l’autonomie au cœur de la réforme de refondation de l’école
Autonomie et égalité La position « égalitariste » Les limites de cette position : Le manque d’efficacité de l’école pour traiter la difficulté scolaire Une position irréaliste Une conception qui stigmatise la non réussite Les raisons des échecs de la position égalitariste (ou culture commune ) L’autonomie des années 80 : l’autonomie des établissements Pour une autonomie à l’échelle de la classe
Autonomie : quelles marges de manœuvre? Une nouvelle répartition des rôles entre l’Etat et les établissements L’Etat définit les attendus de fin de cycle Les établissements : le lieu de l’élaboration des contenus d’enseignement
Le projet disciplinaire : l’expression de l’autonomie Le choix des compétences Et des repères de progressivité
Les conditions de l’autonomie Assumer le rôle de concepteur Le travail collectif des enseignants Des chefs d’établissements chefs d’orchestre
Une nouvelle étape prometteuse dans l’adaptation du système éducatif