Certificat optionnel de médecine générale Education thérapeutique du patient   2ème partie 06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY Dr N.MESSAADI

connaître les différents acteurs de l’ETP OBJECTIF PRINCIPAL Connaitre les principes de l’éducation thérapeutique du patient. OBJECTIFS SECONDAIRES   connaître les différents acteurs de l’ETP connaître les rôles des acteurs de l’ETP connaître les compétences des acteurs de l’ETP connaître les différentes étapes de l’ETP 06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY

Selon vous, quels sont les acteurs de l’ETP et quels rôles ont-ils ? 06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY

Acteurs de l’ETP Les soignants 06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY

Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY Les acteurs de l’ETP Nous ne parlerons pas ici des patients. 2 grands groupes : Soignants Les membres des associations agréées conformément à l’article L. 1114-1 et des organismes œuvrant dans le champ de la promotion de la santé, la prévention ou l’éducation pour la santé de malades Article L1114-1 Modifié par LOI n°2009-879 du 21 juillet 2009 - art. 74 Les associations, régulièrement déclarées, ayant une activité dans le domaine de la qualité de la santé et de la prise en charge des malades peuvent faire l'objet d'un agrément par l'autorité administrative compétente soit au niveau régional, soit au niveau national. L'agrément est prononcé sur avis conforme d'une commission nationale qui comprend des représentants de l'Etat, dont un membre du Conseil d'Etat et un membre de la Cour de cassation en activité ou honoraire, des représentants de l'Assemblée nationale et du Sénat et des personnalités qualifiées en raison de leur compétence ou de leur expérience dans le domaine associatif. L'agrément est notamment subordonné à l'activité effective et publique de l'association en vue de la défense des droits des personnes malades et des usagers du système de santé ainsi qu'aux actions de formation et d'information qu'elle conduit, à la transparence de sa gestion, à sa représentativité et à son indépendance. Les conditions d'agrément et du retrait de l'agrément ainsi que la composition et le fonctionnement de la commission nationale sont déterminés par décret en Conseil d'Etat. Seules les associations agréées représentent les usagers du système de santé dans les instances hospitalières ou de santé publique. Les représentants des usagers dans les instances mentionnées ci-dessus ont droit à une formation leur facilitant l'exercice de ce mandat. A compter de 2010, les entreprises fabriquant et commercialisant des produits mentionnés dans la cinquième partie du présent code doivent déclarer chaque année, avant le 30 juin, auprès de la Haute Autorité de santé, la liste des associations de patients qu'elles soutiennent et le montant des aides de toute nature qu'elles leur ont procurées l'année précédente. La Haute Autorité de santé publie les informations déclarées. 06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY Dr N.MESSAADI

Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY Compétences Selon vous, quelles compétences doivent avoir les intervenants dans ces formations en ETP, comment vont-ils les acquérir ?  06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY

Compétences des intervenants Compétences relationnelles ;  Compétences pédagogiques et d'animation ;  Compétences méthodologiques et organisationnelles ;  Compétences biomédicales et de soins.  Les formateurs doivent avoir eu une formation minimale de 40 heures Les compétences 1 et 4 ont, en principe, acquises par les professionnels de santé Les compétences 2 et 3 : doivent, en général, faire l’objet d’une formation spécifique. 06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY Dr N.MESSAADI

Quelles sont les différentes étapes de l’ETP ? Etapes de l’ETP Quelles sont les différentes étapes de l’ETP ?  06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY

Elles sont au nombre de quatre : bilan éducatif partagé Etapes de l’ETP Elles sont au nombre de quatre :   bilan éducatif partagé définir un programme personnalisé d’ETP avec priorités d’apprentissage séances d’éducations évaluation 06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY Dr N.MESSAADI

Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY Etapes de l’ETP 1 2 3 4 06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY Dr N.MESSAADI

Le bilan éducatif partagé Accéder, par un dialogue structuré, aux connaissances, aux représentations, aux logiques explicatives, au ressenti du patient ; Reconnaître la manière de réagir du patient à sa situation, les diverses étapes de l’évolution psychologique du patient ; Reconnaître le rôle protecteur ou non des facteurs socio- environnementaux (catégorie sociale, âge, niveau et style de vie), caractéristiques socioculturelles, événements de vie stressant et intégration sociale ; 06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY Dr N.MESSAADI

Le bilan éducatif partagé Chercher à connaître ce que le patient comprend de sa situation de santé et attend. Reconnaître des difficultés d’apprentissage ; Favoriser l’implication du patient, soutenir sa motivation. Rechercher avec le patient les modalités de gestion personnelle de sa maladie les plus adaptées à sa situation 06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY Dr N.MESSAADI

Coordination des programmes Qui peut coordonner les programmes d’ETP ?  06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY

Coordination des programmes Autorisation des programmes Décret n° 2010-904 : Art. R. 1161-3. Les programmes d’ETP sont coordonnés par un médecin, par un autre professionnel de santé ou par un représentant dûment mandaté d’une association de patients agréée. Un programme doit être mis en œuvre par au moins deux professionnels de santé de professions différentes. Lorsque le programme n’est pas coordonné par un médecin, l’un de ces deux professionnels de santé est un médecin 06/04/2017 Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY