DOCUMENTS ÉLÈVES

LECTIO TERTIA - EO IN SCHOLAM MODUS VIVENDI

IN SCHOLA C A B Bas-relief de Trèves 1- Pour chaque élève figurant sur le bas-relief, choisissez un praenomen (parmi les suivants : Aulus (A.), Lucius (L., Marcus (M.), Marius, Octavius, Quintus (Q.), Servius (Ser.),Tiberius (Ti.). 2- Scribite : Dicipuli A nomen …… est; discipuli B nomen ….. 3- Imaginez en latin les répliques que pourraient échanger les quatre personnages.

LECTIO QUINTA - SCIBAMUS ETYMOLOGICA

ÉTYMOLOGIE : LES MOTS DE L’ÉCRITURE I- Les noms des différents systèmes de signes ont été formés à partir de racines grecques ou latines. Complétez ces phrases avec les mots qui conviennent en vous aidant des indices : 1- On peut voir sur cette tablette d’argile une écriture _____________________. Ce système d’écriture est apparu en Basse Mésopotamie entre 3400 et 3200 avant J.-C. et se caractérise par des signes constitués de traits terminés en forme de « coins » (cuneus en Latin). Cet aspect résulte de l'incision d'un stylet en roseau (calame) dans de l'argile. Un Gaffiot ouvert 2- L’art de bien former les caractères d’écriture (du grec κάλλος (kállos, « beau ») et γραφεĩν (grapheîn, « écrire ») s’appelle la ___________________________ . 3- Un symbole graphique représentant un mot ou une idée et utilisé dans certaines langues (du grec ἰδέα, idéa  = idée) s’appelle un 4- L’écriture égyptienne (du grec ἱερός / hierós (« sacré ») et γλύφειν / glúphein (« graver ») ) comporte des signes appelés ________________________________ . Tablette datant de 2400 avant J.-C.

ÉTYMOLOGIE : LES MOTS DE L’ÉCRITURE II) Le verbe «  écrire » vient du latin « scribere » et du grec « γράφειν, graphein ». Complétez les phrases suivantes avec des mots français dérivés : 1- Le Musée du Louvre conserve une statue célèbre d’un ……………………………………….… égyptien accroupi. 2- Dans l’Antiquité à Pompéi, tout comme aujourd’hui, les gens peignaient sur les murs des ……………………….. 4- Lors des cérémonies de triomphe, des ………………………. indiquaient quelle tribu captive défilait. Arc de Titus De très nombreuses inscriptions reprennent les premiers mots de l’Enéide de Virgile. Ce texte en effet servait de base à l’enseignement de la lecture et de l’écriture, et ce sont probablement des mains enfantines qui ont tracé ces lettres sur les murs… 5- Certains médecins romains ………………………… des épices médicinales pour soigner leurs patients. 6- La majesté du Colisée, quand on arrive à ses pieds, est immense, elle est ……………………….. . 7- Virgile est l’un des …………………….les plus connus de l’Antiquité . 8- J’ai …………………….. La date de la fondation de Rome dans ma mémoire. 9- Plus tard, je rêve d’étudier les inscriptions anciennes : je serai un célèbre …………………. 3- Chez les Romains, elle est présente sur les monnaies, sur les monuments publics, sur les stèles funéraires, dans les maisons. C’est …………………………….. . Mosaïque pompéienne Tombe d’enfant du IIème siècle,En Chaplix

EXERCITATIO III- Complétez les phrases suivantes en utilisant des mots formés à partir de « littera,ae, f » (caractère d’écriture, lettre) et « litterae, arum, f.pl » (lettre, missive, …écriture publiques, actes officiels, lettres, connaissances littéraires et scientifiques, culture). 1- Térence était un auteur de pièces de théâtre qui s’adressait aux gens cultivés, aux personnes……………………………………… 2- Dans l’Antiquité, les enfants qui ne savaient ni lire ni écrire, les ……………………… vivaient essentiellement à la campagne. 4- Quand on respecte, dans un texte latin, le sens strict des mots (= mot à mot), on fait une traduction…………………………………………… 5- Puis on retravaille sa traduction, on la réécrit. On en fait une traduction …………………………….. 6- Ce disciple comprend toujours les choses au sens strict : il prend tout à la ……………………. 7- L’ensemble des productions littéraires des Romains constitue la …………………….. latine. EXERCITATIO III- Complétez les phrases suivantes en utilisant des mots formés à partir de « littera,ae, f » (caractère d’écriture, lettre) et « litterae, arum, f.pl » (lettre, missive, …écriture publiques, actes officiels, lettres, connaissances littéraires et scientifiques, culture). 1- Térence était un auteur de pièces de théâtre qui s’adressait aux gens cultivés, aux personnes……………………………………… 2- Dans l’Antiquité, les enfants qui ne savaient ni lire ni écrire, les ……………………… vivaient essentiellement à la campagne. 4- Quand on respecte, dans un texte latin, le sens strict des mots (= mot à mot), on fait une traduction…………………………………………… 5- Puis on retravaille sa traduction, on la réécrit. On en fait une traduction …………………………….. 6- Ce disciple comprend toujours les choses au sens strict : il prend tout à la ……………………. 7- L’ensemble des productions littéraires des Romains constitue la …………………….. latine.

VOICI COMMENT LES ROMAINS ÉCRIVAIENT EN LECTURE CURSIVE : FABRIQUE TA TABLETTE… ANTIQUE Tu pourras ainsi te faire une idée de la difficulté qu’éprouvaient les écoliers romains à écrire. L’opération va te prendre une demi-heure. Procure-toi un carton épais, de la pâte à modeler (pour remplacer la cire d’abeille normalement utilisée) et un rouleau à pâtisserie. Trouve une tige en bois du diamètre d’un stylo et mets de côté un taille-crayon. Prépare d’abord ton style en taillant la tige en bois. Pour la tablette, découpe un carré du carton et des bandes ajustées pour les bords. Etale une épaisse couche de pâte à modeler sur le carton puis colle tes bords. Maintenant que ton matériel est prêt, essaye-le : utilise le bout pointu de ta tige pour écrire ton nom en lettres cursives, à la façon des Romains (utilise le tableau ci-contre). Si tu te trompes, lisse la pâte avec ton doigt, et recommence, comme l’aurait fait un écolier romain ! VOICI COMMENT LES ROMAINS ÉCRIVAIENT EN LECTURE CURSIVE : Fresque romaine antique et reconstitution contemporaine (tablettes) Extrait du dossier pédagogique des Musées de Bourgogne