des femmes et des hommes Atelier 1 De l’orientation au parcours professionnel pour une meilleure représentation des femmes et des hommes dans les métiers Animé par le Rectorat de l’Académie d’Amiens et l’Université de Picardie Jules Verne

Des démarches d’orientation pour une meilleure égalité professionnelle Bénédicte Gazet, Directrice de CIO Chargée de mission académique à l’égalité entre les filles et les garçons Ludovic Legry, IA- IPR de mathématiques Fatima Esteven, Enseignante Blandine Bourlet, Enseignante Jeannine Richard-Zappella, Professeure émérite Chargée de mission parité Barbara Schapira, Maîtresse de conférence en mathématiques

De la maternelle au baccalauréat, une situation contrastée Les filles réussissent mieux que les garçons mais n’ont pas les mêmes parcours scolaires Dans l’enseignement général et technologique, elles délaissent plus souvent les filières scientifiques et technologiques industrielles, ils délaissent les filières littéraires. Après le baccalauréat, dans les classes préparatoires aux grandes écoles, 74% des élèves des filières littéraires sont des filles pour 30% dans les filières scientifiques;

Un objectif ambitieux: rééquilibrer les filières Les différences d’orientation entre filles garçons ont des conséquences sur leur insertion professionnelle. En Europe, le processus de Lisbonne s’est fixé un objectif: l’excellence scientifique et technologique. Augmenter la part des femmes dans ces métiers est un des moyens d’y parvenir.

L’outil: une convention interministérielle La convention 2012-2017 est désormais copilotée par le ministère de l’éducation nationale et le ministère des droits des femmes Elle réaffirme la nécessité de développer une approche globale dans la démarche éducative. Elles définit trois grands axes d ‘action: - La transmission d’une culture de l’égalité entre les sexes - L’engagement pour la mixité dans toutes les filières de formation - La promotion du respect mutuel entre les sexes.

Une brochure en cours de réalisation dans le cadre d’un partenariat Rectorat, Préfecture, FI, URISP, AJE.

Objectifs Promouvoir l’égalité des chances pour des études scientifiques en donnant du sens aux mathématiques pour motiver les élèves et notamment les filles, en leur montrant: Que les mathématiques sont accessibles Différents domaines d’activité Différents parcours d’études

Outils Statistiques concernant les choix d’orientation des filles Témoignages de femmes scientifiques Activités mathématiques en rapport avec les domaines dans lesquels exercent ces femmes

Valoriser les métiers et les professions par des témoignages de lycéennes, d’étudiantes et de femmes

Témoignages

Barbara Schapira Maîtresse de conférence en mathématiques

Jeannine Richard-Zappella Professeure émérite Chargée de mission parité

La parole aux entreprises Nathalie Miart-Leboeuf Responsable du Pôle Carrières et Compétences SNCF Sylvain Jean DRH Faiveley Transport

La parole aux entreprises Sylvain Jean DRH Faiveley Transport

La parole aux entreprises Nathalie Miart-Leboeuf Responsable du Pôle Carrières et Compétences SNCF

Qu’en pensez vous? Quelles sont les besoins Des entreprises?

Pour une orientation diversifiée tout au long de la vie. Angéla Rubinsztajn Chef de travaux lycée professionnel Lavoisier à Méru Albert Courtois Président Association régionale des directeurs de CFA Sylvie Guéant Adjointe Mission d’information et d’orientation Conseil régional de Picardie Pascale Clere coordinatrice ARIFEP Céline Scolari Chargée de mission DRDFE Pôle emploi Direction régionale

Sylvie Guéant Conseil régional de Picardie Mission d’information et d’orientation Conseil régional de Picardie La direction régionale de Pôle Emploi