Programme de reconnaissance des compétences dans le domaine des purificateurs domestiques en eau potable (DTEP) Colloque de l’Association des entreprises spécialisées en eau du Québec (AESEQ) Mercredi, le 9 avril 2008 Patrice Murray, ing., MDDEP

2 Plan de présentation Introduction / Mise en contexte / Motifs de l’implication du MDDEP Chronologie / Historique du dossier / Étapes franchies Principes directeurs et jalons de base Orientations préconisées par le MDDEP Où en sommes-nous? Conclusion, commentaires et suggestions

3 Introduction / Contexte Adoption RQEP 2001 Adoption RCES: 2003 pour le volet autorisation de captages individuels d’eau souterraine Autorisation des ouvrages d’assainissement individuels: Q-2, r.8

4 Introduction / Contexte Constat: Aucun encadrement du champ des purificateurs domestiques (dispositifs de traitement d’eau potable – DTEP)

5 Introduction / Contexte Face à cette situation: - Impact inconnu sur la santé publique - Initiative du MDDEP: appel d’offres sur invitation en But de l’étude: documenter la vraie situation sur le terrain et proposer pistes de solution au besoin - Équipe retenue: RÉSEAU environnement

6 Introduction / Contexte - Dépôt du rapport final de RÉSEAU: août Méthodologie: revue des technologies, portrait des acteurs, sondages, évaluations sur le terrain - Pénétration des DTEP au Québec: environ 10% des résidences québécoises

7 Introduction / Contexte Constat le plus préoccupant: Parmi les cas terrains investigués à fond, environ la moitié des usagers qui ont une eau brute non conforme au RQEP boivent toujours une eau non conforme même après traitement à l’aide d’un DTEP

8 Introduction / Contexte Parmi les recommandations du rapport de RÉSEAU et après concertation entre les acteurs concernés, une piste de solution principale est retenue: La mise sur pied d’un programme de certification volontaire des compétences, basé sur les outils de la Water Quality Association (WQA)

9 Chronologie / Historique / Étapes - Août 2005: Dépôt du rapport « RÉSEAU » - Février 2007: Réunion de bilan et de concertation (RÉSEAU, fournisseurs reconnus, MDDEP) - Avril 2007: Rencontre de réseautage impliquant: fournisseurs, président de la CWQA, AESEQ, MDDEP

10 Chronologie / Historique / Étapes  Oct. 2007: Demande écrite de l’AESEQ à l’endroit du MDDEP sollicitant un financement de départ pour le programme de certification

11 Chronologie / Historique / Étapes - Mars 2008: Réponse positive des autorités gouvernementales. L’aide financière demandée devrait être fournie à part égale par le MDDEP et par le MSSS - 31 mars 2008: rencontre exploratoire regroupant MDDEP, AESEQ et une institution d’enseignement reconnue dans le domaine de l’eau - 9 avril 2008: Colloque de l’AESEQ

12 Principes directeurs 1- Harmonisation et compatibilité avec les certifications WQA / CWQA (Canadian Water Quality Association), i.e. un intervenant certifié au Québec devrait l’être pour l’Amérique du Nord idéalement 2- Accessibilité de la formation et du processus d’évaluation (examen) en région

13 Principes directeurs 3- Utiliser au maximum les outils de la WQA déjà disponibles, mais aussi les bonifier / compléter au besoin et les adapter au contexte québécois. 4- Programme volontaire: l’approche réglementaire n’est pas retenue

14 Principes directeurs 5- Support gouvernemental exprimé mais aussi modéré: prise en charge du programme par les acteurs du milieu 6- Formation avec un enseignement pédagogique (concept autodidacte non retenu)

15 Principes directeurs 7- Critères essentiels: indépendance, neutralité et crédibilité absolues du processus d’évaluation et de certification. Ces principes constitueront la base du succès de ce nouveau programme 8- Emphase initiale pourrait être mise sur le profil « Certified Water Specialist » (CWS) qui serait le plus complet

16 Principes directeurs 9- Le programme devra être adapté à la clientèle (durée, coût, aspect pratique) tout en visant une reconnaissance WQA 10- Partenariat possible du MDDEP: - Présentation du programme sur le site Internet du Ministère incluant la sensibilisation du citoyen VS les volets santé et compétence

17 Où en sommes-nous? Travail qui reste à faire: - Terminer concertation et coordination entre tous les acteurs concernés - S’assurer de bien comprendre et maîtriser l’approche de la WQA et de la CWQA - Réaliser ou compléter les approches avec ces organisations

18 Où en sommes-nous? - Préciser et définir le bien livrable - Préciser le lien contractuel à établir entre le MDDEP et le fournisseur du bien livrable - S’entendre sur la propriété de la formation et qui est responsable de sa mise à jour - Établir le profil de compétence requis du CWS en se basant sur les exigences de la WQA

19 Où en sommes-nous? - Suite aux étapes précédentes, procéder à la préparation des outils de formation et d’évaluation, toujours en s’inspirant au maximum de ceux de la WQA

20 Conclusion / commentaire final - Mise en garde: -le processus n’est pas si avancé -beaucoup de travail reste à faire -des écueils sont possibles -pour l’instant, on ne peut prédire l’aboutissement final ainsi que le produit final

21 Conclusion / commentaire final La présentation d’aujourd’hui visait principalement à: - Initier la démarche - Énoncer les principes et orientations retenus - Faire part où nous en sommes sans trop s’avancer inutilement sur les aspects qui restent à préciser

22 Conclusion / commentaire final Il nous fera plaisir de recueillir vos commentaires et suggestions Merci de votre intérêt et de votre attention!