COMPRENDRE L’IDENTITÉ SEXUELLE ET L’ORIENTATION SEXUELLE.

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1 COMPRENDRE L’IDENTITÉ SEXUELLE ET L’ORIENTATION SEXUELLE

2 DIVERSITÉ o Croyance selon laquelle les différences entre les gens sont acceptées et célébrées plutôt que d’être perçues comme des sources de séparation. INCLUSION o Croyance selon laquelle chacun, indépendamment de sa race, de sa religion, de son sexe, de sa langue, de sa déficience, de son orientation sexuelle ou de tout autre attribut, fait partie du tout.

3 L’IDENTITÉ SEXUELLE ○ Tous les êtres vivants existent dans la nature et ont toutes sortes de variations naturelles. Les êtres humains ont différentes couleurs de peau, couleurs de cheveux, tailles, etc. ○ Tout comme on s’attendrait à voir des personnes aux cheveux roux, aux yeux bleus ou des personnes qui sont gauchères, il est aussi normal d’observer une grande diversité sur le spectre de l’identité sexuelle humaine.

4 L’IDENTITÉ SEXUELLE ○ Des études révèlent que l’identité sexuelle se forme à partir de toutes sortes d’influences avant, pendant et après la naissance. ○ Quatre caractéristiques distinctes et fluides façonnent la perception que nous avons de nous- mêmes et la façon dont nous interagissons avec les autres en tant qu’êtres sexuels.

5 LES QUATRE CARACTÉRISTIQUES DE L’IDENTITÉ SEXUELLE Source : PFLAG Canada, 2009

6 LE SEXE BIOLOGIQUE Classement fondé sur notre anatomie ou notre génétique. Mâle Intersexué Femelle o Le sexe biologique n’est pas toujours évident; certaines personnes peuvent avoir des caractéristiques physiques des deux sexes à la naissance. On dit qu’elles sont intersexuées. Les conditions d’intersexualité ne sont pas toujours visibles à la naissance et on ne pourrait les remarquer qu’à la puberté (quand les hormones produisent des changements inattendus) ou pendant des interventions chirurgicales quelconques.

7 LE SEXE Le sens psychologique et social qu’on ajoute au fait d’être un homme ou une femme. Masculin Féminin

8 AUTREMENT DIT... ○ Le sexe biologique, c’est ce qu’il y a entre les deux jambes. ○ Le sexe (genre), c’est ce qu’il y a entre les deux oreilles.

9 LE RÔLE SELON LE SEXE ○ Les rôles que les hommes et les femmes adoptent. ○ C’est un ensemble d’attitudes et de comportements qu’on considère comme normaux et convenables dans une culture donnée pour un sexe donné. ○ On peut aussi le définir comme la façon dont nous communiquons notre sexe aux autres.

10 L’IDENTITÉ SEXUELLE ○ La perception interne et psychologique de soi en tant que mâle ou femelle, ou les deux ou ni l’un ni l’autre, indépendamment de l’orientation sexuelle. Certaines personnes remettent en question leur identité sexuelle et pourraient être incertaines de leur sexe (genre) ou croire que leur identité sexuelle ne correspond pas à leur sexe biologique ou à leurs corps.

11 LES TYPES D’IDENTITÉ SEXUELLE ○ Mâle/Masculin ○ Femelle/Féminin ○ Bi-spirituel - terme autochtone utilisé pour décrire une personne qui possède un esprit masculin et un esprit féminin et qui, par conséquent, n’est ni mâle ni femelle. ○ Transgenre – personne qui remet en question les normes sexuelles rigides (peut être bisexuelle, intersexuée, etc.). ○ Troisième genre - personne qui est considérée ni comme mâle ni comme femelle (selon ses propres volontés ou par consensus social); on utilise aussi ce terme dans les sociétés qui reconnaissent plus de deux sexes (genres). ○ Androgynie – combinaison de caractéristiques masculines et féminines.

12 LES SOCIÉTÉS QUI RECONNAISSENT PLUS DE DEUX SEXES? ○ Culture des Premières nations nord-américaines - « Bi-spirituel » (selon la traduction de termes indigènes : « une personne qui est transformée » ou « qui change ». ○ Culture sud-asiatique - « Hijras » (hommes psychologiques ayant une identité sexuelle féminine et jouant des rôles féminins) ○ Culture hawaïenne ou polynésienne – « Mahu » (homme biologique qui s’habille comme une femme et qui fait un travail de femme)

13 L’IDENTITÉ SEXUELLE, CE N’EST PAS SYNONYME D’ORIENTATION SEXUELLE ○ L’orientation sexuelle se fonde sur un ensemble de sentiments d’attirance romantique, sexuelle et affective qu’éprouve une personne envers des membres du même sexe, du sexe opposé ou de tous les sexes. ● Qui aimes-tu? ● Qui t’attire? ● Qui tiens-tu à cœur?

14 LES TYPES D’ORIENTATION SEXUELLE ○ Hétérosexuel : ressentir une attirance pour les personnes du sexe opposé ○ Homosexuel : ressentir une attirance pour les personnes du même sexe (gai, lesbienne) ○ Bisexuel : ressentir une attirance pour les personnes des deux sexes ○ « Queer » : ressentir une attirance pour les personnes du même sexe, des deux sexes ou des personnes transgenres ○ Asexué : ne ressentir aucune attirance sexuelle

15 Voici les aspects de l’identité d’un élève de 9 e année : 1. Quels sont les aspects qu’on ne peut pas choisir (qu’on a à la naissance? Quels aspects peut-on choisir? L’élève a-t- il le pouvoir de changer certains aspects ou non? 2. Avez-vous fait des hypothèses au sujet du sexe ou de l’identité sexuelle de l’élève? 3. Comment, selon vous, l’élève se sentirait-il dans une situation où, par exemple, il aimerait demander à quelqu’un de sortir avec lui? ACTIVITÉ : ASPECTS DE L’IDENTITÉ

16 Maintenant, ouvrez la petite enveloppe incluse avec les aspects de l’identité de votre élève. 1. Décrivez l’effet de son sexe et de son orientation sexuelle ou identité sexuelle sur les hypothèses que vous aviez faites au sujet de cet élève. Voyez-vous l’élève d’un autre œil maintenant? 2. Parmi les neuf aspects, lesquels seraient cachés ou non perceptibles par les autres à moins qu’on le leur dise? 3. Comment, selon vous, cet élève se sentirait-il dans le vestiaire après le cours d’éducation physique? ACTIVITÉ : ASPECTS DE L’IDENTITÉ

17 LGBT, LGBTQ, LGBTTQQI2SA... ○ L= Lesbienne ○ G= Gai ○ B= Bisexuel ○ T= Transgenre ou ○ T= Transsexuel ○ Q= Queer ou ○ Q= Questionnement ○ I= Intersexué ○ 2S= Bi-spirituel ○ A= Alliés

18 LES TYPES DE DISCRIMINATION : L’HOMOPHOBIE ○ Généraliser (stéréotyper) ou traiter, de manière injuste (discrimination), une personne ou un groupe qu’on considère comme gai, lesbienne ou bisexuel. C’est aussi une peur, une haine ou une répulsion déraisonnable à l’égard de ce groupe.

19 STATISTIQUES ○ Les élèves LGBT entendent, en moyenne, 26 insultes anti-gai par jour. ○ 26 % des jeunes LGBT se font mettre à la porte par leurs parents. ○ Les jeunes LGBT sont plus susceptibles de devenir sans abri. ○ 30 % de tous les suicides sont chez les LGBT. ○ 43 % des personnes transidentifiées essaient de se suicider. Source: PFLAG Canada, 2009

20 LES TYPES DE DISCRIMINATION : L’HÉTÉROSEXISME ○ Croyance ou hypothèse selon laquelle tout le monde est hétérosexuel et que l’hétérosexualité est la seule « bonne » orientation sexuelle « naturelle ». ○ L’hétérosexualité est supérieure à l’homosexualité. ○ Entraîne l’invisibilité de quiconque ne se conforme pas à la norme hétérosexuelle.

21 Imagine si tu vivais dans une société qui, en général, faisait comme si toi et les personnes comme toi n’existaient pas… une société dans laquelle les journaux, les livres, les films, la télévision, la radio, le système scolaire et les services hospitaliers ne reconnaissaient pas ton existence ou la définissaient d’une manière réprobatrice et fanatique. Comment te sentirais-tu? EXEMPLE D’HÉTÉROSEXISME Source : STANCE Against Homophobic Bullying, 2007

22 LE PRIVILÈGE HÉTÉROXUEL ○ On entend par privilège quelque chose qu’on n’a pas nécessairement mérité. ○ Le privilège hétérosexuel signifie que les personnes hétérosexuelles ont systématiquement des droits et des avantages simplement parce qu’elles ressentent une attirance pour les personnes du sexe opposé. ○ Le privilège hétérosexuel peut avoir trait aux avantages que tirent les personnes LGBT en prétendant avoir une identité hétérosexuelle. Est-ce ACCEPTABLE?

23 LE MOT DE LA FIN... En tant qu’hétérosexuel, comment te sentirais-tu si : o Tu devais mener une vie secrète? o Tu devais vivre dans la peur qu’on découvre ton secret et à la merci des préjugés des autres? o Tu lisais dans les médias qu’il faut éviter que les jeunes en apprennent sur ton style de vie « inacceptable »? o Tu devais lire ou entendre discuter les gens des « causes » de ton comportement « problème » et des façons d’y remédier? o Tu ne pouvais pas protester de peur de révéler ton identité sexuelle et de perdre ton emploi ou même tes enfants? Source: STANCE Against Homophobic Bullying, 2007