Shool in England

How old is Jamie ? Where does he live ? What time does he meet his friend ? Who is the lollipop lady ? What’s her job ? What do they have to wear ? What time does school finish ? What time does school start ? What’s happening after registration ? What time is lesson 1 ? What is it today ?

What time is the break ? What do they do ? What is the end of the break ? What is lesson 2 ? What is lunchtime ? Does he eat home ? What does he have for lunch ? What do they do after lunch ? What time does lesson 3 start ? What is it ?

What time is the end of the school day ? What does he do then ? How does he go back home ?

Les auxiliaires modaux Can : exprime une capacité => « pouvoir » ou « savoir » Ex : Mike can swim 2 miles He can speak 5 languages May : exprime que quelque chose est possible mais non certain. They may come tomorrow Il exprime aussi la permission They may take a seat

Les auxiliaires modaux Might : exprime une probabilité moins forte que may Ex : They might come tomorrow est moins fort que They may come tomorrow Must: exprime l’obligation => « devoir », « il faut » You must wait here A la forme négative Mustn’t exprime une interdiction You mustn’t smoke

Les auxiliaires modaux Should : Il sert à donner un conseil Ex : He should drive more carefully. Will: Il sert à prédire un événement, à exprimer le futur Vicky will be 14 tomorrow She will arrive on Monday

‪A Day in the Life of a Middle Schooler‬ https://www.youtube.com/watch?v=PcvLkKp9bME Write a few sentences about these students, using : can, may, must, should, might

Exercice 1 Dites la même chose en utilisant un modal. 1. His advice was for us to spend a few months in England. You should spend a few months in England. 2. We are wondering whether to tell him the news or not. We might tell him the news. 3. It is difficult for me to believe he told the truth.

Exercice 2 Quel est le bon modal parmi ceux proposés ?

1. It ______ rain tomorrow. (the weather man was not sure).
→ can
→ may
→ will

2. You're a good student. I'm sure you _____ succeed.
→ could
→ will
→ must

3. They look very much alike. They _____ be brothers.
→ could
→ should
→ can't

4. He never tells a lie. This _____ be the truth.
→ will
→ must
→ couldn't

5. She _____ be so severe with her children.
→ couldn't
→ shouldn't
→ wouldn't

6. I _____ give you a call. That's a promise.
→ will
→ needn't
→ won't 


Exercice 3 Expression : comment allez-vous 

1. conseiller à Mary de ne pas se marier si jeune ?

2. prédire qu'elle le regrettera ?

3. promettre formellement de n'en parler à personne ?

4. supposer qu'elle sera peut-être heureuse après tout ?

5. dire que vous êtes sûr(e) qu'elle est folle ?

6. reprocher à ceux qui le font de la juger ?

7. exprimer votre certitude qu'on ne change pas la nature des gens ?

8. interdire à quelqu'un de se garer là ?

9. estimer que cela pourrait être dangereux ?

Exercice 4 Complete les phrases avec can ou must When you enter in a national park, you …… adhere to the rules. You …….run in a stadium, it is allowed. You …….. keep quiet because too much noise disturb your friends. You ….. enjoy the view from our windows.

Your Action Work in fours Prepare a presentation of your school Present your agenda, your activities : sport, music, your clubs Describe a typical lunch Present the rules of your school It has to last between 2 and 5 mn. You can use Power Point => Using the modals.

Grille d’évaluation Contenu Tous les éléments de la consigne sont mentionnéss ( agenda, sports, clubs, lunch, rules … ) 3/4 Il manque deux éléments ou plus 1/2 La présentation est agréable à regarder 2 La présentation est difficile à regarder 1 Langue Le vocabulaire est généralement précis et plutôt varié. 3 Le vocabulaire est approximatif, voire répétitif. La grammaire est assez bien maîtrisée. Vous avez utilisé des modaux. La grammaire est très souvent erronée Présentation Orale La présentation est plutôt fluide. La présentation est hésitante. La prononciation est plutôt bonne avec peu d'erreurs. De nombreuses erreurs de prononciation ou un fort accent français. Bonne aptitude à communiquer : voix audible + contact oculaire. Voix peu audible et / ou abscence de contact oculaire.

Exercice 5 Pour chacune des phrases suivantes, indiquez ce qu’exprime la forme en gras : l’obligation, l’interdiction, la probabilité, la capacité, incapacité He must be sick, look at him, he’s so pale ! …………………… Yes I admit it, I can’t swim. I really need to learn ! …… I’ve seen the trailer of the new Alex Rider : we must see it ! It looks very exciting ! ………… I’d love to be very good in English, it must be so useful when you travel. Unfortunately, I only speak French…… In the USA, the laws about smoking are very strict : there are even cities where you can’t smoke in the street ! …………… « I really need a good cooker for my birthday party. » «  Well, why don’t you ask Andy ? He may know one! » ……………………….

Comment this image Si nous disons « Percy and his friends are in a forest » cela signifie que nous sommes sûrs à 100% de cela. Si nous disons « Percy and his friends may be in a forest » = c’est une possibilité importante. Si nous disons « Percy and his friends might be in a forest » = c’est une possibilité faible, nous n’en sommes pas du tout sûrs. Si nous disons « Percy and his friends must be in a forest » = il y a de fortes chances, c’est obligé que…. Mais si nous disons que « Percy and his friends can’t be in a forest » Alors c’est que cela vous paraît impossible, mais vous n’en êtes pas non plus complètement certain.

Exercice 6 Sais-tu qui est le père de Percy Jackson ? Donne plusieurs réponses possibles ( en anglais ) en employant un modal à chaque fois. Tu es sûr de la réponse -> ………………………………………………….. Tu as une petite idée, mais c’est à vérifier -> …………………………………………………………………………………………… Tu es à peu près sûr de toi; il reste juste à demander confirmation -> ……………………………………………………………………………………………. Un ami a donné une réponse qui te semble impossible. Que réponds-tu ? -> ……………………………………………………………………………………………..