Lycée Monge La Chauvinière Présentation des enseignements d’exploration de seconde GT Mardi 2 février H30 Salle polyvalente
Lycée Monge La Chauvinière Sciences économiques et sociales Comprendre la vie économique et sociale Maîtriser les notions et les bases de l’économie et de la sociologie Se faire une opinion Pouvoir débattre de manière argumentée Donner les bases pour une poursuite en filière Economique et Sociale (ES)
Lycée Monge La Chauvinière Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Comprendre l'actualité et son environnement S'interroger sur les grandes questions économiques Quels acteurs créent la richesse ? A quoi sert une banque ? 1H30 par semaine Les objectifs Les Thèmes La durée
Lycée Monge La Chauvinière Méthodes et pratiques scientifiques Mathématiques, physique-chimie, SVT Tester son goût pour les sciences Des TP, des recherches en autonomie (avec expériences ou maquette ou enquête), des conférences, une visite de laboratoire Sciences et aliments, sciences et vision du monde, sciences et investigation policière 1 h 30 par semaine, par groupe de 20 élèves maximum Trois enseignants : Objectif : Activités : Thèmes : Horaires :
Lycée Monge La Chauvinière Littérature et société Pour mieux appréhender le monde et pour développer un esprit critique : Lire, voir, écrire, analyser, inventer, Un apprentissage au service d'une culture humaniste Comprendre les médias Langage et pouvoir Fait divers, littérature et cinéma Culture de masse
Lycée Monge La Chauvinière Arts visuels Les arts visuels constituent un enseignement d’exploration en seconde à raison de 1H 30 par semaine. Il s’agit de donner aux élèves une approche : - des techniques traditionnelles (croquis, dessin d’observation, techniques mixtes,…) - des nouvelles technologies (phot, vidéo, infographie,…) - de la culture artistique.
Lycée Monge La Chauvinière Sciences de l’Ingénieur (SI) Tester son intérêt pour les sciences et les technologies appliquées 1h30 par semaine Objectif : Supports et domaines concernés : Activités : Horaires : Étude d’un système pluritechnique Mécanique Électricité Électronique Programmation Robotique Étude et prévision de comportements, mesures, simulation du réel, programmation, gestion d’un petit projet.
Lycée Monge La Chauvinière Création et Innovation Technologique (CIT) Acquérir les bases d’une culture de l’innovation technologique Études de cas (analyse de l’évolution d’un produit, brevets), recherche de solutions innovantes (méthodes de créativité, design), communication (diaporamas, croquis, cartes mentales…), mini projet. 1h30 par semaine Objectif : Supports et domaines concernés : Activités : Horaires : Système dans son environnement Robotique Energie Numérique Habitat Environnement
Lycée Monge La Chauvinière Informatique et Création Numérique (ICN) Acquérir les bases d’une culture informatique et des sciences numériques et prendre conscience de leurs enjeux. Activités de recherche, programmation sur ordinateur ou tablette, seul ou en groupe (mini-projet). 1h30 par semaine Objectif : Conditions : Exemples d’activités proposées : Horaires : Création site web Image et création graphique Cryptage Application tablette Robotique Réalité augmentée …
Lycée Monge La Chauvinière Sciences et laboratoire L’enseignement d’exploration Sciences et Laboratoire (S&L) s’adresse aux élèves qui ont un goût particulier pour les manipulations expérimentales et qui désirent développer des aptitudes scientifiques dans leur compréhension du monde. PhysiqueSVT T1Thème commun : l’eau T2 Thème commun : le climat T3 Le monde numérique Le monde minéral Les séances alternent entre Physique -Chimie et Sciences de la Vie et de la Terre.
Lycée Monge La Chauvinière Italien 3 débutant 3 heures par semaine Le programme prend appui sur le CECRL : Cadre européen commun de référence pour les langues. Acquisition de compétences de communication dans les activités langagières : - Réception (compréhension de l’écrit et de l’oral) - Production (expression orale en continu, expression écrite) - Interaction orale Contextes d’usage de la langue reposant sur l’entrée culturelle de « l’art de vivre ensemble » (famille, communauté, villes, territoires).