Conseil d’école 23 octobre 2009 Présentation des participants Résultat des élections Le calendrier annuel Présentation de l’école en chiffres Les objectifs de l’école. Pour atteindre ces objectifs, un outil: le projet d’école. Le règlement intérieur de l’école. Points divers: Les finances; le réseau d’aide de l’école; la commission de sécurité; l’association d’école, le rythme scolaire; les gros investissements de l’année, les questions diverses

Formation du conseil d’école Les parents d’élèves, autant que de classes. 9 titulaires ayant droit de vote, 9 suppléants. Les enseignants, 10 enseignants, 9 voix Le maire, membre de droit ou son représentant, élu municipal. Le D.D.E.N. son rôle. L’inspecteur, membre de droit. L’équipe municipale représentée par Mme Moktari ou Mme Carré. Les intervenants pédagogiques, ETAPS, LVE, CFMI, sécurité routière. Le R.A.S.E.D. L’I.R.E.C.O.V. Toute autre personne invitée par le président et dont la fonction ou le rôle a un rapport avec l’école..

Vote n°1 Motion pour regretter l’absence d’un DDEN. Le conseil regrette l’absence d’un DDEN en son sein et espère qu’un nouveau délégué pourra dès la rentrée prochaine intégrer l’équipe. Motion votée à l’unanimité.

Les élections Taux de participation 71,5% ( 63% l’an passé, 48% au niveau national l’an passé) Pas de difficultés particulières dans la préparation. Mise en place de la commission électorale. 6 élus indépendants, 3 élus PEEP. (5 et 4 l’an passé) Un changement dans la tête de liste PEEP Fonctionnement: le directeur communique les infos aux têtes de liste. Élections de la commission électorale couplée à la commission de vérification des comptes. Le directeur + un enseignant + 2 parents (un de chaque assoc.) + DDEN.

Le calendrier Conseils d’école: 26 février et 18 juin? Fête de Noël : le vend 18/12 après la récréation de 15h Fête d’école: le 2 juillet? Soutien aux élèves en difficulté: 60 heures annuelles (pas en juin) réparties chaque jour de 11h30 à 12h selon calendrier affiché. Autres dates? Pour information, sachez que le calendrier c’es aussi: Conseils des maîtres ou de cycles: 24 heures réparties sur l’année soit 8 matinées de mercredi. Formation professionnelle obligatoire: 18 heures réparties sur l’année soit 6 matinée de mercredi.

Présentation de l’école en chiffres 209 élèves (+ 10 par rapport à l’an passé). Prévision d’effectif inquiétante. 30 GS vont arriver contre 37 CM2 qui vont partir Suppression probable d’une classe à la maternelle à la rentrée 2010. Quelle conséquence pour nous? 24,5 élèves par classe. Moyenne satisfaisante (23,5 l’an dernier). 2 élèves en retard, 7 en avance d’un an, 188 à l’âge normal (hors CLIS). 192 saint-Cyriens et 17 hors commune dont 9 en CLIS (Tours x3; Fondettes, Charentilly, Sonzay, Sorigny, St-Laurent, Luynes x2, St-Genouph, St-Cristophe, Ballan, Beaumont la R, Neuiilé PP, Les Hermites, Ambillou 10 élèves « accompagnés » en équipe éducative hors CLIS (19 en 08/09) 3 élèves handicapés accueillis avec un PPS plus les 12 élèves de CLIS. 12 élèves suivis médicalement et accueillis avec un PAI. (3 allergies alimentaire, 7 asthme, 1 diabète, 1 médicament) 38% d’élèves issus d’un parent cadre ou prof intellect supérieure; 20% de prof intermédiaire; 18% d’employés; 11% d’artisans, commerçants ou chefs d’entreprise; 3,5% d’ouvriers; 3,5 % de parent ne travaillant pas 2,5% d’élèves issus de famille monoparentale.

Évolution de l’effectif sur 3 ans 2008/2009 2009/2010 2010/2011 prévisions 199 élèves 23,37 él/cla 8 classes 1 CLIS 38 départs CM2 41 arrivées GS 209 élèves 24,5 él/cla 37 départs CM2 30 arrivées GS 202 élèves 23,75 él/cla 8 classes ?

Effectif sur 5 ans (suite) 05/06 200 23,5 06/07 207 24,3 07/08 212 25,0 08/09 199 23,3 09/10 209 24,6

Ailleurs à St-Cyr maternelle J. Moulin 48 élèves 2 classes - 8 élèves Ch.Perrault 131 élèves 5 classes + 1 élève Périgourd 87 élèves 4 classes - 15 élèves Balzac 55 élèves + 7 élèves

Ailleurs à St-Cyr élémentaire Périgourd 209 élèves 9 classes 24,5 + 10 France 90 élèves 4 classes 23 - 13 Engerand 263 élèves 11 classes 25 - 7 République 102 élèves 26 - 5

Répartition des élèves par niveau. Filles Garçons Total CP 24 17 41 CE1 19 36 CE2 29 14 43 CM1 16 40 CM2 23 37 CLIS 4 115 8 94 12 209

Répartition des élèves par âge. 5 ans 6 7 8 9 10 11 total 1 39 41 42 46 36 4 209 La scolarité est obligatoire de 6 ans à 16 ans. La scolarité à l’école élémentaire est limitée à 12 ans. Au-delà, l’élève intègre le collège y compris la SEGPA.

Accueil périscolaire et restauration 77% des élèves déjeunent à l’école. (moyenne des 15 premiers jours) (76% l’an passé) L’effectif moyen sur les 4 écoles élémentaires communales est de 74% Le problème de la durée des repas pour les élèves qui déjeunent au second service.

Les objectifs de l’école. Méthode: S’appuyer sur les évaluations nationales pour définir les objectifs. Les compétences des élèves sont évaluées nationalement 2 fois à l’école élémentaire, une fois au collège dans le cadre d’un projet global nommé « socle commun ». Le projet d’école est l’outil qui va permettre d’atteindre les objectifs fixés par le conseil d’école.

Rappel des résultats aux évaluations nationales au CE1 Français R = résultats de l’élève; 1 élève = 3% Quartile 1 R < 33% Quartile 2 33 < R < 50 Quartile 3 50 < R 66 Quartile 4 R > 66% 3 % 0% 23% 74% Mathématiques 3% 13% 83%

Rappel des résultats aux évaluations nationales au CM2 Français R = résultats de l’élève; 1 élève = 3% Quartile 1 R < 33% Quartile 2 33 < R < 50 Quartile 3 50 < R 66 Quartile 4 R > 66% 0% 6% 20% 74% Mathématiques 17% 71%

Les objectifs de l’école. Texte d’orientation proposé par le conseil des maîtres.

Les objectifs de l’école L’école est d’abord un lieu d’apprentissage. (piliers 1 à 5 du socle commun) Objectif 1: Maintenir le taux très élevé de réussite aux évaluations au CE1 et au CM2. Progresser en O.G.D. au cycle 3 (moyenne de 58 attendue, 50 obtenue l’an passé) , consolider en orthographe au cycle 2 (moyenne de 13 attendue pour 12,5 obtenue l’an passé). Outil pour atteindre l’objectif: réaliser une programmation de cycle en OGD au cycle 3, en orthographe au cycle 2.

Les objectifs de l’école (suite) L’école est ensuite un lieu de vie. (piliers 6 et 7 du socle commun). Objectif 2: Favoriser les compétences transversales (application, concentration), l’autonomie et la prise d’initiative des élèves. (étude PISA de l’OCDE, en 06) Outil pour atteindre l’objectif. Ouvrir l’école sur le monde alentour et impliquer les élèves dans leur rôle de citoyen. Détail des actions dans le projet d’école.

PISA 2006 La Finlande, qui totalise une moyenne de 563 points, s’avère être le pays le plus performant à l’issue de l’évaluation des compétences réalisée dans le cadre du projet PISA 2006. Six autres pays enregistrant de bonnes performances présentent un score moyen compris entre 530 et 542 points : il s’agit du Canada, du Japon et de la Nouvelle-Zélande, ainsi que de trois pays / économies non-membres de l’OCDE, à savoir Hong-Kong (Chine), le Taipei chinois et l’Estonie. L’Australie, les Pays-Bas, la Corée, l’Allemagne, le Royaume-Uni, la République Tchèque, la Suisse, l’Autriche, la Belgique, l’Irlande et, parmi les pays / économies non-membres de l’OCDE, le Liechtenstein, la Slovénie et Macao (Chine) affichent également des performances supérieures à la moyenne de l’OCDE, égale à 500 points (Figure 2.11b).

Performance comparée des systèmes nationaux d’enseignement. Nombre de chercheurs par milliers d’employés équivalents plein temps Pourcentage d’élèves aux niveaux 5 et 6

PISA countries in 2006 1998 2003 2009 2000 2001 Coverage of world economy 86% 85% 87% 81% 77% 83%

Les objectifs de l’école (suite) L’école est un lieu en phase avec son temps, c’est une école du XXI siècle. Objectif 3: Doter l’école des outils modernes, par exemple le T.B.I. (déjà 23 villages dans le 37, les écoles Engerand et République à St-Cyr etc.). Internet accessible depuis les classes équipées d’ordinateurs. Résoudre le problème du bruit au repas du midi. Outil pour atteindre l’objectif: Pour la mairie, investir dans la dotation en matériel, dans les classes et la salle de restaurant. Pour l’Éducation nationale, assurer la formation des maîtres.

Les objectifs de l’école (fin) 4. Doter les élèves d’un document unique permettant le suivi de l’acquisition des compétences attendues. Les enseignants en lien avec l’Inspecteur se donnent un an de réflexion à l’issue duquel une décision sera prise sur l’adoption d’un document unique qui facilitera le suivi par les familles.

Vote n° 2 Sur les objectifs de l’école. Les quatre objectifs présentés dans ce texte sont-ils validés par le conseil d’école pour assurer l’architecture du projet d’école? Motion votée à l’unanimité.

Le projet d’école remodelé d’après le socle commun

Pilier 1: maîtrise de la langue française, lire Action 1A Sensibilisation à la littérature de jeunesse en partenariat avec la bibliothèque municipale et le service culturel. « Bouquinomobile » le 16/10; l’heure du conte. JER Action 1B : Participation au prix des embouquineurs en partenariat avec « La boîte à livres ». Mme Patrolé Action 1C: Participation des 2 classes de CM2 à « acro-lire » dans le cadre de la liaison avec la 6ème. F.Joubert Action 1D: Fréquentation hebdomadaire de la BCD avec emprunt de livres, réalisation d’expos à lire avec le CDDP 37. JER et Annie Marzat Action 1E: Participation d’une classe à ciné-lecture en partenariat avec OCCE et cinémas « Studio ». 3 films par an exploités en classe avec des livres en rapport. Mme Patrolé. Action 1F: Mise en place d’un club de lecture plaisir avec l’association d’école, « lire et faire lire ». JER

Pilier 1: maîtrise de la langue française, dire Action 1G: Réagir à l’actualité par la lecture de journal des enfants donnant lieu à l’organisation d’un débat par l’élève lecteur. Projet de classe de CM1 JER Action 1H ?: Dans le cadre du printemps des poètes, organiser une soirée déclamation des poésies apprises en classe. JER Projets : participation à une émission de radio avec studio zef et club théâtre. Et si on créait une classe théâtre?

Pilier 1: maîtrise de la langue française, écrire Action 1I. Réaliser un journal d’école. Chaque classe écrit une page en relation avec la vie interne. Deux publications annuelles.JER Action 1J: Favoriser la correspondance épistolaire (manuscrite ou traitement de texte) avec d’autres élèves venus d’autres horizons, par exemple une école du Loir-et-Cher au CM2. Mme François

Pilier 2 Langue vivante étrangère Action 2 A: Garantir pour les élèves le choix entre deux langues étrangères (anglais et allemand) en lien avec le collège de la Béchellerie. Favoriser toute action relative à la diversité des langues parlées dans l’Union européenne. JER Action 2B: Commémorer la chute du mur de Berlin. Participer à une manifestation publique.

Pilier 3 Mathématiques, culture scientifique et technologique Action 3A: Mettre en place un atelier de jeux mathématiques. Projet de classe de CP. Mme Gabriele. Action 3B: Mettre en place un jeu de sensibilisation au développement durable. Pour chaque période, un défi est à réaliser. Mme Polési Action 3C: Développer le tri sélectif. Il faut des poubelles jaunes à l’école. Visite du centre de tri de Tours plus, de la station des eaux. Action 3D: Organisation de classe « Astronomie » pour les CE2 dans le cadre de l’année mondiale de l’astronomie. (partenariat avec l’observatoire de Tauxigny) Mme Goursaud. Action 3E: Organisation d’une classe transplantée sur le thème de l’énergie pour les CM2. Mme François. Action 3F: Développer les réflexes de transport à vélo, ou en commun et/ou de covoiturage dans le cadre des actions menées en classe ou de celles de l’association d’école. JER

Pilier 4 T.I.C.E. Action 4A: Faire connaître et vivre le site Internet de l’école. Le rendre attractif. Y faire figurer les compte rendu des réunions des conseils et diminuer ainsi le nombre de photocopies (78 000 l’an dernier, 54 000 autorisées par la mairie) JER Action 4B: Faire participer les élèves du cycle 3 au site d’école en actualisant la rubrique « En direct des classes ». Partenariat avec le CARM. JER Action 4C: Informatiser la BCD. JER Action 4D: Doter une classe de l’école d’un tableau blanc interactif. JER

Pilier 5 culture humaniste Action 5A: Emmener les élèves au musée (dont celui des beaux-arts de Tours), exploiter en classe les sorties aux musées. Classes CP Mme Patrolé, CE1, CE2 et CM2. Melle Mestdagh Action 5B: Embellir l’école en y valorisant les réalisations plastiques faites en classe. Déco, expo, etc. Mme Polési. Action 5C: Action « Musique » en partenariat avec le CFMI et l’école municipale de musique. Participation des élèves à la fête de la musique, présentation des chants appris dans l’année lors d’une soirée à l’Escale, participation des élèves de CM2 à une soirée cabaret dans le cadre de la liaison CM2/6ème, présentation de chants à la fête d’école, présentation d’une création musicale lors d’une rencontre entre écoles. F. Joubert (Le projet d’une classe orchestre reste à l’étude) Action 5 D« Musique » en partenariat avec les JMF. 5 classes de l’école vont au concert dans une salle de spectacle et exploitent en classe la sortie artistique (les 2 CP + CE1 + CE2 + CLIS). I. Breton Action 5E: « Histoire ». Classe transplantée sur le thème « La vie au Moyen Age » dans le Puy de Dôme, classe de CM1 JER Action 5F: «  L’homme et son habitat ». Classe transplantée sur le thème de l’habitat humain au fil des siècles dans la classe de CM1/CM2. F Joubert Action 5G: E.P.S. « Courir pour être en bonne santé ». Participation des élèves à la course des jeunes des 10 km de Tours, la corrida de St-Cyr ; le cross départemental, la course longue de Mettray et aus Usépiades de St-Cyr (temps scolaire ou hors temps scolaire) en lien avec l’USEP et l’association d’école, les autres écoles communales JER

Pilier 6 Compétences sociales et civiques Action 6A: « Sécurité routière » en partenariat avec l’ADATEEP, la CRS 41, la municipalité, la MAIF. Les élèves de CM1 participent à une formation sécurité routière et bénéficient de six cours théoriques animés par deux CRS de st-Cyr. Parallèlement, ils bénéficient d’une formation à vélo avec les ETAPS pour un cycle de 6 ou 7 semaines. Ils participent enfin à une sortie à vélo dans les rues de St-Cyr début Juin. Les élèves de CM2 sont sensibilisés par l’ADATEEP et la SNCF à la sécurité dans les transports en commun (une intervention annuelle). L’APER sera délivré à l’issue du cycle. Action 6B: « Santé » en partenariat avec le service de santé scolaire. Prévention des caries dentaires au CP avec l’association bucco-dentaire 37;éducation à la sexualité (une rencontre annuelle pour les élèves de cours moyen). Education à la santé pour les élèves de différentes classes avec des élèves-infirmières, travail en commun sur des thèmes retenues par les classes. Action 6C: « Différent de moi, tu n’en es pas moins mon égal ». Classe de CE1 Mme Quatre. Dans la classe, 6 origines ethniques différentes ce qui donne lieu à des rencontres dans différents domaines (concert Bolchoy avec les JMF), réalisations d’origami, fabrication de plats culinaires, etc. Mme Quatre Action 6D: Correspondance avec la maison de retraite de la Croix Périgourd (1 classe). Deux rencontres annuelles, une lors de la semaine bleue en automne et un loto par paires (1 enfant et un ancien) au printemps.

Pilier 7 Autonomie et initiative Action 7A: Création d’un conseil des élèves qui se réunit une fois par quinzaine et prend des initiatives dans le domaine de la vie scolaire, de la solidarité, du développement durable, etc. Action 7B: Élection de deux enfants dans le cadre de l’association d’école. Implication dans les démarches pour organiser les sorties hors temps scolaires. Action 7C: Mener diverses actions dans le cadre de l’association d’école club d’échec, commémoration des 11/11 et 8/05, visite de Maillé, du parlement européen, mur de Berlin.

Vote n° 3 Adoption du nouveau projet d’école. Le projet ainsi structuré est-il adopté par le conseil d’école? Projet d’école adopté à l’unanimité.

Vote n° 4 Utilisation des locaux pour l’association d’école (lecture, échec) Le conseil est-il d’accord pour confier les locaux scolaires à l’association d’école pour organiser sur la pause méridienne des ateliers de lecture-plaisir et un atelier d’échec.? Oui à l’unanimité

Vote n°5 Le règlement intérieur est-il adopté par le conseil d’école? Faute de temps, le règlement de l’école n’a pas pu être étudié. C’est donc le règlement départemental qui s’applique en attendant l’étude du règlement proposé lors du second conseil d’école.

Divers points Les comptes de l’école. L’association d’école. La commission de sécurité. Le RASED. Le rythme scolaire. Les questions diverses.

Les comptes Réunion de la commission des comptes le 28/09 4 364€ sur le compte à la rentrée (- 460€ à la maternelle et - 150€ environ du repas des CM2 au collège) 10 833€ de charges, 11 914€ de produits soit un bénéfice annuel de 1 081€ Fête d’école: bénéfice de 1 500€ répartis sur 13 classes (9 élémentaires et 4 maternelles) Bulbes d’automne: bénéfice de 310€. Lettre de félicitations à Ninon Versement à la rentrée de 200€ à chaque classe élémentaire. 53,50€ versés par la commune pour chaque élève (frais de scolarité ≈ 11 200€). 3,05€ par élève pour la coopé de classe. 33% de participation pour projet pédagogique exceptionnel sur présentation d’un dossier. 50% des frais de classe transplantée si 5 nuitées. 200€ pour l’association d’école. 1coopérative d’école, 9 coopératives de classe, toutes affiliées à l’OCCE 37 organisme auprès duquel chaque mandataire doit rendre des comptes annuellement. Adhésion de 1,60€ par élève. Tous les élèves sont affiliés. L’éducation nationale verse à l’école 80€ par an pour faire vivre le projet d’école.

Vote n° 6 Le conseil d’école propose aux familles de participer aux coopératives de classe en effectuant un versement de 16 € Ce versement bien que facultatif permet aux classes d’effectuer les différents projets à l’ordre du jour.

L’association d’école. Éducation Nationale. 6h30 par jour. Assure l’enseignement et la formation théorique du citoyen. Équipe pédagogique Municipalité. 5h par jour. Assure l’accueil périscolaire et la restauration. Équipe éducative. Ce qui ne relève pas ni de l’Éducation nationale ni de la mairie relève de l’association d’école. (Corrida par exemple). Interface. Directeur membre de droit de l’association d’école. Les partenaires de l’E.N. sont: la municipalité; la F.O.L 37 (dont dépend l’USEP) ; L’O.C.C.E. ; diverses associations qui respectent les principes de l’école laïque républicaine de 1882 (neutralité, laïcité, gratuité, égalité,) Une A.G. le 1/10 5 familles représentées. Adhésion de 5€ dont 4,70€ repartent au 37. Prochaines sorties: mercredi 25/11 cross départemental (cycle 3); l’heure du conte (cycle 2)

RASED et école Réseau d’aide = 3 personnes 1 ψ; 2 enseignants spécialisés, 1 « E » apprentissage, 1 « G » comportement. 3 élèves aidés par le RASED depuis le début d’année, les 3 par le psychologue C’est l’école de la circo qui a le moins besoin d’être aidée, c’est celle qui est la moins aidée. Perte du maître E cette année.

Le rythme scolaire organisation dans le 37 Le midi 55% des écoles Le soir après la classe 32% Le matin avant la classe 8% Le mercredi 0,20% Autres 1,6%

Le soutien 4 fois 30 min 75% 3 fois 40 min 11% 2 fois 1h 14% J’ai demandé une réflexion au niveau communal. Quelles idées? Quelles pistes?

Les gros investissements. Remplacement du mobilier de Mme Gabriele. Environ 5 000€ refusé Installation d’un tableau blanc pour les cours de langue vivante. Accordé Remplacement d’un meuble de rangement dans la classe de Mme Patrolé. Accordé Achat d’une grande table dans la classe de Mme François. Accordé Remplacement d’une fenêtre défectueuse dans la classe de Mme Polési. Accordé

Travaux à prévoir Remplacement du papier peint dans le hall d’accueil. Sécurité informatique dans les salles de classe. Salpêtre dans les classes de cet étage. Inondation classe de Mme Joubert. 2 Panneaux d’affichage à remplacer.