ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/34.0434 NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.

Slides:



Advertisements
Présentations similaires
Day-O Traditionelle, paroles françaises par Matt Maxwell 1
Advertisements

Calcul mental Calcul mental Année scolaire Classe de …
Carnet de voyage 2011 LA BELGIQUE
1. Est-ce que tu veux aller au Canada? Oui,___________________
Les pronoms sujets (zájmena podmětná)
VY_32_INOVACE_5A19 LE SYSTĖME SCOLAIRE FRANÇAIS. INFORMATIONS GÉNÉRALES Lécole est gratuite jusquà luniversité Léducation est obligatoire jusquà 16 ans.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
Parlons Grammaire Corrigé des exercices Chapitre 9.
François et Dina décident de sortir pour le dîner à leur restaurant préféré.
ŠKOLSKÝ SYSTÉM Kód ITMS projektu:
Seigneur, maître du temps.
L‘APPARENCE PHYSIQUE VY_32_INOVACE_5B6.
CALENDRIER PLAYBOY 2020 Cliquez pour avancer.
ŠKOLA: Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace
Ma journée à lécole. Nous arrivons à lécole à sept heures et nous devons aller à la garderie.
Harley Baskin Alyssa Martin PJ Sattler. Un jour, je suis allé à la plage avec ma famille.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
VY_32_INOVACE_5A16 LA CUISINE FRANÇAISE.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
PARIS VY_32_INOVACE_5A18.
Ma Belle Petite Fée des bois, Ma Brigitte...
Leçon 15 Passé composé Verbes transitifs indirects
1 Ma surprise du Zoo. 2 Lundi, je reçois un cadeau. Quelle surprise !
Le journal de Jean-Luc.
Les symboles de la France
HISTOIRE DE LA FRANCE VY_32_INOVACE_5A2 Gymnázium a SOŠ Jaroměř
Impératif Francouzský jazyk Autor: Mgr. Lucie Bergerová
Les hypothèses Francouzský jazyk Autor: Mgr. Lucie Bergerová
La Tour Eiffel Název školy Gymnázium Zlín - Lesní čtvrť Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu Rozvoj žákovských kompetencí.
Vocabulaire - les chiffres Complète
ŠKOLA: Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
GEOGRAPHIE DE LA FRANCE - révision Autor: Mgr.Dagmar Mynářová Francouzština Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů CZ.1.07/1.5.00/
La bise Název školy Gymnázium Zlín - Lesní čtvrť Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu Rozvoj žákovských kompetencí pro.
oncle + tante mère + père oncle + tante
Les relatifs simples Autor: Mgr. Lucie Bergerová Francouzský jazyk Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů CZ.1.07/1.5.00/
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
Les interrogations Qui parle? C’est toi? Qui attends-tu? Jim?
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2.
Accord du passé composé - Exceptions Název školy Gymnázium Zlín - Lesní čtvrť Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu Rozvoj.
Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: jazyk a komunikácia Predmet Francúzsky.
Rodina Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet.
VY_32_INOVACE_2.1.FJr.01/Št VY_32_INOVACE_2.1.FJ4.03/Št
Les pronoms y, en Francouzský jazyk Autor: Mgr. Lucie Bergerová
Histoire de la France II. /17e -18e siècle/
La cuisine française Francouzština Autor: Mgr. Dagmar Mynářová
EUGĒNE DELACROIX Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia.
CARACTÉRISTIQUE DE LA FRANCE Autor: Mgr. Dagmar Mynářová Francouzština Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů CZ.1.07/1.5.00/
Conditionnel Francouzský jazyk Autor: Mgr. Lucie Bergerová
Autor materiálu:Andrea Šteflová Datum vytvoření:prosinec 2012 Vzdělávací oblast:jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:seminář z francouzského jazyka.
Fêtes françaises Autor: Mgr. Dagmar Mynářová Francouzština Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů CZ.1.07/1.5.00/
Nino Ferrer – „Les cornichons“ Název školyGymnázium Zlín - Lesní čtvrť Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Název projektuRozvoj žákovských.
Temps du futur Francouzský jazyk Autor: Mgr. Lucie Bergerová
Passé simple et passé antérieur
Všetky formy komunikácie Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: Jazyk a.
ZDRAVIE Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: jazyk a komunikácia Predmet.
Gérondif et participe présent
VOĽNÝ ČAS A ŽIVOTNÝ ŠTÝL Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: jazyk a.
Mettre le son Suis bien mes conseils, et je te promets que la fortune viendra.
Diaporama PPS réalisé pour
Basketbal Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Vzdelávacia oblasť: jazyk a komunikácia Predmet.
Réalisation manuelle et musicale. Je prends cinq minutes de mes vacances, pour t ’envoyer un petit coucou.
الهيئة العامة لحماية المستهلك أساليب الترويج وتأثيراتها على المستهلك خليفة التونكتي - مستشار المنافسة - 1.
Se loger Tematická oblast Život ve Francii Datum vytvoření Ročník
ŠKOLA: Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace
ŠKOLA: Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace
Transcription de la présentation:

ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT AUTOR:PhDr.Eva Hovorková Týlová TEMATICKÁ OBLAST:Francouzský jazyk, kvarta NÁZEV DUMu:Les jours sont les mêmes II POŘADOVÉ ČÍSLO DUMu: 17 KÓD DUMu:EH_PRACE_S_TEXTEM_FJ_17 DATUM TVORBY: ANOTACE (ROČNÍK): DŮM č. 17 navazuje volně na všechny ostatní a jako DŮM č.16 je sestaven z přeházených vět, které je potřeba chronologicky seřadit. (Označení vět navazuje, proto od písmene „h“.) Věty jsou spíš monologem, popř. vláčným rozhovorem více lidí. Jde o dobu mezi odchodem na pláž a návratem do kempu. Pokud žáci váhají s první větou, dostanou pokyn, že začíná věta „o“. Sestavení vět nemusí být přesně podle řešení. Jde opět o text, kdy žáci diskutují, hledají, obměnují pořadí, zdůvodňují. Cílem není jednoznačné pořadí, ale diskutované možnosti. Žáci se nejdřív seznámí s jednotlivými větami. METODICKÝ POKYN: S textem lze po jeho seřazení opět naložit nejrůznějším způsobem. Jeux de role, převyprávění v minulém čase, pokračování v kempu, komplikace, další epizoda.

17/ Les jours sont les mêmes II Mets dans l´ordre chronologique, alors logique:

17/ Les jours sont les mêmes II Mets dans l´ordre chronologique, alors logique: h/ Elle est là, à moitié cachée dans le sable.

17/ Les jours sont les mêmes II Mets dans l´ordre chronologique, alors logique: i/ On ne peut rien oublier alors on réfléchit bien.

17/ Les jours sont les mêmes II Mets dans l´ordre chronologique, alors logique: j/ 18 heures déjà ?!

17/ Les jours sont les mêmes II Mets dans l´ordre chronologique, alors logique: k/ Quelle belle place au soleil sur le sable pour nos serviettes et provisions.

17/ Les jours sont les mêmes II Mets dans l´ordre chronologique, alors logique: l/ Quelle journée agrèable pleine de bons moments finit.

17/ Les jours sont les mêmes II Mets dans l´ordre chronologique, alors logique: m/ Il faut rentrer.

17/ Les jours sont les mêmes II Mets dans l´ordre chronologique, alors logique: n/ C´est fait, on part.

17/ Les jours sont les mêmes II Mets dans l´ordre chronologique, alors logique: o/ Enfin nous pouvons aller à la plage.

17/ Les jours sont les mêmes II Mets dans l´ordre chronologique, alors logique: p/ Attendez, j´ai oublié ma serviette, où est-elle ?

17/ Les jours sont les mêmes II Mets dans l´ordre chronologique, alors logique: q/ Mais je préfère l´eau.

17/ Les jours sont les mêmes II Mets dans l´ordre chronologique, alors logique: h/ Elle est là, à moitié cachée dans le sable. i/ On ne peut rien oublier alors on réfléchit bien. j/ 18 heures déjà ?! k/ Quelle belle place au soleil sur le sable pour nos serviettes et provisions. l/ Quelle journée agrèable pleine de bons moments finit. m/ Il faut rentrer. n/ C´est fait, on part. o/ Enfin nous pouvons aller à la plage. p/ Attendez, j´ai oublié ma serviette, où est-elle ? q/ Mais je préfère l´eau.

Solution o, i, n, k, q, j, m, p, h, l

Zdroje: Vlastní práce autora. Jazyková kontrola provedena rodilým mluvčím.