Le Candélabre "écocitoyen" Le projet technologique Spécialité EE Le Candélabre "écocitoyen"

Mise en situation On désire modifier l’éclairage d’une allée du lycée afin d’améliorer son efficacité énergétique tout en conservant la sécurité des usagers. Pollution lumineuse Candélabre N°2 Candélabre n°1 Allée

Note de cadrage

Fonctionnement attendu Afin de réduire la pollution lumineuse, en absence de présence de personne sur l’allée, les candélabres éclaireront de manière réduite la voie. Dès qu’une personne se présente au premier candélabre, il s’éclaire à pleine puissante. Et dès qu’il est en dehors de la zone éclairée, le premier réduit son éclairement et le deuxième éclaire en pleine puissance.

Répartition des tâches

Planification Logiciel matchware mindview4

Présentation du travail de l’élève Production de lumière

Conception préliminaire de la production de lumière Choix de la source ? Efficacité lumineuse (lumen/Watt) Durée de vie (heures) Recyclage La solution retenue sera la LED - Économique - Bonne durée de vie - Recyclable

Conception détaillée de la production de lumière Dimensionnement des LEDS ? La norme Simulation logiciel Dialux Utilisation de 2 candélabres supplémentaires pour assurer un éclairage correcte . Hauteur des candélabres : 3m50

Le prototypage de la production de lumière Création du luminaire Utilisation de 2 candélabres supplémentaires pour assurer un éclairage correcte .

Le prototype final du groupe

Test et validation de la production de lumière Vérification des performances de la solution Le protocole : 1ere Étape établir une surface quadrillée au sol. placer le point lumineux à 2 mètres du sol. relever les mesures à l'aide d'un luxmètre aux différents points du quadrillage (dans une salle entièrement noire) 2nd Étape renouveler la 1ere Étape, mais cette fois ci à une hauteur de 1 mètre. 3eme Étape exploiter les résultats en utilisant la loi de l'éloignement. utiliser les résultats trouvés et les comparer avec les résultats trouvés sur le logiciel «DIALux». L'éclairement d'une surface est inversement proportionnel au carré de la distance de la source lumineuse. La valeur trouvée sous dialux est de 20 lux. Après mesure , on trouve 19 lux . Donc la solution retenue est vérifiée

Revues de suivis 1, 2 et 3 Repère des revues

Revues de soutenance des élèves

Critiques Point forts : Le projet part de l’existant L’étude est finalisée Le budget initial est respecté (200€) Le prototype est abouti Les élèves ont été motivés et impliqués. Points faibles : - Manque un diagnostic chiffré de l’existant afin de comparer les performances de la solution finale. - Manque une étude d’impacts environnementaux de la solution finale. - Le projet aurait dû être commun avec d’autres spécialités ( par exemple, la section ITEC sur l’éco-conception du candélabre) Modification : La note de cadrage à officialiser (signature du proviseur, IA-IPR). la première revue de suivie 1, choix pédagogique du lycée, qui était individuelle devient collective (un jalon) et n’intervient pas dans la note du baccalauréat.