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FOCUS sur... le lexique
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FOCUS sur... le lexique
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plusieurs objectifs. préparer la lecture d'un texte,. récapituler le lexique rencontré dans les textes,. approfondir par l'élargissement. à des champs lexicaux,. à des familles de mots,. à l'étymologie...
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plusieurs objectifs. préparer la lecture d'un texte la lecture d'un texte,. récapituler le lexique rencontré dans les textes,. approfondir par l'élargissement. à des champs lexicaux,. à des familles de mots,. à l'étymologie...
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plusieurs objectifs. préparer la lecture d'un texte,. récapituler le lexique rencontré dans les textes le lexique rencontré dans les textes,. approfondir par l'élargissement. à des champs lexicaux,. à des familles de mots,. à l'étymologie...
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plusieurs objectifs. préparer la lecture d'un texte,. récapituler le lexique rencontré dans les textes,. approfondir par l'élargissement. à des champs lexicaux,. à des familles de mots,. à l'étymologie...
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plusieurs approches. l'entrée par les textes : Le lexique est découvert en situation.. l'entrée par mots-clefs Préconisée par les nouveaux programmes, l'entrée par mots-clefs aborde l'étude du lexique par le biais de champs lexicaux.
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plusieurs approches. l'entrée par les textes : Le lexique est découvert en situation.. l'entrée par mots-clefs Préconisée par les nouveaux programmes, l'entrée par mots-clefs aborde l'étude du lexique par le biais de champs lexicaux.
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plusieurs approches. l'entrée par les textes : Le lexique est découvert en situation.. l'entrée par mots-clefs Préconisée par les nouveaux programmes, l'entrée par mots-clefs aborde l'étude du lexique par le biais de champs lexicaux.
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l'entrée par mots-clefs quelques exemples de pratiques.... pour préparer la lecture d'un texte les loisirs («munus», «ludus», « circus »...) prélude à l'étude d'un groupement de textes. pour récapituler et approfondir le lexique le gouvernement (« rex », « consul ») et autres notions liées à la royauté étrusque... suite à l'étude de l'Histoire romaine de Tite- Live la Cité de Dieu de saint Augustin. pour construire le lexique. l' « urbs » dans la troisième Satire de Juvénal. le « forum » dans le Curculio de Plaute
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l'entrée par mots-clefs quelques exemples de pratiques.... pour préparer la lecture d'un texte les loisirs («munus», «ludus», « circus »...) prélude à l'étude d'un groupement de textes. pour récapituler et approfondir le lexique le gouvernement (« rex », « consul ») et autres notions liées à la royauté étrusque... suite à l'étude de l'Histoire romaine de Tite- Live la Cité de Dieu de saint Augustin. pour construire le lexique. l' « urbs » dans la troisième Satire de Juvénal. le « forum » dans le Curculio de Plaute
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l'entrée par mots-clefs quelques exemples de pratiques.... pour préparer la lecture d'un texte les loisirs («munus», «ludus», « circus »...) prélude à l'étude d'un groupement de textes. pour récapituler et approfondir le lexique le gouvernement (« rex », « consul ») et autres notions liées à la royauté étrusque... suite à l'étude de l'Histoire romaine de Tite- Live la Cité de Dieu de saint Augustin la Cité de Dieu de saint Augustin. pour construire le lexique. l' « urbs » dans la troisième Satire de Juvénal. le « forum » dans le Curculio de Plaute
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l'entrée par mots-clefs quelques exemples de pratiques.... pour préparer la lecture d'un texte les loisirs («munus», «ludus», « circus »...) prélude à l'étude d'un groupement de textes. pour récapituler et approfondir le lexique le gouvernement (« rex », « consul ») et autres notions liées à la royauté étrusque... suite à l'étude de l'Histoire romaine de Tite- Live la Cité de Dieu de saint Augustin la Cité de Dieu de saint Augustin. pour construire le lexique. l' « urbs » dans la troisième Satire de Juvénal. le « forum » dans le Curculio de Plaute
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1. préparer la lecture d'un texte le lexique des loisirs otium - munus – ludus – circus – arena - balneum principe de l'activité : faire écrire les légendes d'illustrations
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déroulement de l'activité On fournit aux élèves :. une liste de vocabulaire (qu'on retrouvera ensuite dans les textes étudiés). des documents iconographiques consigne : Ecrire en latin des légendes pour les illustrations, en utilisant le lexique.
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la liste de vocabulaire mot-clef : circus Elle est constituée :. du vocabulaire du texte (lettre de Pline). de lexique complémentaire
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Le vocabulaire peut être fourni avec traduction Les élèves auront alors pour tâche de le traduire. circus, i, m : cirque agitator, oris, : conducteur ago, is, ere, egi, actum : conduire biga, ae, f : char de course (à deux chevaux) carcer, eris, m : stalle de départ curro, is, ere, cucurri, curritum : courir currus, us, m : char cursus, us, m : course faveo, es, ere, favi, fautum + dat : être favorable à, prendre parti pour favor, oris, m : faveur gratias habeo, es, ere, habui, habitum + dat : remercier qqn meta, ae, f : borne pannus, i, m : morceau de tissu rota, ae, f : roue toga, ae, f : toge tunica, ae, f : tunique velocitas, atis, f : vitesse, rapidité voluptas, atis, f : plaisir vulgus, i, n : foule
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Le vocabulaire peut être fourni avec traduction Les élèves auront alors pour tâche de le traduire. circus, i, m : cirque agitator, oris, : conducteur ago, is, ere, egi, actum : conduire biga, ae, f : char de course (à deux chevaux) carcer, eris, m : stalle de départ curro, is, ere, cucurri, curritum : courir currus, us, m : char cursus, us, m : course faveo, es, ere, favi, fautum + dat : être favorable à, prendre parti pour favor, oris, m : faveur gratias habeo, es, ere, habui, habitum + dat : remercier qqn meta, ae, f : borne pannus, i, m : morceau de tissu rota, ae, f : roue toga, ae, f : toge tunica, ae, f : tunique velocitas, atis, f : vitesse, rapidité voluptas, atis, f : plaisir vulgus, i, n : foule
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Le vocabulaire peut être fourni ou sans Les élèves auront alors pour tâche de le traduire. circus, i, m : cirque agitator, oris, :............................ ago, is, ere, egi, actum :............................ biga, ae, f :............................ carcer, eris, m :............................ curro, is, ere, cucurri, curritum :............................ currus, us, m :............................ cursus, us, m :............................ faveo, es, ere, favi, fautum + dat :............................ favor, oris, m : faveur gratias habeo, es, ere, habui, habitum + dat : gratias habeo, es, ere, habui, habitum + dat : remercier qqn meta, ae, f : meta, ae, f : borne pannus, i, m :............................ rota, ae, f :............................ toga, ae, f :............................ tunica, ae, f :............................ velocitas, atis, f :............................ voluptas, atis, f :............................ vulgus, i, n :............................
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Le vocabulaire peut être fourni ou sans Les élèves auront alors pour tâche de le traduire. circus, i, m : cirque agitator, oris, :............................ ago, is, ere, egi, actum :............................ biga, ae, f :............................ carcer, eris, m :............................ curro, is, ere, cucurri, curritum :............................ currus, us, m :............................ cursus, us, m :............................ faveo, es, ere, favi, fautum + dat :............................ favor, oris, m : faveur gratias habeo, es, ere, habui, habitum + dat : gratias habeo, es, ere, habui, habitum + dat : remercier qqn meta, ae, f : meta, ae, f : borne pannus, i, m :............................ rota, ae, f :............................ toga, ae, f :............................ tunica, ae, f :............................ velocitas, atis, f :............................ voluptas, atis, f :............................ vulgus, i, n :............................
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On peut demander une phrase complète : Agitator ago biga. Il faut s'attendre à des corrections...
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On peut demander une phrase complète : Agitator ago biga. Il faut s'attendre à des corrections...
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On peut demander une phrase complète : Agitator ago biga. Il faut s'attendre à des corrections...
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On peut aussi attendre une légende plus simple : Il faut s'attendre à des corrections... carcer, eris, m : loge meta, ae, f : borne Cursus est.
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2. récapituler et approfondir le lexique le vocabulaire des légendes du début de la république rex – consul – hostis et autres notions-clefs... principe de l'activité : fiche récapitulative de jeux et devinettes
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2. récapituler et approfondir le lexique le vocabulaire des légendes du début de la république rex – consul – hostis et autres notions-clefs... principe de l'activité : fiche récapitulative de jeux et devinettes éducatifs
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mots à relier...
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ennemi le mot-clef
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définitions à trouver... être d'avis, juger bon conseil ; décision consulat consul
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mots croisés...
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sang
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étymologie... réel ré publier pub publicité chose publique, ce qui appartient au populus
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3. construire le lexique le vocabulaire de l'urbs principe de l'activité : Je fabrique mon propre lexique pour aider les camarades.
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déroulement de l'activité Pour un guide de voyage à Rome, les élèves créent une rubrique intitulée : « les Bons plans pour éviter.... les mauvaises rencontres. les problèmes de logement. les embouteillages... » Pour ce faire, ils interviewent Juvénal (Satires, III) dans sa langue, bien sûr...
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déroulement de l'activité Pour un guide de voyage à Rome, les élèves créent une rubrique intitulée : « les Bons plans pour éviter.... les mauvaises rencontres. les problèmes de logement. les embouteillages... » Pour ce faire, ils interviewent Juvénal (Satires, III) dans sa langue, bien sûr...
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L'élève dispose : du texte latin de sa traduction
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tâche : écrire en latin pour ses camarades...
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L'élève repère l'information qui l'intéresse :
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… puis écrit :
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Il note aussi : sa traduction
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Il note aussi : sa traduction et le lexique
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Il note aussi : sa traduction et le lexique
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La séance suivante a pour objectif de faire traduire les camarades. On a donc rassemblé sur une même fiche :. les phrases en latin. le lexique élaboré par les élèves
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corpus à traduire lexique
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4. construire le lexique (bis) le vocabulaire du forum Le principe de l'activité est le même : Je fabrique mon propre lexique pour aider les camarades. mais selon une approche différente : l'utilisation d'une carte heuristique
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4. construire le lexique (bis) le vocabulaire du forum Le principe de l'activité est le même : Je fabrique mon propre lexique pour aider les camarades. mais selon une approche différente : l'utilisation d'une carte heuristique
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déroulement de l'activité Pour le même guide de voyage à Rome, les élèves créent une rubrique intitulée : « Où trouver (sur le forum) ?. des gens honnêtes. des gens dont l'activité est liée à l'argent. des gens infréquentables... » Pour ce faire, ils interviewent Plaute (Curculio, prologue) dans sa langue, bien sûr...
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déroulement de l'activité Pour le même guide de voyage à Rome, les élèves créent une rubrique intitulée : « Où trouver (sur le forum) ?. des gens honnêtes. des gens dont l'activité est liée à l'argent. des gens infréquentables... » Pour ce faire, ils interviewent Plaute (Curculio, prologue) toujours dans sa langue, bien sûr...
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Après repérages (ici, les lieux du forum) :
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… ou d'autres repérages (là, les prépositions) :
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… l'élève crée sa propre fiche : sous forme de carte conceptuelle
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Le mot-clef sert d'en-tête :
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On ajoute des liens, qu'on hiérarchise :
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… à volonté !
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Et cetera ! insertion de documents possible
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La carte est transformable.
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La carte est transformable et imprimable.
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