LYCEE GRANDMONT Avenue de Sévigné TOURS

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1 LYCEE GRANDMONT Avenue de Sévigné 37000 TOURS
Lycée des métiers de l'ingénierie vers l'industrie, le commerce et la création LYCEE GRANDMONT Avenue de Sévigné TOURS Tel : Fax : Site :

2 Dans un parc de 17 ha 2160 élèves – 560 internes 9 sections post-bac
LYCEE GRANDMONT Dans un parc de 17 ha 2160 élèves – 560 internes 9 sections post-bac 21 classes de terminale 21 classes de première 17 classes de seconde

3 LYCEE GRANDMONT BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR
BACCALAUREAT GENERAL BACCALAUREAT GENERAL BACCALAUREAT GENERAL BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE SECONDE DE DETERMINATION

4 Enseignement supérieur Insertion professionnelle Après le collège
Baccalauréat général Baccalauréat technologique Baccalauréat professionnel Terminale générale Terminale technologique Terminale professionnelle Certificat d’aptitude professionnelle BEP ou CAP en diplôme intermédiaire 1ère générale 1ère technologique 1ère professionnelle 2ème année de CAP 2nde générale et technologique 2nde professionnelle 1ère année de CAP Voie générale et technologique Voie professionnelle Après le collège

5 Le cycle de détermination (classe de seconde)

6 LES POINTS CLES DE LA REFORME
Une orientation plus ouverte La seconde est une vraie classe de détermination Une réorientation possible en 1ère Une orientation plus ouverte : rééquilibrage entre les différentes voies et entre les séries Un accompagnement de chaque lycéen Un accompagnement personnalisé Des initiatives et des responsabilités Un développement des langues vivantes 2 langues vivantes pour tout lycéen A terme un enseignement en langue étrangère développé Des partenariats avec l’étranger Un accès à la culture favorisé Une vie culturelle (chorale, orchestre, atelier cinéma audio visuel,…) Des partenariats nombreux

7 Enseignements en classe de seconde
Enseignements en classe entière Enseignements en groupe Français 4h 0h30 Histoire Géographie 3h LV1 + LV2 5h30 Groupe de 20 à 25 Mathématiques 1h Physique Chimie 2h S.V.T 1,5h E.P.S. Enseignements d’exploration 2x1h30 E.C.J.S. Accompagnement personnalisé Total Élève 22h00 7h30

8 les enseignements d’exploration
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique : les enseignements d’exploration Un enseignement d’exploration, qu’est-ce que c’est ? C’est un enseignement qui a pour vocation : de faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées ; d’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur ; d’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire. Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde ? Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration. Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite. Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un pré-requis pour accéder à telle ou telle série.

9 LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION AU LYCEE GRANDMONT
Un Premier enseignement de 54h (1h30 ?) à choisir parmi Sciences économiques et sociales Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Un 2ème enseignement de 54h (1h30 ?) à choisir parmi Création et innovation technologiques Sciences de l’ingénieur Biotechnologies Sciences de laboratoire Méthodes et pratiques scientifiques Littérature et société Création et activité artistiques Enseignement d’économie non pris en choix 1 Autres possibilités en + du 1er enseignement = Choix de 2 enseignements d’exploration de la voie technologique parmi

10 Choix possibles Sciences économiques et sociales où
Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Création et innovation technologiques et Sciences de l’ingénieur Étudier l ’évolution des objets de la vie courante et leur fonctionnement (ordinateur, moteur, télévision, …) Biotechnologies Sciences de laboratoire Découverte d’une démarche scientifique dans le cadre d’activités de laboratoire Méthodes et pratiques scientifiques Mobiliser différents domaines des sciences (Phy – Chimie, SVT, Math) pour répondre à des questions scientifiques Littérature et société Faire prendre conscience de la diversité du champ littéraire et de la modernité des idées humanistes Latin Se former l’esprit, Mieux maîtriser la langue, Atout pour les lettres et la philosophie Découverte des relations entre la société et les technologies, par l’analyse de systèmes, l’exploitation de modèles

11 Parcours de découverte placé au cœur des réalités du spectacle vivant
Sciences économiques et sociales Où Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Création et innovation technologiques Étudier l ’évolution des objets de la vie courante et leur fonctionnement (ordinateur, moteur, télévision, …) Sciences de l’ingénieur Étudier la constitution et le fonctionnement des objets de la vie courante (téléphone portable, voiture hybride, …) Création et activités artistiques : Art visuel et Option facultative Arts plastiques Exploration de toutes les dimensions de l’image afin d’interroger une culture du visuel Création et activités artistiques : Art du spectacle Théâtre Parcours de découverte placé au cœur des réalités du spectacle vivant Création et activités artistiques : Patrimoines Histoire des arts Conduire l’élève à interroger l’objet patrimonial, développer une familiarité avec le patrimoine,, explorer les enseignements du lycée portant sur cette notion,

12 LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION DEROGATOIRES
Création et innovation technologiques Sciences de l’ingénieur Biotechnologies Sciences et laboratoire Création et activités artistiques « arts du spectacle » Création et activités artistiques « arts visuels » Création et activités artistiques « patrimoines »

13 LES OPTIONS FACULTATIVES
Latin Arts plastiques Théâtre Musique EPS Histoire des arts

14 ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE GRANDMONT
Exemples pour le 1er semestre AUTOUR DES ACQUIS METHODOLOGIQUES EN FRANCAIS Support discipline  Français 1h/Q en groupe AUTOUR DES ACQUIS METHODOLOGIQUES EN SCIENCES Support disciplines Maths / Sc Ph / STI AUTOUR DES METHODES DE TRAVAIL PERSONNEL AUTOUR DE L’ACCOMPAGNEMENT AU QUOTIDIEN ET DE L’APPRENTISSAGE DE L’AUTONOMIE Equipe pluri disciplinaires et Professeur principal 1h en groupe ELEMENTS DE TRAVAIL Argumenter dans toutes les disciplines Utilité de l’argumentation, s’entraîner à argumenter, faire comprendre la nécessité de justifier ses réponses dans un devoir, lire et interpréter un document quantitatif, comprendre et interpréter des outils statistiques, faire lire et décoder, … Apprendre à raisonner Autour des méthodes de lecture Apprendre à classer des textes, à se documenter, à faire une recherche, à construire un dossier Autour de l’écrit L’entraînement à la réécriture, à la prise de notes Autour de l’expression orale Soutien Aider l’élève à organiser son travail personnel Apprendre à s’organiser dans le temps Mémoriser et apprendre une leçon Apprendre à exploiter des documents Accompagnement du projet d’orientation

15 la progressivité de l’orientation
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique : la progressivité de l’orientation Après la classe de seconde, les possibilités de correction de trajectoire en classe de première restent possibles. Seconde générale et technologique Voie générale Voie technologique Voie professionnelle Première ES : à dominante économique et sociale Première L : à dominante littéraire Première S : à dominante scientifique A compter de la rentrée scolaire 2011, les trois séries comporteront un tronc commun important (60 % des enseignements obligatoires) qui autorisera, sans redoubler, les corrections de trajectoire en cours ou en fin de classe de première. Première STG : économie et gestion Première ST2S : santé et social Première STD2A : design et arts appliqués Première STI : sciences et technologies industrielles Première STL : sciences appliquées en laboratoire A compter de la rentrée scolaire les séries STI et STL seront rénovées. Plus polyvalentes, elles élargiront les possibilités d’orientation et prépareront mieux aux poursuites d’études. Les élèves qui souhaitent, à l’issue d’une seconde générale et technologique, rejoindre la voie professionnelle peuvent être orientés vers une classe de seconde ou de première professionnelle après, le cas échéant, un stage, si cela apparaît nécessaire. De même les élèves de seconde professionnelle peuvent rejoindre une classe de seconde ou de première technologique.

16 Lundi - Mardi - Jeudi - Vendredi
Les horaires au lycée Grandmont Lundi - Mardi - Jeudi - Vendredi Mercredi 08h05 – 09h00 9h05 – 10h00 10h15 – 11h10 11h15 – 12h05 12h10 – 13h00 13h00 – 13h50 Samedi 13h55 – 14h50 14h55 – 15h50 16h05 – 17h00 17h05 – 17h55 COP

17 Les manuels scolaires au lycée Grandmont
Depuis 1999, l'ensemble des manuels scolaires est  géré par le lycée sur le principe de gratuité retenu par le Conseil Régional du Centre. Le lycée est doté d'un logiciel approprié. Chaque manuel de seconde, première et terminale  est  muni d'un code barre (chaque numéro correspondant à un seul et unique livre, à un seul et unique élève). Distribution des manuels dans les 2 semaines qui suivent la rentrée COP

18 Les résultats du baccalauréat au lycée Grandmont - Session 2009
SERIE GENERALE TECHNOLOGIQUE L ES S STT STI STL GRANDMONT 81.2 91.5 89.5 82.5 69 87.8 ACADEMIE 86.2 88.1 89.0 82.8 75.8 86.1 COP

19 PORTES OUVERTES DU LYCEE GRANDMONT SAMEDI 27 FEVRIER
Pour des renseignements complémentaires Secrétariat 2nde M. Delebecq, chef de travaux du secteur industriel M. Gomes , chef de travaux du secteur industriel AU LYCEE COP PORTES OUVERTES DU LYCEE GRANDMONT SAMEDI 27 FEVRIER DE 9H30 à 12h – 14h à 16h

20 REUSSIR LA SECONDE APPRENDRE A GERER UN ESPACE DE LIBERTE
APPRENDRE A STRUCTURER ET GERER SON TEMPS S’INFORMER S’ENGAGER

21 Comment réussir à Grandmont ?
Méthodes de travail Maîtrise de l’écrit Maîtrise de l’oral Organisation personnelle Investissement personnel

22 Organisation personnelle
Avoir son matériel Apprendre à gérer son temps : travail, loisir, repas, sommeil (veiller à ne pas avoir à affronter un grand nombre de tâches dans un temps trop court) Ne pas tout attendre du professeur et être actif en classe

23 Investissement personnel
Apprendre à travailler individuellement et collectivement S’investir sur le long terme Chercher à comprendre ses résultats