lycée Condorcet de La Varenne Saint-Hilaire

Présentation au sujet: "lycée Condorcet de La Varenne Saint-Hilaire"— Transcription de la présentation:

1 lycée Condorcet de La Varenne Saint-Hilaire
Séquence de géographie Programme de première (applicable à la rentrée 2011) Proposée par Michel Cavalier, Bruno Poilvet, Muriel Temime et Olivier Trannoy, lycée Condorcet de La Varenne Saint-Hilaire

2 Insertion dans le programme
« Thème 1 : Comprendre les territoires de proximité (11-12 h) Première partie : Approches des territoires du quotidien - Un aménagement choisi dans un territoire proche du lycée (étude de cas) - Acteurs et enjeux de l'aménagement des territoires »

3 Démarches (extraits du B.O. spécial n°9 du 30 septembre 2010)
« Le programme de première doit permettre aux élèves de se familiariser avec les différents outils et documents de l'aménagement et du développement à toutes les échelles territoriales et d'apprendre à les utiliser. Il apparaît notamment indispensable d'exploiter les ressources des sites locaux, régionaux, nationaux ou européens qui proposent un grand nombre de données pour étudier les réalités territoriales. Dans ce programme, les approches cartographiques sont essentielles. Les élèves seront exercés à la réalisation de croquis et de schémas des principaux territoires abordés. D'une manière générale, le programme invite à recourir le plus possible aux Tice. » « Le premier thème apporte un éclairage renouvelé sur la compréhension des territoires de proximité (commune, structures intercommunales, département) ; il vise à donner aux élèves les outils d'analyse d'un territoire, démarche qui sera ensuite transposée dans les autres études territoriales ; il sera donc abordé en début d'année. Il peut être l'occasion de rencontres d'acteurs et d'observations ou de recherches sur le terrain, lors de sorties de classe, ou d'enquêtes conduites par les élèves, ces travaux pouvant s'étaler pendant toute une partie de l'année scolaire »

4 Choix retenus Etude filée sur une période allant de la rentrée aux congés de la Toussaint Organisation de deux sorties de terrain Encadrement de recherches documentaires Mise en commun des travaux d’enquête et de recherches lors de restitutions en classe Production d’un organigramme de synthèse

5 Mise en œuvre : démarche transposable à tout territoire de proximité (9 heures)

6 Séance 1 (2 h) Sortie sur le terrain.
Découverte et analyse du site étudié Prise de photographies, réalisation de croquis d’observation, prise de notes. Travail pour la séance 2 : mettre les notes au propre et transférer les photographies sur clé USB.

7 Séance 2 (2 h) Recherches documentaires au CDI (ou en salle informatique) à l’aide : d’un guide d’une liste de ressources à utiliser Travail en petits groupes d’élèves. => Travail pour la séance 3 : 1/ poursuivre les recherches documentaires, 2/ concevoir un questionnaire pour mener une enquête qualitative auprès des habitants du quartier sur le projet d’aménagement.

8 Séance 3 (1 h) Bilan des recherches documentaires et des questionnaires pour l’enquête (avec remédiation et pistes pour approfondir et compléter le travail). => Travail pour la séance 4 : mettre les questionnaires au propre.

9 Séance 4 (2 h) Deuxième sortie sur le terrain.
Encadrement de l’enquête auprès des habitants du quartier. Travail à rendre (évaluation) : un dossier par groupe CONSIGNES POUR LE TRAVAIL

10 Séance 5 (2 h) Synthèse et mise en commun des travaux des différents groupes sous la forme : d’un croquis schématique (réalisé à partir des légendes proposées) et/ou d’un schéma fléché SUITE

11 GUIDE POUR REALISER LES RECHERCHES DOCUMENTAIRES
Etude du site : localisation, description, atouts, contraintes, organisation spatiale avant l’aménagement, origine du projet d’aménagement Présentation du calendrier et des objectifs du projet d’aménagement Présentation des acteurs impliqués dans le projet, explication de leur rôle dans la conception du projet et des intérêts qu’ils défendent Présentation et explication des enjeux de l’aménagement Identification et explication des impacts spatiaux de l’aménagement (les dynamiques spatiales engendrées par la réalisation de l’aménagement) Inscription de cet aménagement dans les politiques d’aménagement de la commune et du Conseil régional

12 Ressources internet à utiliser prioritairement
Site de la commune (informations sur l’aménagement, Plan local d’urbanisme lorsqu’il est mis en ligne) Site du Conseil général Site de la Région Ile-de-France Site de l’IAURIF Site du STIF Géoportail Site(s) de journaux de la presse locale, de France 3 Ile-de-France + Contact possible pour les sorties de terrain : Union Régionale des CAUE (Conseils d’architecture, d’urbanisme et de l’environnement) d’Île-de-France Site internet : => Possibilité d’interventions d’architectes et/ou d’urbanistes. Contacter le CAUE du département dans lequel se situe le lycée et l’aménagement étudié.

13 CONSIGNES POUR LES DOSSIERS A RENDRE (évaluation)
Le dossier devra contenir : des photographies et croquis réalisés lors de la première sortie sur le terrain des cartes et des plans du site et de l’aménagement envisagé les résultats de l’enquête menée auprès des habitants du quartier lors de la deuxième sortie sur le terrain les informations collectées lors des recherches documentaires en suivant le guide fourni pour vous aider dans votre travail Une sitographie avec le sujet et l’adresse précise des pages des sites internet utilisés pendant vos recherches Une proposition de légende organisée pour un schéma de synthèse Le dossier sera : problématisé structuré à l’aide d’un plan cohérent (les photographies, les croquis, les cartes, les plans et les informations collectées et/ou réalisés par vos soins seront insérés dans votre dossier en fonction du plan retenu) soigneusement présenté

14 Mise en œuvre au lycée Condorcet de La Varenne Saint-Hilaire
La Z.A.C. des Universités à La Varenne Saint-Hilaire (Saint-Maur-des-Fossés)

15 Contact pour la première sortie de terrain
Laetitia BONNEFOY (Documentaliste / Chargée de mission) CAUE 94 5 rue Carnot Choisy-le-Roi Tel : Courriel : Site : => Intervention d’un architecte et/ou d’un urbaniste.

16 Ressources en ligne pour l’étude de la ZAC des facultés

17 Outils pour la localisation et l’étude du site
Google Earth (images satellitaires et Google Street View)

18 Sur la ZAC  (présentation du projet, débats publics, diaporamas, sur le site de la municipalité) (présentation du projet d’aménagement dans le journal municipal de mars 2011, dossier pages 19 à 23) (présentation du projet d’aménagement par l’agence d’architecture et d’urbanisme Arc.Ame) (blog de l’adjoint au maire de Saint-Maur, Jean-François le Helloco) (un point de vue exprimé que Saint-Maur Blog)  (blog d’un conseiller général et élu municipal de Saint-Maur)

19 Sur la ZAC (suite) (trois articles du Parisien) (Un article du Point.fr) (vers le bas de la page, un article intitulé « SME et la ZAC des facultés », avec un lien vers un document pdf qui est une lettre adressée au Maire de la ville par Saint-Maur Entreprendre dans laquelle cette association fait des propositions pour l’aménagement de la ZAC). (le point de vue de l’opposition municipale).

20 Pour la mise en perspective de l’aménagement à l’échelle départementale, régionale, nationale

21 La question du logement
(recensement des opérations lancées dans le Val-de-Marne dans le cadre du plan national et interministériel de mobilisation des terrains publics en faveur du logement, par la direction départementale de l’équipement)

22 Le projet d’Arc Express
http ://

23 Les éco-quartiers 

24 Des ressources à actualiser régulièrement… car le projet est encore en débat…