LANGUES VIVANTES à l’Ecole Primaire

LES LANGUES A L’ECOLE PRIMAIRE
Les jeux mathématiques et l’acquisition du vocabulaire en maternelle
Communiquer en classe de langues
BLOG ET BALADODIFFUSION :
Actions académiques mutualisées TIC en SPCFA SDTICE
Le projet d ENT dans l'académie de Rennes Réunion des Interlocuteurs TICE en SPCFA 6 mai 2009.
Le socle commun de connaissances et de compétences Un exemple de pilotage académique.
civilisations et territoires
Animation Secteurs de Collèges évaluation des acquis.
Programmes Programmes collège Programmes lycées Thèmes de première L
MISE EN ŒUVRE DE L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE DES ARTS
Agencement laboratoire organisation matérielle supports d’enseignement
Lusage des TICE dans lenseignement des langues vivantes Un projet pédagogique et de nouveaux outils Michel PEREZ – IGEN – Correspondant TICE de lIGLV.
ATELIER La Balado-diffusion en Sciences physiques
L'exploitation de documents authentiques (audio, texte, vidéo, image)
Actualité institutionnelle
Des démarches pédagogiques revisitées
Isabelle Guidat – mercredi 25/11/2009
Collège Joachim du Bellay Septembre 2011
Des ressources pour l'enseignement en langue des signes aux élèves sourds Patrice DALLE • IRIT-UPS (Toulouse 3) •
Présentation du programme danglais intensif pour tous les élèves de 6 e année Janvier 2014.
IA-IPR d’Histoire-Géographie
La baladodiffusion en physique-chimie
Développer et évaluer l’oral en classe
L’approche par compétences (apprentissage et évaluation)
Le langage oral en maternelle
REX MDL Socle commun Pilier 1 Maîtrise de la langue Technologie.
Enseigner l’histoire des arts
Le langage oral à l'école. Rôle essentiel de l'apprentissage du langage Des enjeux forts Des objectifs d’enseignement.
Académie de Versailles - Inspection pédagogique régionale de lettres
Nouveaux programmes Éducation Musicale BO spécial août 2008
Mercredis de l’innovation Évaluer par compétences
Le rôle de lEDUbase dans le futur portail langues Rémy Danquin DGESCO- A3 Réseau 2 nd degré.
Développer lusage de la baladodiffusion en classe de langues Inspecteur référent : Mme GUILLAUME IA-IPR despagnol.
Des documents authentiques pour la compréhension de loral La constitution dune collection de ressources avec le soutien du ministère de léducation nationale.
Académie de Besançon Journées collège Evaluation par compétence, prise d'initiative, différenciation.
Mme Monika Remon-Brunner Mme Françoise Couëdelo Professeurs d’allemand
Aide à la préparation des Epreuves Orales du Concours
Josée Lemire Conseillère pédagogique CSCN
Rentrée mathématique Lévaluation du socle commun de connaissances et de compétences Projet académique concernant lévaluation des acquis des élèves.
Comment lusage des cartes heuristiques peut-il aider aux apprentissages? Journée TICE 11 Février 2009 Académie de Reims.
Mme Madsen propose ses services au Rectorat de Paris :
Bilan provisoire de l’expérimentation baladeurs MP3 Académie de Montpellier Mars 2007.
1 Bienvenue à l’atelier ÉER en musique! Luce Lachance, spécialiste en musique et art dramatique (primaire et secondaire) Valérie Laverdière, spécialiste.
Pour: 1. Informer 2. Communiquer 3. Travailler en collaboration 4. Produire 5. Publier Un blog pédagogique ?
De l’utilisation de la baladodiffusion en classe de langue
ENSEIGNER LES LANGUES VIVANTES À L'ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE Stage filé année scolaire 2008/2009.
Qu’est ce que lire? L’apprentissage de la lecture passe par le décodage et l’identification des mots conduisant à leur compréhension. Déchiffrer des mots.
Français 10 Mme. Barabé-Chin
Et … 5 JUIN Une des Priorités du projet académique « développement de l’usage pédagogique des technologies de l’information et de la Communication.
Les SVT au lycée : quelques enjeux de la réforme
VocabNomen Description des ressources pédagogiques en ligne Marie-Christine Milot DGESCO A3-4
EPREUVE ORALE D’ANGLAIS BTS AVA
Quelles difficultés ? Quelles réponses ? Les difficultés de lecture
LA COMPREHENSION 10 Décembre REFLEXIONS PREALABLES Récolter/recueillir des informations  Aspect fonctionnel, nécessaire mais pas exclusif.  Mobiliser.
DIRE : Adapter sa prise de parole à la situation de communication
L’ORAL dans les PROGRAMMES
Les compétences socle commun en français
L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES A L’ECOLE LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES B.O. N°8 du 30 AOUT 2007 B.O. N°3 du 19 JUIN 2008.
Ressources pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle :
EXPERIMENTATION ACADEMIQUE DE LA BALADODIFFUSION Aix-en-Provence Mars 2010 Laurence Giovannoni, IA-IPR d’anglais pour le groupe des langues, Inspection.
Sections Européennes et de langue orientale (SELO) Un projet pédagogique global et de nouveaux outils Michel PEREZ – IGEN.
Baladodiffusion en langues vivantes
Choix des compétences MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE Groupe académique 1 er degré – Paris – 1 er avril 2008.
Mise en œuvre des nouveaux programmes de Seconde
LVE au cycle 3: nouveaux programmes Les programmes sont établis à partir du CECRL ( Cadre Commun de Référence pour les Langues): Le cadre définit des niveaux.
 PNF BTS maintenance des véhicules (lycée Diderot Paris 18 mars 2016) 1 PNF BTS maintenance des véhicules lycée Diderot Paris - 18 mars 2016 CO-ENSEIGNEMENT.
Programme de Français B0 spécial n°11 du 26 novembre 2015.
LA BALADODIFFUSION POUR DEVELOPPER LE TRAVAIL PERSONNEL DES ELEVES Mercredi 24 mars 2010 Programme de la journée 1)La baladodiffusion : définition et intérêt.