Section Européenne Réunion dinformation Le 6 mai 2014
Plan 1 Cest quoi ? 2 Dans quel but ? 3 Comment ? 4 Pour qui ? 5 Linscription 6 La sélection 7 La démarche 8 Et après ?
Cest quoi ? Une option de 2h despagnol en classe de 4 ème et 3 ème Une option de 2h despagnol en classe de 4 ème et 3 ème Un projet mené en partenariat avec 3 établissements du secteur, 2 collèges et un lycée Un projet mené en partenariat avec 3 établissements du secteur, 2 collèges et un lycée
Dans quel but ? Inscrire lélève dans un programme en deux temps Inscrire lélève dans un programme en deux temps Au collège : acquérir des connaissances linguistiques plus riches que celles acquises en LV2 Au collège : acquérir des connaissances linguistiques plus riches que celles acquises en LV2 Au lycée : dispenser un enseignement non linguistique en espagnol Au lycée : dispenser un enseignement non linguistique en espagnol Amener les élèves à souvrir sur lEurope et le monde, approfondir leurs connaissances des pays hispanophones Amener les élèves à souvrir sur lEurope et le monde, approfondir leurs connaissances des pays hispanophones Développer lautonomie des élèves et leur curiosité intellectuelle Développer lautonomie des élèves et leur curiosité intellectuelle
Comment ? 2h doption en plus des 3h despagnol 2h doption en plus des 3h despagnol soit 5h despagnol par semaine soit 5h despagnol par semaine Un groupe dune petite vingtaine délèves (répartis dans 2 classes) Un groupe dune petite vingtaine délèves (répartis dans 2 classes)
Comment ? Les professeurs créent leur programme selon les thèmes retenus et travaillent dans les 5 compétences Les professeurs créent leur programme selon les thèmes retenus et travaillent dans les 5 compétences L enseignement est basé sur L enseignement est basé sur la communication orale la communication orale le vocabulaire le vocabulaire la culture des pays hispanophones la culture des pays hispanophones le travail en groupe le travail en groupe
Pour qui ? Cette option sadresse à tous les élèves « dès lors quils manifestent une aptitude et un goût suffisants pour lapprentissage des langues » Cette option sadresse à tous les élèves « dès lors quils manifestent une aptitude et un goût suffisants pour lapprentissage des langues » Les élèves retenus doivent donc être: Les élèves retenus doivent donc être: curieux, motivés et ouverts sur le monde curieux, motivés et ouverts sur le monde dynamiques et à laise à loral dynamiques et à laise à loral
Linscription au test 6 mai: réunion dinformation 6 mai: réunion dinformation Au plus tard le 19 mai: inscription auprès des professeurs principaux Au plus tard le 19 mai: inscription auprès des professeurs principaux
La sélection Observation des bulletins de 5 ème Observation des bulletins de 5 ème Epreuve le 27 mai : questionnaire espagnol Epreuve le 27 mai : questionnaire espagnol Les professeurs de langues et professeurs principaux émettront un avis favorable ou défavorable Les professeurs de langues et professeurs principaux émettront un avis favorable ou défavorable
Et après ? Intégration de la 3 ème section européenne Intégration de la 3 ème section européenne Section européenne au lycée (avec la possibilité de valider la « Mention Européenne » au Baccalauréat) Section européenne au lycée (avec la possibilité de valider la « Mention Européenne » au Baccalauréat) Atout pour les études supérieures dans les universités étrangères ou les classes préparatoires Atout pour les études supérieures dans les universités étrangères ou les classes préparatoires Lintérêt, linvestissement et la curiosité de lélève se traduira par un (très) bon niveau en langue assorti dun bon bagage culturel Lintérêt, linvestissement et la curiosité de lélève se traduira par un (très) bon niveau en langue assorti dun bon bagage culturel