ? … … - les tableaux des premières parties Des questions ? … … (sans doute une question sur le règlement du tournoi)  La partie sans arbitre  Les tableaux     

Présentation au juge-arbitre, licence certificat médical,carnet jeune
JAT1 11 Règlement du tournoi Présentation au juge-arbitre, licence certificat médical,carnet jeune Par épreuve : poules, formats, points décisifs repos, fin de tableaux, tableaux de consolation Voici un petit guide de ce que devrait contenir l’affiche du règlement du tournoi (commentaires évidents) Annonce du résultat, balles Rappel application code de conduite

accueil, téléphone, presse, autorités
Pendant le tournoi JAT1 12 Assurer une présence accueil, téléphone, presse, autorités enregistrement des résultats horaire prochaine partie (commentaires évidents) mise à jour des poules et tableaux affichés     

réaction en cas d’urgence
Pendant le tournoi JAT1 13 Surveiller les courts échauffement partie terminée fin de manche, partie tension (commentaires évidents) jeu décisif discussions, litiges   partie sans arbitre   réaction en cas d’urgence      

nouvelles inscriptions
Pendant le tournoi JAT1 14 Continuer nouvelles inscriptions découpages tableaux (commentaires évidents) horaires   convocations    

JAT 1 Questions 1-Un joueur vainqueur de sa première partie me demande de changer un horaire déjà communiqué à l’adversaire? 2-Un joueur vainqueur de sa troisième partie me demande de changer un horaire déjà communiqué à son adversaire ? Q1. Le juge-arbitre doit respecter les horaires indiqués à l’inscription pour les deux premières parties, celle en « contre » et la première en « perf ». Si le problème vient du juge-arbitre, ce dernier doit tout faire pour le régler. Q2. Si le juge-arbitre a respecté les disponibilités annoncées par le joueur mais qu’il y a impossibilité à le satisfaire, le juge-arbitre essaye de trouver une solution mais n’est pas obligé d’en trouver une. Si le joueur a changé ses disponibilités. Le juge-arbitre vérifie les disponibilités de l’adversaire, définit quel horaire serait possible dans le planning et demande au joueur présent d’appeler l’adversaire, si possible immédiatement, pour expliquer son problème et convenir d’une autre heure Si l ’appel se fait plus tard, les deux joueurs doivent rappeler pour faire part de leur accord. Si accord impossible, le joueur vainqueur défaillant sera déclaré W.O. pour le tour suivant. Si le joueur n ’avait rien indiqué lors de l’inscription, le juge-arbitre, toujours courtois, fait son meilleur effort mais n’a pas d’obligation de résultat.

Prévenir les arbitres suffisamment tôt
La phase finale JAT1 15 Prévenir les arbitres suffisamment tôt Discuter le programme avec le président (commentaires évidents) Afficher le programme    

réunir tableaux et poules affichés
A la fin du tournoi JAT1 16 Clôturer le tournoi réunir tableaux et poules affichés finir les états de résultats penser aux bonus (commentaires évidents) envoyer le tout dans les huit jours  communiquer les résultats à la presse   rendre les comptes au président   

La réputation d’un tournoi
JAT1 17 Dépend largement du juge-arbitre sa présence, sa présentation sa compétence, son organisation sa convivialité, sa courtoisie (commentaires évidents) son équité   sa capacité à régler les problèmes    

Règles et règlements JAT1 Module 120 octobre 2002
(Ce module n’a pas pour objet de passer en revue toutes les règles du jeu ni tous les articles des règlements administratifs et sportifs. Ceux-ci doivent être étudiés par ailleurs. Les questionnaires d’auto-évaluation distribués au début de chaque séance auront permis de sensibiliser les stagiaires sur l’intérêt de ce pencher sur le sujet.) Nous allons passer un petit moment sur certains aspects des règles et règlements, étant entendu que vous devez les connaître toutes. Nous ferons une listes de ceux qui sont sont particulièrement liés à l ’activité de JAT1. . JAT1 Module 120 octobre 2002

… est régie par de règles et règlements sportifs …
JAT1 Toute compétition individuelle … est régie par de règles et règlements sportifs … Règles du jeu Statuts et règlements de l’année en cours (Commentaires évidents) … connus et appliqués par le juge-arbitre 

Règlements administratifs
JAT1 Règlements administratifs Articles 56, 66-68, 70, 75, 78, 79, 84-88 Règlements sportifs (Commentaires évidents) Articles 1 à 79 Vers module 4

Le juge-arbitre est un juge
JAT1 Le juge-arbitre est un juge en premier ressort ou (Commentaires évidents) en appel R.A 67

Appel des décisions de l’arbitre modalité d’application des règles
JAT1 Appel des décisions de l’arbitre modalité d’application des règles (Commentaires évidents) infractions au code fédéral de conduite

Premier ressort infractions au code de conduite
JAT1 Premier ressort infractions au code de conduite disqualification d’un joueur en application du code de conduite (Commentaires évidents) question de fait si partie sans arbitre

Le comité de tournoi juge en premier ressort
JAT1 Le comité de tournoi juge en premier ressort validité des licences, organisation, déroulement du tournoi disqualification fausse déclaration mauvais comportement fraude (RA 86) (Commentaires évidents) RA 68

Le juge-arbitre est garant
JAT1 Le juge-arbitre est garant de la véracité des faits qu’il rapporte Résultat, partie disputée ou non, rapport d’incident ... (Commentaires évidents) (Insister sur l’intégrité nécessaire à la crédibilité du juge-arbitre Faire plaisir à un ami en rapportant un faux résultat finit toujours par se savoir, ne serait-ce qu’à l’analyse des palmarès en fin d ’année. Ceci est passible de sanctions graves.) Avez-vous des questions ? Le juge-arbitre ne se prête jamais à l’écriture d’un faux RS 73 

Les doubles JAT1 Module 130 Octobre 2002
(Ce court module a pour objet de donner quelques indications essentielles sur les doubles.) . JAT1 Module 130 Octobre 2002

Essentiellement deux Différences
JAT 1 Différences Essentiellement deux C’est le classement de l’équipe qui compte Il n’y a pas d’état de résultats + Règles du jeu

Classements de double 0 0 15 6 1+5 30 12 -30 - 4 -15 - 3 -4/6 - 2
-4/ -2/ 1/ 2/ 5/ 15/ 15/  fois Partir de (0), puis aller de (1/6) jusqu’à (15) avec le moyen mnémonique. Puis de (15) à (30) avec le moyen mnémonique. Puis de (30/1) à NC Enfin de (0) à (-30) Ne pas insister sur les « promotions » et première série. 15/ 30/ 30/ NC 

Classement d’une équipe
JAT1 … somme des classements de doubles des deux membres de l’équipe A : 10 B : 14 équipe : 24 (Commentaires évidents) L’équipe ayant le plus faible total est la mieux classée 

JAT 1 Questions 1-Si deux équipes sont à égalité de classement, n’y-a-t-il pas de règles supplémentaire ? 2-Comment écrit-on le nom d’une équipe et quel classement indique-t-on ? Q1 - Oui il y a deux règles à connaître pour départager deux équipes à égalité de valeurs de doubles La première concerne le cas où une équipe contient un « non classé » En ce cas, c’est cette dernière qui est réputée la plus faible. La deuxième concerne les doubles mixtes. C’est le joueur de meilleur classement qui entraîne l équipe la mieux classée. Q2 - Il faut indiquer la valeur de l’équipe, à droite des deux noms. Il est recommandé d’indiquer en dessous les classements de simple de chacun des deux joueurs

La présentation des doubles sur les tableaux
Moitié haute (29) DUPONT/VIDAL  /5 q1 q4 Q Moitié basse Q Il faut distinguer la moitié haute et la moitié basse. Pour les qualifiés sortants, à inscrire en premier, il n ’y a pas de différence. Après, ça change. Vous savez que la tête de série n° 1 est en bas du tableau donc en bas de sa partie. Il en sera de même pour tous les joueurs directement admis dans la moitié basse du tableau. Nous inscrivons la tête de série 1 et la tête de série 2. La tête de série n°2 est en haut du tableau donc en haut de sa partie. Il en sera de même pour tous les joueurs directement admis dans la moitié haute du tableau. Restons un moment sur la moitié haute : Inscrivons le classement de la tête de série 2, par exemple (30/4) tout à fait à droite, car il faudra ensuite inscrire lisiblement son nom… … qui est quelquefois long. L’indication Qualifié s’indique à l’extrémité gauche pour laisser la place au nom tout de suite après. On ne rappelle pas le classement qui a été indiqué dans le tableau précédent. Dans la moitié basse, c’est le contraire. La tête de série n° 1, un (30/3), par exemple, est tout à fait en bas à droite pour laisser le maximum de place au nom auquel il peut être utile de rajouter tout ou partie du prénom. Le qualifié est donc en haut de la partie.   RIVOIR/CARAY (1)   -2/ /6        + 

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JAT1 Introduction Découpage Règles Entrées échelonnées Formation

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