Des cartes pour comprendre le monde

Présentation au sujet: "Des cartes pour comprendre le monde"— Transcription de la présentation:

1 Des cartes pour comprendre le monde
Intro : la carte, objet de base de la géographie

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3 Exercice 2 : les types de cartes : carte p 41 – carte 5-6 p 43 – carte p 121 Expliquez en quelques lignes ce que ces cartes cherchent à exprimer et la façon dont elles sont organisées. Par quel moyen le message qu'elles envoient passe-t-il ? De quels éléments est-il constitué ?

4 Finalement, qu'est-ce qui fait de la carte un outil essentiel pour le géographe ? Comment doit-elle être cependant maniée pour aider à comprendre le monde ?

5 I- Un monde inégal ? A- Un monde coupé en deux ?

6 Qu’est-ce que l’IDH ? Que permet-il de calculer ?
Quelle image cette carte nous donne-t-elle de la situation des inégalités de développement ?

7 Le PIB et son évolution de 2000 à 2010 (FMI, 2012)
Comment cette carte est-elle construite ? Pourquoi ? Quelle information non vue sur la première carte souligne-t-elle ?

8 Quel changement entre les deux cartes ?
Quelle image des inégalités et de la limite Nord-Sud cela nous montre-t-il ?

9 B- Quels moyens de développement
B- Quels moyens de développement ? Un monde de plus en plus interdépendant

10 Quels renseignements cette carte nous donne-t-elle ?
Comment permet-elle d’expliquer les évolutions de l’IDH ? Quelle information pourrait manquer pour comprendre plus précisément la force commerciale de chaque région ?

11 C- Conséquence : un monde polycentrique et polarisé
Quelles conséquences de la mondialisation sur les territoires ?

12 Les principaux ports du monde et les grandes routes maritimes
En quoi cette carte complète-t-elle la précédente ? Apporte-t-elle une réponse à notre question ?

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14 Quelles nuances à la notion de pays développés ces documents apportent-ils ?
Pourquoi la carte ne permet-elle pas de l’expliquer ? Quel rôle la métropole joue-t-elle dans l’organisation du monde actuel ? Photo de Rio de Janeiro, Brésil Camp de Roms en région parisienne

15 II- Cartes et culture A- Un monde uniforme ?

16 Quelle idée sur la culture mondiale cette carte transmet-elle
Quelle idée sur la culture mondiale cette carte transmet-elle ? Quel lien cela a-t-il avec la partie précédente, et en quoi le doc 5 p 43 le confirme-t-il ?

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18 Comment ces documents remettent-ils en cause la vision que la carte nous donne ? Quelles sont les limites de la carte précédente ?

19 B- Des aires de civilisation ?
Comment définir une aire de civilisation ? Quelle image du découpage culturel du monde cela donne-t-il ?

20 Doc 2 p 40 : Qu’apporte le changement d’échelle à l’analyse de la notion d’aire de civilisation ? Quel autre phénomène, dans un pays comme la France, souligne encore la complexité de cette notion ? Quels problèmes politiques et sociaux cette situation peut-elle provoquer ?

21 III- Cartes et géopolitique : un monde de conflits
A- Un monde instable ?

22 Carte p 33 : Quelle image de la planète cette carte nous donne-t-elle ? Quels types de conflits mentionne-t-elle ? Quel lien peut-on faire avec les cartes précédentes ? Cette carte est-elle complète ?

23 Doc 2 p 32 : qu’apporte le changement d’échelle à la compréhension des enjeux des conflits ?
Quelles sont les principales victimes des conflits, et avec quelles conséquences géographiques et sociales ?

24 B- Les États, au cœur des rapports de force
Doc 5 p 35 : le cas de la dissuasion nucléaire quelle information cette carte donne-t-elle ? Quelle impression sa présentation donne-t-elle ? Pourquoi ? Pourtant, combien de pays concerne-t-elle ? Sont-ils au cœur des zones de conflits ? Le principal problème actuel dans ce domaine apparaît-il sur la carte ?

25 Doc 6 p 35 : la gestion des conflits
Quelles informations cette carte donne-t-elle ? Comment la sécurité internationale fonctionne-t-elle ? Comment lire les cercles ? Quelle impression donnent-ils ? Est-elle exacte ?

26 IV- Cartes et environnement : un monde durable ?
A- Un problème planétaire

27 Carte p 45 : Comment définir l’empreinte écologique ? Docs p : quelles précisions le changement d’échelle apporte-t-il ? Quel procédé est ici utilisé ? Que veut-on montrer ? Quels sont les États les plus vertueux et ceux mis en accusation ? À quoi cela est-il lié ?

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29 B- Des réponses difficiles à trouver ?
Indice de performance environnementale en 2010. Comparez cette carte à celle de la p44-45 : quelles différences ? Qu’en conclure sur la prise en compte des questions d’environnement ?

30 Quelle image de la prise de conscience des problèmes d’environnement ces cartes donnent-elles ?

31 Quelles limites de la carte ce texte souligne-t-il ?
À quel problème géographique cette question se heurte-t-elle ?

32 Conclusion Tension fondamentale entre échelle mondiale et gestion encore internationale Passage d’une logique verticale (États, séparation, culture dominante) à une logique horizontale (métropoles en réseau, effacement sélectif des frontières) D’où la tension = comment organiser dans le cadre actuel ?