Français Langue de Scolarisation : contextes, dispositifs et pratiques enseignantes Master 2, Didactique du FLE et du FLS, spécialité 2 Illettrisme, interculturalité.

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1 Français Langue de Scolarisation : contextes, dispositifs et pratiques enseignantes
Master 2, Didactique du FLE et du FLS, spécialité 2 Illettrisme, interculturalité et fle/fls Semestre 1 – Module 2 Cours de Catherine Mendonça Dias, MCF, Département de Didactique de Français Langue Etrangère - DILTEC

2 Bienvenue Et bonne rentrée

3 Qui suis-je ? MCF en Sciences du Langage et Didactique du FLE/FLS.
Axe de recherches principal : l’apprentissage du français en tant que langue seconde en milieu scolaire. Site : Contact :

4 Résumé du cours Compétences visées par le cours :
- Mieux connaître les élèves allophones arrivants, afin d’adapter une progression en français, en s’appuyant sur leurs acquis, leur expérience scolaire antérieure et leur plurilinguisme. - Se repérer dans les différentes prises en charge pédagogiques, en dispositif ou en inclusion, des années 70 à aujourd’hui. - Identifier les spécificités didactiques du français en tant que langue seconde et de scolarisation. - Développer des gestes professionnels facilitant l’apprentissage. - Construire des séquences et mettre en place des projets interdisciplinaires, en utilisant les ressources disponibles. - Communiquer avec les parents allophones pour soutenir l’apprentissage des enfants. Les études de cas sont empruntées à l’école primaire, au collège et au lycée.

5 Calendrier Date Titre de la séance S1 23/9
Date Titre de la séance S1 23/9 Présentation du cours et introduction des premiers termes clés. S2 30/9 Accueillir un élève allophone arrivant. S3 7/10 Se décentrer : qu'est-ce qu'apprendre dans une langue seconde ? S4 14/10 Mettre en place un dispositif pour l'apprentissage du français. S5 21/10 Organiser une séquence en UPE2A. S6 4/11 S'appuyer sur les ressources pour l'apprentissage du français. S7 11/11 Adapter une page de manuel. S8 18/11 Evaluer un élève peu francophone. S9 25/11 Enseigner en français : l'exemple des mathématiques. S10 2/12 Enseigner avec un groupe hétérogène comprenant des élèves NSA. S11 9/12 Evaluation. S12 16/12 Corrigé et bilan.

6 Les 3 contrôles Contrôle 1 : un contrôle sur table (2 heures)
> analyser un corpus de documents dans une perspective didactique. Contrôle 2 : un dossier pédagogique (en groupe) > préparer une séance ou une séquence. Contrôle 3 : un exposé oral > à partir de la liste proposée ou sur un sujet libre

7 Références bibliographiques
AUGER Nathalie (2011). Elèves nouvellement arrivés en France, Réalités et Perspectives pratiques en classe, Éditions des archives contemporaines. BERTRAND Denis, VIALA Alain, VIGNER Gérard (coord.), Le Français Langue Seconde, Centre National de Documentation Pédagogique (CNDP), Collège-repères, publication du Ministère de l’Education Nationale, 2000. CHISS Jean-Louis dir. (2007). Immigration, école et didactique du français, Didier. CUQ Jean-Pierre (dir.), Dictionnaire de Didactique de Français Langue Etrangère et Seconde, Paris, CLE International, 2003. CUQ J.-P. (1991). Le Français Langue Seconde. Origines d’une notion et implications didactiques. Hachette. DAVIN-CHNANE Fatima, Didactique du FLS en France : le cas de la discipline « français » enseignée au collège. Thèse de doctorat, sous la direction de J.-P. CUQ, Université Aix- Marseille I, Lille, Diffusion ANRT, 2005. KLEIN Catherine (dir.), Le français comme langue de scolarisation. Accompagner, enseigner, évaluer, se former, Collection Cap sur le français de la scolarisation, Scéren, CNDP-CRDP, 2012. LALLEMENT Fabienne, MARTINEZ Pierre, SPAETH Valérie, « Français langue d'enseignement vers une didactique comparative », Le français dans le monde : recherches et applications, n° spécial, janvier 2005. MENDONCA DIAS, C. Les progressions linguistiques des collégiens nouvellement arrivés en France, Villeneuve d'Ascq, publication ANRT, Disponible en ligne. VIGNER G. (2009). Le français langue seconde, comment apprendre aux élèves nouvellement arrivés. Paris : Hachette Éducation. VERDELHAN-BOURGADE Michèle, Le français de scolarisation, pour une didactique réaliste, PUF, 2002.

8 Sitographie www.francaislangueseconde.fr www.eduscol.education.fr

9 Romans biographiques…

10 Vidéos documentaires…

11 A la rencontre des élèves…