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Publié parGuillaume Gaulin Modifié depuis plus de 9 années
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1 « EDD & écoles ? » Apports de l’évaluation 2 décembre 2014 – Coordination du Brabant Wallon Observatoire de l’enfance, de la jeunesse et de l’aide à la jeunesse
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2 Observatoire de l’enfance, de la jeunesse et de l’aide à la jeunesse (OEJAJ) Service de recherche public qui développe les connaissances, aide à la décision publique et promeut les droits des enfants et des jeunes En charge de l’évaluation des réalisations, des missions et des enjeux des écoles de devoirs Ressources et outils : www.oejaj.cfwb.be
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3 Historique du secteur des EDD Années 70 – contexte migrations 2004 : Décret
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4 EDD et écoles EDD Education permanente 4 missions décrétales Equipes pluridisciplinaires (y compris volontaires) ECOLES Education formelle Décret Missions Enseignants
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5 L’identité des EDD face à la question scolaire Transversalité des 4 missions décrétales Méconnaissance du secteur : un nom trompeur? Le soutien scolaire comme porte d’entrée Tensions
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6 EDD & écoles : points de tensions 1.Les travaux à domicile Rappel : Décret du 29 mars 2001 visant à réguler les travaux à domicile dans l’enseignement fondamental Les EDD comme baromètre des difficultés rencontrées par certains enfants Travaux à domicile et droits de l’enfant ? Recherches menées par l’OEJAJ
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7 Les rythmes scolaires Commission de 1991 Internalisation des devoirs : quelles conséquences pour les EDD ?
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8 Qualité des communications (1) Fréquence des contacts entre EDD et partenaires éducatifs
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9 Qualité des communications (2) Nature des contacts avec les partenaires éducatifs
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10 Qualité des communications (3) Initiatives des contacts avec les partenaires
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11 Qualité des communications (4) Degré de satisfaction vis-à-vis des relations avec les partenaires éducatifs
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12 Bonnes pratiques de communication Coordination ATL de Schaerbeek
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13 Merci pour votre attention Plus d’infos : www.oejaj.cfwb.be observatoire.enfance-jeunesse@cfwb.be @Oejaj
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