(R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 10 (avril 2009) Sources et inspiration (background) Les activités de EENet, de l’IFIP, de l’UE, de la SATW.

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1 (R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 10 (avril 2009) Sources et inspiration (background) Les activités de EENet, de l’IFIP, de l’UE, de la SATW et d’ICTswitzerland de ces 6 derniers mois ==> Fin de INFORMATICA08 + poursuite de IP3-CH les travaux de mise en œuvre de la nouvelle stratégie de l’IFIP Les problématiques du Board de l’IFIP (mars 09 à New Delhi) + les développements de l’initiative AGORA sur le LLL (workshop LLL at NEW DELHI, la préparation des activités du TC3 de l’IFIP en 2009 avec WCCE’2009 au Brésil, l’élaboration de WITFOR’2009 à Hanoi La problématique « securité vs privacy» en lien avec les LL, RFID ==> activités UIT Le suivi du SMSI (sommet mondial de la société de l’information) via l’UNESCO et l’UIT sur certaines lignes d’action WSIS Forum May 09 + CSTD (ONU) May 09 La poursuite de l’essor des réseaux sociaux de type web 2.0 Le déficit chronique sur l’éthique, la confiance et les non-définitions des e- xxxxx avant les usages MITIC Les enjeux du e-content (Symposium SFEM) Quelques rencontres (e-Power, SKIB, ASN, KB d’ICTswitzerland) Les aléas des derniers 6 mois à Genève (la lenteur de la mise en oeuvre d’ICP, l’après M1157, AeL, EEeL) et en Suisse (suivi de la révision de la stratégie du Conseil fédéral (lettre au CF), de la MAR, e-Power, SKIB) Pour le SEM-CD du 9 juin 2009

2 (R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 10 (avril 2009) SEM-PE Invariants incontournables (Mise à jour cf Memo N°1 à 9) 1.Info/Monde statique vs Info/Monde dynamiqueSociété informatique vs Société de l’Information 2.Structures arborescetes vs Réseaux cohabitation difficile 3.Presque toutes les problématiques du WSIS se concluent par « la solution est dans l’éducation et un peu d’éthique» 4.Effets de la révision de la stratégie du Conseil fédéral (janvier 2006) pour la Société de l’information ACCEPTATION des « stratégies » : e-gov et e-health) == Le consensus n’est pas là, la confiance non plus 5.Place du système éducatif dans la société (ENFIN des documents de référence M1157, STRATEGIE CDIP, CIIP… ) et APRES ??? 6.Fractures numériques (FNS) avec toutes ses composantes (N/S-> Europe -> autres formes : wifi, web 2.0, augmentation de la complexité => augmentation de la vulnérabilité) 7.Pilotage & Leadership (Vision et Stratégie first cf. Conseil du SEM ) 8.Emergeance forte du LifeLong Learning (Initiative AGORA de l’IFIP, projet DESECO, ISTE ==> référentiels de compétences) 9.Déficit chronique de l’éthique dans les usages MITIC (« métier » et utilisateurs) 10.E-content omniprésent (PPP, SKIB, KB, EUN, DL, etc): Matières <>Moyens <> Marché 11.Emergence de la Gouvernance voire de la e-Gouvernance 12.Vers la société de l’ubiquité mobile généralisée …. ==> Comment ne pas avoir d’emblée le réflexe sécuritaire ?

3 (R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 10 (avril 2009) SEM-PE Quelques faits importants confirmant les Invariants 1.L’importance et le déficit de ma î trise des concepts LifeLong Learning (Capacity builging) et compétences « ICT practitionners » ont amené de la ITF (IFIP Task Force) des propositions musclées (en Suisse IP3-CH) 2.Importance de la démarche prospective sur les paradigmes et powershifs liés aux MITIC avec contextes linguistique, culturel et institutionnel i.e. WSIS Forum’09, Living Labs, MATURE, ENoLL, … 3.Emergeances de stratégies nouvelles pour la société de l’information : « il est plus facile d’innover là o ù il n ’ y avait rien » (apr è s WorldDigital Solidarity Day) Living Labs, MATURE, Plateforme UNESCO 4.Indicateurs nouveaux p. ex cost of ignorance, cost of a non-project + OECD quality of life - EU direct democracy + e-Participation ! 5.Approches dynamiques et systémique pour opérer des changements process) Nouveaux projets EU : e-Start (DIGITAL LITERACY ==> DIGITAL INCLUSION) Living Labs, MATURE, ENoLL, … 6.INFLATION de RANKINGS, Procédures, Contrôles, Tableaux de bord + excès de CI (contrôle interne) (retour sur organisation apprenante) 7.Developping countries vs vulnérabilité des ICT et éthique ==> CHARTES ==> COM-S (??) 8.Statégies des monopoles pour l’éducation vs Open Sources 9.Educating for Change and Innovation -> DIP/Etat vs [MoE, HR+R& D] 10.Innovations et services immatériels nouveaux : ça continue

4 (R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 10 (avril 2009) SEM-PE Quelques keywords/hot topics….ou priorités à exporter à GE (?) (à compléter/comparer avec la liste des MEMO N°1 à 9) Capacity building / skill development / Professional Development/LLL => nécessité de référenteils de compétences-> à GE ? collaboration VD ?, SR? Avant les résultats PISA==> HARMOS VS PER ???? (Cf. CIIP 28.5.09) Empowering & participation -> projets prospectifs de la Direction du SEM Lifelong Learning in a dynamic world cf. 1 -> objectifs DESECO Learning organization => réponse questions de fond -> place de l’éducation dans la société ==> modèle SEM 2.0 ? Au moins clé de lecture… Sharing common Vision / Strategy textes fédérateurs …. Premier pas : texte sur AeL et EEeL ==> méthodologie Living Labs Leardership and piloting => organisation apprenante ???? Ethical, Social & Legal Issues Chartes-> Education citoyenne ???? E-Content & imported culture encore des hésitations sur les transformacteurs et les consommacteurs. Virage à prendre sur les contenus et leur intégration ???? MAV révision partielle => MITIC discipline option à la matu -> anticipation contenu/environnement (->B2i, C2i, IUFM) Progrès à GE ???? Données <> Informations Connaissances Sagesse/ Usages citoyens => Technosophie Sécurité vs Vulnérabilité -> Démarches sécuritaires vs éducation citoyenne

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6 Compétences des natives ? Vitesse et anticipation Filtrage Prendre des risques Tolère l’erreur et repart C’était aussi celles de mon chauffeur de tuk tuk en Indes …. Et c’est aussi celles d’irresponsables ……!!

7 Techies vs Users Digital Native vs Digital Immigrant Positionnement du iPhone LMCU principle Les garagistes existent parce qu’il y a des automobilistes Second Life by IBM

8 Ré-écouter l’interview du lundi 8 juin à 6h20 sur RSR la 1ère

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11 http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/IBM-Green-IT-0509-final_m.pdf

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15 http://www.gapminder.org

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18 Cf. http://www.ict-21.ch/com-ict/spip.php?article86

19 http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/presentation-Roberto.pdf

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21 Cf. Science et Vie décembre 2008 - p. 55-xx

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24 EU project e-Start ==> Digital Literacy

25 EU project MATURE

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29 Mandat de pré-étude pour un Living Lab “e-Inclusion» Partnership between CTI and SATW with the ICT Commission http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/DocCubeFRA3.pdf Some documentation on Living Labs http://www.ict-21.ch/com-ict/spip.php?article84 http://www.ict-21.ch/com-ict/spip.php?article83

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32 http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/Fetiche.pdf

33 http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/humancapitalcenter_presentation.pdf

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50 http://a330.g.akamai.net/7/330/25828/20080331202303/graphics.eiu.com/upload/ibm_ereadiness_2008.pdf

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58 http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/Fetiche.pdfhttp://ec.europa.eu/information_society/activities/einclusion/library/studies/docs/eco_compendium.pdf

59 L’administration tue-t-elle la pédagogie ? cf. dossier de Richard Etienne d’avril 2000 dans les cahiers pédagogiques N° 383 avec une préface de Michel Crozier

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61 http://www.enisa.europa.eu/doc/pdf/deliverables/enisa_pp_web2.pdf

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63 http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/lettreo3-v6.pdf

64 http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/jpeg/Rep-CF-E2L3DI-p1.jpg http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/jpeg/Rep-CF-E2L3DI-p2.jpg

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68 + LL in ICE’2009 Leiden

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