مذكرة بحث لنيل شهادة ماجستير البحث: الطفولة و الوسائط الفنية الموضوع إعداد و تقديم المشرف الجامعي صبرين بلعيد الأستاذ أحمد بوعجيلة الأستاذ أحمد بوعجيلة
التخطيط تحديد إشكالية البحث. الدراسات السابقة المفاهيم و المصطلحات عينة و أدوات البحث النتائج التوصيات و المقترحات
دوافع اختيار موضوع البحثدوافع اختيار موضوع البحث دوافع موضوعية محدودية الدراسات التي تناولت الإبداع مع الأطفال ذوي الإحتياجات الخصوصية و إستبعاد تصنيفهم من الأطفال المبدعين. دوافع ذاتية توفير برامج تدخل تختلف عن البرامج المعتاد عليها ( أكاديمية, إستقلالية...)
إشكالية البحثإشكالية البحث هل يمكن أن يكون إختيار القصة وسيط لإبراز و تنمية ملكة الإبداع عند القاصرين ذهنيا و خاصة القصة المصورة؟ أم تبقى كامنة و ما علينا إلا أن نوقضها و ننميها بإستعمال أدوات و وسائط يمكنها أن تلعب دورا في هذه العملية؟ هل يمكن أن تنتفي كل علامات الإبداع عند الأشخاص لديهم قصور ذهني؟
فرضيّة و منهج البحث الفرضية العامة هل يحفز و يوقظ استعمال القصة المصورة كوسيط فني و تربوي ملكة الإبداع لدى الطفل الحامل لتثلث الصبغيات 21 منهج الدراسة تم إعتماد المنهج التجريبي
الدراسات السابقةالدراسات السابقة دراسات تناولت القصة كوسيط علاجي دراسات تناولت التفكير الإبداعي تحديد مفهومي الإبداع و القصة تحديد منهج الدراسة تحديد عينة الدراسة
حدود البحث الحاليحدود البحث الحالي مكانية : تطبيق الدراسة داخل جمعية واحدة تضم هذه الفئة بشرية : إقتصرت علي عينة لم تتجاوز 3 أطفال زمانية : المدة التي تمت فيها التجربة
المفاهيم و المصطلحات القصة المصورة سلسلة من الصور الملونة التي تمثل أحداث قصة معينة التفكير الإبداعي أسلوب من أساليب التفكير استغلال للخبرات السابقة و المعارف للخروج بأفكار جديدة يعتمد فيها على ( الأصالة, المرونة, الطلاقة ) متلازمة داون وجود نسخة إضافيّة من كروموزوم 21 أو جزء منها و يصاحبها ضعف في القدرات الذهنيّة و النمو البدني
عينة البحث 3 أطفال لديهم تثلث صبغي 21 3 أطفال لديهم تثلث صبغي 21 تتراوح أعمارهم بين 6 و 12 سنة. تتراوح أعمارهم بين 6 و 12 سنة. أسباب الاختيار :أسباب الاختيار : تجانس الفئة من حيث درجة التخلّف الذهنيتجانس الفئة من حيث درجة التخلّف الذهني التقارب من حيث الصعوبات و المكتسبات بين أفراد العينةالتقارب من حيث الصعوبات و المكتسبات بين أفراد العينة الحضور المنتظمالحضور المنتظم سلوكهم خال من بعض الإضطرابات التي من شأنها أن تعرقل سيرورة النشاطسلوكهم خال من بعض الإضطرابات التي من شأنها أن تعرقل سيرورة النشاط
أدوات البحث القصة المصورة الملاحظة : الملاحظة : مع شبكتي ملاحظة أعدت من قبل الباحثة بعد أن قمنا ببعض التعديلات بالرجوع غلى أخصائي نفسي الشبكة الأولى : تحمل 6 فقرات ( قدرة الأطفال على تذكر أحداث و شخصيات القصة ) الشبكة الثانية : تضمنت 6 فقرات ( تجسيد ما تذكره الطفل من خلال الرسم ) وضوح المؤشرات و تناسبها مع أفراد العينة
الإجراء تم التدخل على 3 مراحل تماشيا مع فرضية البحث بتوظيف استراتيجيات متنوعة: سسسسرد القصة المصورة للأطفال و مطابقة بعض الألعاب مع الصور تجسيد القصة المصورة من خلال الرسم كأداة للتعبير الفني تتتتجسيد القصة المصورة من خلال تقمص الأدوار مع تخيل المشهد الأخير للقصة كنهاية لها
النتائج فروق واضحة بين أفراد العينة أثناء التعبير الفني عن القصة المصورة أصبح من الممكن الحديث عن الطفل في وضعية إعاقة أنه طفل مبدع إذا ما :
النتائج أهمية التدخل المبكر مع ذوي الاحتياجات الخاصة توفير البيئة المناسبة القائمة على التعزيز تدريبهم على الملاحظة و الإنتباه و الملاحظة السلوك الإبداعي متعلم
التوصيات و المقترحات إعداد وحدات تدريسية تختص بالتعبير الفني و تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة وضع مخطط بيداغوجي محكم للنظر في قدرات هؤلاء الأطفال الدفينة وراء إعاقتهم توعية المهتمين بتربية و رعاية هؤلاء الأطفال بتوظيف القصة المصورة و غيرها من الوسائط الفنية التي من شأنها أن تنمي المهارات العقليةة للطفل