Les défis de la pédagogie en ligne

Présentation au sujet: "Les défis de la pédagogie en ligne"— Transcription de la présentation:

1 Les défis de la pédagogie en ligne
François Mangenot

2 Plan 1. Présentation du projet franco-australien « Le français en (première) ligne » 2. Défis posés par le décalage entre les deux groupes 3. Défis posés à la recherche

3 1. Présentation du projet : plan
1.1 Présentation générale, objectifs 1.2 Les étudiants français et leur production multimédia

4 1.1 Présentation générale : Origine du projet
Christine Develotte a enseigné deux ans à l’université de Sydney De retour en France, elle a cherché des étudiants de maîtrise FLE prêts à communiquer via Internet avec des étudiants australiens Financement par l’Ambassade de France, l’ENS et l’université de Franche-Comté

5 Objectif global du projet
Se servir d’Internet pour créer un environnement à distance favorable à l’apprentissage du français par des étudiants australiens Double fonction d’Internet : rapprocher la France sur un plan linguistique et culturel, permettre une communication non-natifs / natifs, grâce aux interactions à distance.

6 Objectif pour les Australiens
Immersion dans un contexte culturel français  Communication authentique avec des Français Internet est utilisé dans ses dimensions : d’information (création multimédia par les Français) de communication (interactions à distance) Effets attendus sur la motivation et donc sur l’efficacité de l’apprentissage.

7 Objectifs pour les Français
Pratiquer la pédagogie du FLE avec de vrais apprenants avec un accent sur les approches interculturelles Apprendre à se servir des technologies dans l’enseignement des langues Création multimédia Formation ouverte et à distance

8 Les partenaires actuels
: Université de Sydney, 19 étudiants débutants en français (M.-T. Barbaux) Université de Franche-Comté : 16 étudiants en maîtrise FLE (F. Mangenot, K. Zourou) : Université de Sydney, 20 étudiants de niveau intermédiaire (C. Mesana) Université Monash de Melbourne, 40 étudiants avancés (P. Durel) Université de Franche-Comté : 16 étudiants en maîtrise FLE (F. Mangenot, J. Sadoudi, K. Moreau)

9 Le rythme : Un semestre (octobre-janvier) pour la production multimédia par les Français Un semestre (mars-juin) pour la communication pédagogique à distance