الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية مديرية التربية لولاية عين تموشنت مركز التوجيه و الإرشاد المدرسي الكفاءات المنتظرة لمستشار التوجيه المدرسي - دورات تكوين لفائدة مستشاري التوجيه المدرسي لولاية عين تموشنت – نحو فعالية و مهنية أكبر Vers une grandeefficacité et professionnalisation الكفاءات المنتظرة لمستشار التوجيه المدرسي - دورات تكوين لفائدة مستشاري التوجيه المدرسي لولاية عين تموشنت – نحو فعالية و مهنية أكبر Vers une grandeefficacité et professionnalisation Conception Réflexion et réalisation : Mr Mohamed HAMMADI Directeur de centre d’orientation et de guidance scolaire نوفمبر 2018 الجزء الأول
الكفاءات الجوهرية الواجب تطويرها عند مستشار التوجيه المدرسي في المدرسة الحديثة تحليل الكفاءاتالمجالات الكفاءات القاعدية من خلال علاقة الثقة ، يتطلب عمل المستشارمساعدة التلميذ على وضع خطة عمل منتظمة وكافية تدعم تحقيق ألأهداف.ومن ثم فهي مسألة فهم متطلبات و مشاكل التلميذ بوضوح ، ليضع مع التلميذ أهدافا متناسقة والتأكد من إمكانية تنفيذها. المستشار للتوجيه المدرسي الغرض من المقابلة هو تزويد المستخدم بالوسائل اللازمة لبناء صورة عامة عن وضعه المدرسي والشخصي. ومن أهدافه الأساسية أيضا مساعدته على تنفيذ مشاريعه. المقابلة تجرى على أساس نماذج وو طرق نفسية منهجية تتيح للتلميذ لبناء مشروع منطقي في إطار استشارة فردية هادفة. أجراء مقابلة ( ارشادية / توجيهية / نفسية) الغرض من التشخيص النفسي هو تحليل ووصف الخصائص الفردية للتلميذ وتحديد البيئة الاجتماعية والثقافية له. التشخيص والتقييم النفسي هو ممارسة على وجه الخصوص عن طريق المقابلات أو الاختبارات أو الاستبيانات. تشخيص / تقويم نفسي
الكفاءات الجوهرية الواجب تطويرها عند مستشار التوجيه المدرسي في المدرسة الحديثة تحليل الكفاءاتالمجالات الكفاءات القاعدية الغرض من هذه المعلومات المقدمة هو تزويد االتلميذ بجميع العناصر التي من المحتمل أن تساعده في تنفيذ مشروعه المدرسي أو المهني. وهو يتألف من توفير الوثائق أو المراجع أو توجيهه إلى مراكز أو هيئات أو منظمات أخرى تملك المعلومات ذات الصلة بدقة و موضوعية. الأعلام هي القدرة على تطبيق ممارسات و سلوكيات تربوية تسمح بتحفيز حركية تربوية بين التلاميذ من خلال تشجيع التفاعلات وتحفيز السلوكيات والمواقف المفيدة في تحقيق أهداف الحصة الأعلامية. تنشيط حصة اعلامية الكفاءات الثانوية الكفاءة لمرافقة تلميذ ، من منظور تحقيق استقلالية تدريجية للتلميذ حتى تحقيق مشروعه المدرسي و المهني أو اعادة التوجيه أو الاندماج أو اعادة السنة. المرافقة و التدريب
الكفاءات الجوهرية الواجب تطويرها عند مستشار التوجيه المدرسي في المدرسة الحديثة تحليل الكفاءاتالمجالات الكفاءات الثانوية الكفاءة في تصميم و تنشيط حصص أو ورشات جماعية تهدف إلى تطوير مهارات شخصية للتعرف على الذات للتلاميذ. تصميم و اقتراح حصص مرافقة و تدريب القدرة على التبليغ الدقيق و الملخص للأشكاليات وتحليل نتائج الظواهر المدرسية بصفة علمية ، و القدرة على المشاركة في البحوث حول القضايا المتعلقة بمماراسات المستشار ، باستخدام الأساليب والإجراءات العلمية. القدرة على أجراء البحث الكفاءة في تقديم مختلف مجالات أنشطة التوجيه للجماعة التربوية في سياقات متنوعة واتخاذ موقف ايجابي بشأن مواضيع الساعة في المجال المهني المحدد لنشاطات المستشار. القدرة على التواصل حول الموضوعات المتعلقة بـالتوجيه المدرسي الكفاءة في بناء مشروع أو دراسة تتعلق بمجالات تذخل المستشار و بيئته العملية. القدرة على اجراء مشروع بحث أو دراسة
الكفاءات الجوهرية الواجب تطويرها عند مستشار التوجيه المدرسي في المدرسة الحديثة تحليل الكفاءاتالمجالات الكفاءات التقنية العرضية الكفاءة في العمل و التعاون مع شركاء تربويين و مختلف السلالم الإدارية. القدرة على العمل في مجموعة الكفاءة اللازمة للمشاركة بايجابية و فعالية في تطوير الممارسات التي تضمن تحقق الجودة في النظام التربوي و في المؤسسة التربوية و السهر على تحقيقها. ضمان تحقيق النوعية الكفاءات الاجتماعية و الشخصية تحقق مهارات شخصية ومابين الأفراد الجماعة التربوية و مختلف المتعاملين تسمح بالتكيف مع السياق المهني و تسمح بتنفيذ المهام الموكلة بفعالية و إيجابية وتشمل هذه الكفاءات التطوير المستمر لمهارة التفاعل الشخصي ، والقدرة على التقييم الذاتي أو القدرة على تسيير الجهد و القلق المهني. أظهار لمهارات اجتماعية و شخصية