L'AIDE PERSONNALISEE LYCEE ROCHAMBEAU. REORGANISATION DU TEMPS SCOLAIRE - 24 heures d'enseignement obligatoire - Aide personnalisée de 2heures.

Entrée dans le métier Milan, octobre 2011.
AIDE PERSONNALISÉE EN MATERNELLE Quoi. Comment. Pour qui. Quand
Présentation technique du projet
Accord de partenariat entre le Ministère de l’Education Nationale & l’Association Jeunesse et Entreprises signé le 6 janvier 2009 (pour une durée de.
Appréciation de la valeur professionnelle des professeurs
Réunion nationale des Interlocuteurs académiques de Technologie
LE RALLYE WEB 2008 EXPLIQUÉ EN QUELQUES ÉCRANS... R. Fernandez - CDDP de la Marne.
ORGANISATION D’UNE SEANCE DE PLONGEE EXAMEN INITIATEUR CLUB
Qui? - La classe de CE2 /CM1 de l’école Saint-Genès
Le B2i Le Brevet Informatique et Internet. Objectif du B2i Lobjectif de ce brevet est de certifier un ensemble de compétences dans le domaine des technologies.
Quelques pistes de réflexion pour le traitement dun thème de convergence.
Les Activités Pédagogiques Complémentaires
Animation pédagogique – Mars 2010 Mme Sellier / M. Bogart CPC Avion Cycle 2 Découverte du monde Cycle 2 La démarche expérimentale d'investigation.
Le fil mathématique : présentation générale
Des dispositifs d’accompagnement
Les connaissances mobilisées par les enseignants dans l'enseignement des sciences.  Articulation entre préparation et pratique(s) de classe. Dans la formation,
Ingénierie de formation Ressources et contraintes
Odile Cazade Francisco Martin-Gomez Projet presse 2009
07/12/2012 Commission Permanente du Numérique 1 PROJET USENUMA Séance du 07 décembre 2012.
1 LAIDE PERSONNALISÉE NOR : MENE C - RLR : CIRCULAIRE N° du MEN - DGESCO B3-3 AMÉNAGEMENT DU TEMPS SCOLAIRE Organisation.
Laccompagnement en éducation F. Clerc CRDP, 9 janvier 2013 F. Clerc CRDP, 9 janvier 2013.
1. Philosophie 2. Missions 3. Projets académiques 4. Projets de circonscription 5. Coordonnées.
Genèses instrumentales pour l’enseignant Une proposition d’analyse en terme de tâches et techniques didactiques instrumentées Laetitia Bueno-Ravel.
Genèses instrumentales et ressources en ligne en mathématiques
Socle Commun et B2i Essai de définition. I. Le Socle Commun de connaissances et de compétences.
LE WEBCLASSEUR ONISEP Passeport Orientation Formation
CHANTIERS COLLABORATIFS Synthèse des activités
Environnement Numérique de Travail
1 Des technologies aux ressources, de GUPTEn à (RES:DOC) Ghislaine Gueudet CREAD et IUFM de Bretagne Luc Trouche EducTice (INRP) Symposium GUPTEn 28 octobre.
Thème 4: Usages, mutualisation de ressources Journées détude Mathématiques INRP – 13, 14 Juin 2007 ECUM EMULE e-CoLab.
Guidel 10 et 11 juin 2008 Se former aux usages pédagogiques des ENT avec un dispositif hybride.
Emergence de Communautés d'Utilisateurs de MathEnPoche
M.C. Dubois G. Gueudet J. Julo
(CREAD IUFM de Bretagne, projet GUPTEn)
Genèses instrumentales et ressources en ligne en mathématiques
Les évaluations CM2: un outil partagé au sein de léquipe. prendre en compte les indicateurs renforcer lefficacité de lenseignement Proposition daide aux.
Emergence de Communautés d'Utilisateurs de MathEnPoche
Scénarios d’usage de bases d’exercices de mathématiques en ligne
Edition 2011/2012 : Histoires 2 langues. Un projet fédérateur pour les écoles de la circonscription, dont le « moteur » sera cette année la littérature.
Gaston Baty Le 12 février Décret n° du 24 juillet 2013 Sa composition: - Sous la coprésidence du chef d’établissement et de l’IEN de la.
Bilan de travail de l'année
Révisé le 20 sept par A. Gombert & L. Pratali
L'ENT Quels sont ses services et leurs avantages ?
L’aide personnalisée : partie institutionnelle
Quels sont les principaux outils mis à disposition ? Comment les optimiser ? Aurélie MOREL – 08/04/2013.
Mathenpoche. Ses Caractéristiques C’est le groupe Sésamath qui a créé ce site. En 2001 il se constitue en association loi de 1901, dont la vocation première.
Animation et formation
B2i dans la série STMG Par Philippe Martin.
Savoir vivre le numérique en milieu scolaire
Réunion d’information des professeurs stagiaires
POLE RESSOURCES TSA Rôle du coordonnateur PPTSA
L’ espace numérique de travail
ECUM Emergence de Communautés d'Utilisateurs de MathEnPoche (IREM de Rennes, IUFM de Bretagne, INRP)
 Formation PSE - 2 ème journée Pratiques innovantes en PSE.
Formation ENR Vendredi 16 octobre.
de l’opération Ordival
12, 13, 16 et 17 novembre Le plan de développement du numérique dans les écoles rurales prévoit l’équipement de écoles situées dans les communes.
Mathématiques et TNI Partie 1 : Quels usages du TNI dans sa pratique de classe et pourquoi ? Christophe GILGER - - ATICE.
Les usages des TIC (Techniques d’Information et de Communication)
Mise en œuvre du B2i au lycée François Heuzé. Sommaire n Pourquoi traiter le lycée à part ? n Quelques pistes pour la mise en oeuvre n Questions.
Lycée le GRAND CHÉNOIS Lycée Claude Nicolas LEDOUX.
Préparation de la rentrée 2004D. Catoir1 Coordination pédagogique et rénovation des STT Introduction : Le réseau des professeurs d ’éco&gestion, nécessité.
CENTRE DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
LES T.I.C.E au service des apprentissages Circonscription pédagogique PAEA PAPARA TEVA I UTA.
MEN-MESR/SG/STSI-C1 1 lettres – 28 janvier 2008 Réunion d’interlocuteurs académiques Des services pour les enseignants par des enseignants Programme Usages.
PROFESSEURS STAGIAIRES Et NEO-CONTRACTUELS Formation disciplinaire 2 octobre 2015 Elizabeth BASTE-CATAYEE.
PÔLE TICE / SEMAINE DES TICE ATELIER SCÉNARISER SON COURS Illustration : Maxx-Studio, Shutterstock.comMaxx-Studio, Shutterstock.com.
HISTOIRE DES ARTS Présentation. Qu’est ce que c’est? « L'enseignement de l'histoire des arts est obligatoire pour tous les élèves de l'école primaire,
Préparation de la formation des référents numériques Groupe de travail du 02 octobre 2012 Octobre 2012 Groupe projet ENT, IUFM Midi-Pyrénées, Pôle d'appui,