Colloque Plongée Jeunes Les jeunes et la biologie subaquatiques CREPS Strasbourg – 12 mai 2012

La découverte du vivant dans nos milieux d’eau douce est un moyen parmi d’autres pour former de jeunes plongeurs responsables

Scub@tout jeunes BIO - Randonnée découverte eau douce

Le public concerné 8 – 12 ans : Les enfants 12 – 15 ans : Pré-ados et ados Les pré-requis pour le public concerné Pratique du PMT Initiation à l’apnée

Matériel à prévoir Palmes – Masque – Tuba Combinaison de plongée – Ceinture de plombs Plaquettes submersibles eau douce Livres qui illustrent les espèces rencontrées Epuisettes et tamis Aquariums et loupes Feuilles et crayons de couleurs

Préalable pour les encadrants 1°) Demander une autorisation au propriétaire des lieux. 2°) Le(s) encadrants du groupe et le(s) guides de palanquées se sont renseignés sur les dangers éventuels(courants, brusque variation du niveau de l'eau, sortie de l'eau facile en cas d'urgence). 2°) Prévoir des encadrants techniques et des formateurs bio. 3°) Connaissance de la Législation (espèces ou sites protégés...). 4°) Connaissance des lieux, de la faune et de la flore subaquatiques associée. La connaissance des espèces présentes sur les berges est un plus.

Objectifs de l’activité Découvrir que la vie est présente dans les rivières: depuis la surface, par des prélèvements ludiques ou en plongée libre. Le "j'ai trouvé" est plus marquant que le "on m'a montré". Apprendre: Expliquer l'origine des rivières (rivières qui naissent suite au ruissellement, le regroupement de ruisseaux et rivières phréatiques. Respecter: On est pas dans une piscine, on est dans un milieu vivant. Comportement responsable à adopter au qutidien vis à vis de ce milieu. Sensibilisation aux déchets.

Déroulement de l’activité 1°) Briefing (15min) sur le lieu de départ Explications données sur le milieu rivière sous forme de questions/réponses. Organisation de la descente de rivière: le guide devant et l'encadrant technique derrière. 4 plongeurs max entre les deux. Recommandations données sur les méthodes de mise à l'eau. Repérage des éventuels nids présents près des berges.

Déroulement de l’activité 2°) Début de l’exploration Se laisser porter par le courant ou palmer très lentement. Eviter de poser les palmes sur le fond au risque de mettre des matières en suspension.

Déroulement de l’activité 3°) L’exploration Arrêts programmés dans les grands « biotopes » du site : herbiers, roches, pile d'un pont et pleine eau. Explications succinctes surtout pour focaliser l’observation des enfants sur les espèces remarquables présentes. Au début le guide montre, mais il est vite débordé par les multiples découvertes des enfants. Privilégier les berges, endroit où se concentre la biodiversité. Une remontée du courant permet une bonne visibilité mais risque d'entrainer des essoufflements.

Déroulement de l’activité 4°) Bilan « Qu’as-tu vu? » Débriefing de la ballade Echanges sur les découvertes et observations autour des aquariums et des livres mis à disposition. Les enfants racontent et/ou dessinent ce qu’ils ont pu voir.

Merci pour votre attention