Economie Politique des Réformes de l’Enseignement Supérieur Antananarivo 31 Janvier 2007.

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1 Economie Politique des Réformes de l’Enseignement Supérieur Antananarivo 31 Janvier 2007

2 quel avenir pour l’enseignement supérieur?

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4 n social and economic progress is achieved principally through the advancement and application of knowledge World Development Report 1998/99

5 nos systèmes d’enseignement supérieur sont-ils prêts?

6 plan de la présentation n panorama de l’enseignement supérieur africain n un contexte politique volatile n comprendre la dynamique des réformes n stratégies pour gérer le processus de réforme

7 panorama de l’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne principaux résultats et tendances

8 croissance très rapide du nombre des étudiants n 15,6% entre 1991 et 2004 n 19,5% entre 1999 et 2004 n de 850.000 à 3,6 millions entre 1985 et 2004

9 % de la population adulte avec un diplôme supérieur (Barro & Lee, 2000)

10 taux d’inscription au niveau supérieur (1985-2002)

11 de fortes inégalités… n répartition des effectifs par sexe

12 inégalités socio- économiques n au Tchad, 91% des étudiants viennent du quintile de revenus le plus élevé n 89% au Niger n 80% en Côte d’Ivoire n 70% au Bénin

13 aucune université africaine de renommé mondiale n Times Higher Education Supplement n Jiao Tong University world ranking

14 les grands défis n accroissement rapide des effectifs avec budgets en baisse n diversification insuffisante n qualité en déclin et manque de pertinence n efficacité interne très faible n manque d’innovations n pas de responsabilisation sur les résultats

15 comment l’Afrique peut-elle s’engager dans la voie des réformes? n accroissement maîtrisé des effectifs n diversification des types d’institution et encouragement du secteur privé n diversification des revenus n financement lié à la performance n renforcement des responsabilités institutionnelles et soutien à l’innovation

16 plan de la présentation n panorama de l’enseignement supérieur africain n un contexte politique volatile

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18 premiers pas

19 n sélection à l’entrée n bourses remplacées par des prêts n frais de scolarité n universités privées n garantie de l’emploi n évaluation ou accréditation n clés de répartition du budget

20 formes d’opposition

21 n grève n manifestation n occupation des locaux n prise d’otage n émeute n révolution

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23 Montaigne avait raison...

24 Montaigne avait raison … n gratuité n frais de scolarité pour les pauvres n frais pour étudiants 3ème cycle n frais pour étudiants 1er & 2ème cycle n frais pour ceux qui veulent bien n frais de scolarité pour tous n abandon des frais de scolarité

25 plan de la présentation n panorama de l’enseignement supérieur africain n un contexte politique volatile n comprendre la dynamique des réformes

26 approche classique but de la réforme faisabilité technique

27 prise en compte de la dimension politique but de la réforme faisabilité technique appui politique et légal

28 alignement des facteurs-clé but de la réforme faisabilité technique appui politique et légal

29 ce que la gestion du politique implique n identifier toutes les parties prenantes n reconnaître les barrières légales et administratives n évaluer les risques possibles

30 identification des parties prenantes n étudiants n professeurs n administrateurs n syndicats n associations professionnelles n diplômés n employeurs n parents n hommes politiques n communauté

31 barrières légales et règlementaires n Constitution n loi de l’enseignement supérieur n règles de la Fonction Publique n procédures financières et budgétaires n règlements professionnels

32 calcul des risques possibles n qui est susceptible de perdre ses avantages? n qui est susceptible de profiter de la réforme? n qui autorise? n qui contrôle les ressources?

33 plan de la présentation n panorama de l’enseignement supérieur africain n un contexte politique volatile n comprendre la dynamique des réformes n stratégies pour gérer le processus de réforme

34 quatre exemples de changement n Chine

35 quatre exemples de changement n Mexique

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37 quatre exemples de changement n Pakistan

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39 quatre exemples de changement n Finlande

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41 évolution du chiffre d’affaires de Nokia

42 stratégies possibles n construire un consensus n former une alliance n décentraliser n diviser pour conquérir n offrir la carotte et montrer le bâton

43 leadership n vision stratégique n audace n consultation n communication n persévérance n état de crise

44 faire prendre conscience de l’urgence

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47 conclusion: réforme ou pas réforme?

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50 l’université de briques

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52 l’université “clique”

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54 faire face à la concurrence dans la société du savoir

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58 crise

59 danger

60 opportunités

61 la crise = danger + opportunités

62 quelle est votre vision?

63 rien de plus difficile!

64 la gestion politique n’est pas la réponse magique

65 alignement des facteurs-clé but de la réforme faisabilité technique appui politique et légal