مهام واختصاصات مصلحة تأطير المؤسسات التعليمية والتوجيه مهام واختصاصات مصلحة تأطير المؤسسات التعليمية والتوجيه

المراجع: المادة 12

المراجع:

المراجع: يتراوح عدد المصالح بالمديريات داخل جهة بني ملال ـ خنيفرة بين عددي 9 و 7

تعيين المديرين الإقليميين المراجع: تعيين المديرين الإقليميين

تعيين رؤساء الأقسام والمصالح المراجع: تعيين رؤساء الأقسام والمصالح

مهام واختصاصات مصلحة تأطير المؤسسات التعليمية والتوجيه مهام واختصاصات مصلحة تأطير المؤسسات التعليمية والتوجيه المذكرة الوزارية رقم 046 ـ 16 بتاريخ 26 ماي 2016 في شأن تدقيق مهام واختصاصات المصالج المحدثة على صعيد المديريات الإقليمية

مهام و اختصاصات مصلحة تأطير المؤسسات التعليمية والتوجيه المهام العامة المسندة إلى جميع المصالح: إعداد برنامج العمل وحصيلة إنجازات المصلحة المذكرة الوزارية رقم 046 ـ 16 بتاريخ 26 ماي 2016 في شأن تدقيق مهام واختصاصات المصالج المحدثة على صعيد المديريات الإقليمية

المجال الأول :تأطير المؤسسات محتوى المحور المحور تحيين الخريطة التربوية لمناطق التفتيش؛ وإسناد المؤسسات التعليمية إلى أطر هيئات التفتيش، بناء على نتائج الحركة الانتقالية، وتعيينات الخريجين الجدد؛ تنظيم ملتقيات هيئة التأطير والمراقبة التربوية وفق الجدولة الزمنية المحددة في مقرر وزير التربية الوطنية؛ إعداد برامج العمل الخاصة والمشتركة، والمشاريع التربوية لمجموعات عمل المناطق التربوية؛ تحيين انتداب منسقي مجموعات عمل المناطق التربوية، والمجلس الإقليمي للتفتيش؛ تنظيم زيارات مواكبة الدخول المدرسي، والتواصل مع أطر الإدارة التربوية، وهيئات التدريس حول المستجدات التنظيمية والبيداغوجية؛ والمصادقة على التنظيمات التربوية وجداول الحصص؛ تنظيم التفتيش

المجال الأول :تأطير المؤسسات محتوى المحور المحور الإشراف على إعداد روائز " تشخيص المكتسبات وتقويم المستلزمات" بالمستويات والمواد المعنية بالأسلاك الثلاثة، واستثمار نتائجها؛ استثمار تقارير مجالس المؤسسة؛ والتكوينات الميدانية للأساتذة المتعاقدين؛ التكوين عبر الممارسة ( الأستاذ المصاحب)؛ تتبع وتقويم تنفيذ النصوص التنظيمية المتعلقة بالوثائق التربوية على صعيد المؤسسات التعليمية؛ تتبع وتقويم تنفيذ النصوص المتعلقة بالتدبير الإداري والبيداغوجي لفروض المراقبة المستمرة؛ تتبع تنفيذ المناهج والبرامج واستعمال الكتب المدرسية، وفق المرجعيات والتوجيهات الرسمية؛ تأطير إرساء التجديدات المنهاجية المتعلقة بالقرائية والارتقاء بتعلم اللغات، وتتبع وتقويم أثرها، عبر بحوث تدخلية ودراسات؛ تنظبم وتنسيق وتتبع اللقاءات والندوات التربوية واستثمار تقاريرها, تنظيم التفتيش

المجال الأول :تأطير المؤسسات محتوى المحور المحور استثمار مجملات تقارير الزيارات الصفية، والندوات التربوية الخاصة بمختلف المواد الدراسية والمجالات، وتوفير التغذية الراجعة فيها بالشكل الذي يخدم التدخل والتطوير والعلاج؛ إعداد حصيلة أنشطة التفتيش خلال كل أسدس. تنظيم التفتيش

المجال الأول :تأطير المؤسسات تدبير المؤسسات التعليمية محتوى المحور المحور تصريف مقتضيات المقرر الوزاري في شأن تنظيم السنة الدراسية: تنظيم عملية " تشخيص المكتسبات وتقويم المستلزمات الدراسية"، واستثمار تقاريرها؛ عقد مجالس المؤسسات طبقا للجدولة الزمنية المنصوص عليها في المقرر الوزاري، واستثمار تقاريرها؛ تأطير إرجاع المفصولين والمنقطعين عن الدراسة؛ بالأسلاك الثلاثة تأطير إنجاز فروض المراقبة المستمرة، وتقويم تقيد الإدارة التربوية بالنصوص التنظيمية، والتوجيهات الرسمية الصادرة في الموضوع؛ العناية بالوثائق التربوية بالمؤسسات التعليمية (المذكرة اليومية ـ دفتر النصوص ....)؛ مواكبة أطر الإدارة التربوية ـ والجدد منهم بخاصة ـ ومصاحبتهم في إنجاز مختلف المهام المنوطة بهم؛ إحصاء وجرد الوسائل التعليمية، وتدبير توزيع الفائض منها على المؤسسات التعليمية؛ تتبع وتقويم تنفيذ النصوص التنظيمية المتعلقة بتدبير الدخول المدرسي؛ تتبع تنفيذ المناهج والبرامج واستعمال الكتب المدرسية، وفق المرجعيات والتوجيهات الرسمية؛ تدبير المؤسسات التعليمية

المجال الأول :تأطير المؤسسات محتوى المحور المحور تتبع وتقويم إرساء التجديدات المنهاجية المتعلقة بالقرائية والارتقاء بتعلم اللغات؛ تتبع وتقويم تنفيذ النصوص المتعلقة بالتدبير الإداري والبيداغوجي لفروض المراقبة المستمرة؛ تدبير المؤسسات التعليمية

المجال الثاني: الحكامة ومأسسة التعاقد محتوى المحور المحور تحيين هيكلة مجالس المؤسسات؛ ترسيخ التدبير التشاركي الإداري والتربوي للمؤسسة التعليمية عبر مجالس المؤسسات؛ تتبع انتظام اجتماعات مجالس المؤسسات، واستثمار محاضرها من لدن المفتشين والمصلحة؛ تتبع إنجازات مجالس المؤسسات، ومساعدتها على تجاوز الإكراهات القائمة؛ مراقبة تقيد مجالس الأقسام المنعقدة لأسباب تأديبية بالمقتضيات القانونية؛ الحرص على تمثيلية جمعيات الآباء، وممثلي الجماعات الترابية في مجالس المؤسسات، وحضور أشغالها؛ تأطير مبادرات مجالس التدبير المتعلقة بإنجاز شراكات مع الفاعلين الاجتماعيين والتربويين على المستوى المحلي. مجالس المؤسسات

المجال الثاني: الحكامة ومأسسة التعاقد محتوى المحور المحور الاستمرار في إرساء آلية المصاحبة الميدانية بالأسلاك التعليمية الثلاثة؛ تنسيق العمليات المتعلقة بالمصاحبة الميدانية مع أطر المراقبة التربوية؛ توحيد أدوات الاشتغال بين الأساتذة المصاحبين؛ إنتاج وثائق تربوية, المصاحبة الميدانية

المجال الثاني: الحكامة ومأسسة التعاقد محتوى المحور المحور إرساء العمل بمشروع المؤسسة؛ مواكبة أطر الإدارة التربوية ـ والجدد منهم بخاصة ـ ومصاحبتهم في إنجاز مختلف العمليات المتعلقة بمشاريع المؤسسات؛ تحيين مشاريع المؤسسات القائمة، والمصادقة على المحين منها، وتنفيذها، وتوحيد آليات أجرأتها؛ إدراج التجديدات المنهاجية المتعلقة بالقرائية والارتقاء بتعلم اللغات، في مشاريع المؤسسات؛ تحيين وضعية " جماعات الممارسة المهنية"، وتنسيق تنظيم وتيرة اجتماعاتها وتدخلاتها؛ تفعيل أدوار المواكبين، وتتبع أنشطتهم داخل "جماعات الممارسة المهنية"؛ مشروع المؤسسة

المجال الثاني: الحكامة ومأسسة التعاقد الجمعيات المتدخلة بالمؤسسة محتوى المحور المحور هيكلة جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ، بجميع المؤسسات التعليمية، وتجديد مكاتب الجمعيات في الوقت المحدد؛ الحرص على توسيع القاعدة التمثيلية للآباء أثناء إجراء الانتخابات؛ حفز الجمعيات على العمل ببرنامج سنوي؛ وإدماج أنشطتها ضمن البرنامج السنوي لعمل المؤسسة؛ العمل على تصريف مواقف وتدخلات والتزامات جمعيات الآباء داخل مجالس المؤسسة، في أفق مأسسة العلاقة بينها وبين الإدارة المدرسية بالمؤسسة التعليمية، على قاعدة التعاقد؛ تفعيل أدوار جمعيات الآباء في برامج الدعم التربوي، والتربية غير النظامية، وتأطير وتنشيط الأندية التربوية. تحيين مكاتب الجمعيات الرياضية المدرسية؛ تجديد المكاتب المسيرة لجمعيات دعم مدرسة النجاح؛ تتبع الوضعية الإدارية والمالية للجمعيات الرياضية المدرسية، وجمعيات دعم مدرسة، والتعاونيات المدرسية؛ دراسة وتقويم أثر الجمعيات على الارتقاء بالتدبير الإداري للمؤسسات التعليمية؛ الجمعيات المتدخلة بالمؤسسة

المجال الثالث: التوجيه التربوي محتوى المحور المحور إرساء وتشكيل القطاعات المدرسية للتوجيه؛ تعزيز الجانب التأطيري لعمل أطر التوجيه التربوي بالقطاعات المدرسية للتوجيه. إرساء العمل بالبطاقة الخاصة بتوثيق زيارات أطر التوجيه التربوي للمؤسسات التعليمية. استثمار التقارير الشهرية حول جميع أنشطة أطر التوجيه التربوي ومحاورها الكبرى؛ تخصيص ملف خاص بالتوجيه المدرسي والمهني بكل مؤسسة ثانوية؛ استثمار بنية "جماعات الممارسة المهنية" في تحديد حاجيات المؤسسات، وتصريف أنشطة وخدمات التوجيه؛ شمولية خدمات التوجيه مؤسسات وتلاميذ التعليم الابتدائي والتربية غير النظامية. تفعيل مقتضيات المذكرة الوزارية رقم 022 ـ 17 بتاريخ 6 مارس 2017 في شأن تنظيم العمل بالقطاعات المدرسية للتوجيه

المجال الثالث: التوجيه التربوي محتوى المحور المحور عقد مجالس المؤسسات الخاصة إعادة التوجيه، وإرجاع المفصولين والمنقطعين، وتكرار السنة الأولى؛ التوجيه وإعادة التوجيه نحو المسار المهني بالإعدادي والجدع المشترك المهنية، تكثيف عمليات التنسيق مع المؤسسات التعليمية في إطار تفعيل " اللجان المحلية". تصريف مقتضيات النصوص التنظيمية والمستجدات المتعلقة ب: المسالك الدولية للبكالوريا؛ المسارات المهنية؛ الجذوع المهنية؛ إرساء المسلك الدولي مزدوج اللغة بالسنة الأولى من التعليم الإعدادي؛ مسار اكتشاف المهن؛ تنسيق العمليات المشتركة مع مؤسسات التكوين المهني؛ تفعيل الجسور بين التكوين المهني والمؤسسات التعليمية. إنجاز عمليات الدخول المدرسي

المجال الثالث: التوجيه التربوي تأطير وتتبع وتقويم عمل أطر التوجيه محتوى المحور المحور المصادقة على البرامج الدورية لأطر التوجيه. تجميع واستثمار التقارير الشهرية. استثمار خلاصات اللقاءات المنظمة والتقارير. اعداد تقرير دوري حول أنشطة التوجيه المدرسي والمهني بالإقليم. عقد الاجتماعين الثاني والثالث لتقييم برامج العمل الدورية، والتحضير للعمليات المرتبطة بالتوجيه؛ تقديم خدمات الاستشارة، ومواكبة المتعلمين في اختياراتهم ومشاريعهم الشخصية الدراسية والمهنية؛ تفعيل أدوار المركز الإقليمي للتوجيه. تأطير وتتبع وتقويم عمل أطر التوجيه

المجال الثالث: التوجيه التربوي إرساء الهندسة البيداغوجية محتوى المحور المحور الحصص الزمنية الأسبوعية الخاصة بتدريس المواد المهنية بالمسار المهني بالثانوي الإعدادي. المواد الدراسية الخاصة بالبكالوريا الدولية والمهنية. إرساء الهندسة البيداغوجية

المجال الرابع: تنفيذ برامج التربية غير النظامية ومحاربة الأمية محتوى المحور المحور تأمين التمدرس الاستدراكي والرفع من نجاعة التربية غير النظامية، ، من خلال: إعادة إدماج الأطفال خارج المنظومة التربوية: تنظيم إحصاء من الطفل إلى الطفل؛ تنظيم قافلة التعبئة الاجتماعية لدعم التمدرس؛ توفير فرصة ثانية للتمدرس لفائدة الأطفال غير المتمدرسين؛ استثمار نتائج الدراسات الميدانية المتعلقة بإحصاء الأطفال المتعثرين دراسيا في وضع برنامج للدعم التربوي؛ تنظيم حملات تحسيسية حول خطورة الانقطاع الدراسي؛ بإشراك وسائل الإعلام وجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ في هذه المبادرات؛ برامج التربية غير النظامية

المجال الرابع: تنفيذ برامج التربية غير النظامية ومحاربة الأمية محتوى المحور المحور الإعلان عن طلبات عروض المشاريع التربوية، واستقبال ملفات الترشيح؛ وعقد لجن الانتقاء، وتوقيع شراكات مع الجمعيات؛ إحداث مدرسة الفرصة الثانية ـ الجديل الجديد؛ تقوية قدرات المتدخلين عبر التكوين؛ المسك المعلومياتي للمعطيات الخاصة بالمتمدرسين بالبرنامج، عبر بوابة مسار؛ برامج التربية غير النظامية

المجال الرابع: تنفيذ برامج التربية غير النظامية ومحاربة الأمية محتوى المحور المحور توسيع قاعدة المستفيدين؛ تخفيض نسبة الأمية بالإقليم من خلال رفع عدد المستفيدين المؤطرين من لدن الجمعيات؛ رفع عدد المستفيدين المؤطرين من لدن الجمعيات في برنامج ما بعد محو الأمية؛ فتح قنوات الاتصال مع الفاعلين والشركاء من أجل الانخراط الفعلي في هذا المجال؛ عقد الشراكات وتوسيع قاعدتها؛ دعم الشراكات المحلية مع الجهات والجماعات المحلية؛ توفير بيانات إحصائية ووضعها رهن إشارة كل المتدخلين والشركاء من اجل الاستثمار والتدخل الناجع؛ المسك المعلومياتي للمعطيات الخاصة بالمستفيدين من البرنامج، عبر بوابة " النظام المعلوماتي لتدبير برامج محاربة الأمية"؛ برامج محاربة الأمية

المجال الخامس: مهام أخرى محتوى المحور المحور تأطير المصالح المتدخلة في الشأن التربوي، خاصة منها مصلحتي الشؤون التربوية والتخطيط والخريطة المدرسية، بناء على مقتضيات المذكرة الوزارية رقم 046 ـ 16 بتاريخ 26 ماي 2016 في شأن تدقيق مهام واختصاصات المصالج المحدثة على صعيد المديريات الإقليمية؛ تنسيق مهام تأطير التداريب الميدانية لأطر الإدارة التربوية؛ المشاركة في تنظيم وتنسيق التكوينات الخاصة بالأساتذة المتعاقدين؛ مهام إدارية بتكليف من السيد المدير الإقليمي؛ مهام تأطيرية

شكرا على حسن تتبعكم