Les situations problèmes
Caractéristiques d’une situation problème Les élèves doivent pouvoir s’engager dans la résolution du problème (en mobilisant éventuellement leurs conceptions erronées). Ils doivent envisager ce qu’est une réponse possible au problème.
Les connaissances des élèves sont insuffisantes ou peu économiques pour résoudre immédiatement le problème (il y a un obstacle)
La connaissance que l’on désire voir acquérir par les élèves doit être l’outil le plus adapté pour la résolution du problème à leur niveau. Le problème doit pouvoir servir de situation de référence pour les élèves.
Il ne faut pas empiler les situations problèmes les unes sur les autres. Une situation problème doit pouvoir vivre plusieurs semaines dans la classe et servir de référence pour les savoirs en jeu.
Mais utiliser les situations problèmes ne doit pas faire négliger les nombreuses séances liées à l’entraînement, afin de rendre routinière les techniques apprises dans la confrontation à un obstacle.