Vers une plus grande autonomie de l’élève...

Présentation au sujet: "Vers une plus grande autonomie de l’élève..."— Transcription de la présentation:

1 Vers une plus grande autonomie de l’élève...

2 Comment l’outil moodle rend-il les élèves plus autonomes et vraiment rigoureux dans leurs travaux ?

3 1er exemple : La réalisation de dossiers de CCF en HISTOIRE à l’aide de moodle
Qu’est-ce qu’un dossier de CCF ? Les Instructions Officielles extraites du B.O n°29 du 17 juillet 2003 sont les suivantes : « Le candidat présente oralement un dossier comprenant 3 ou 4 documents de nature variée (textes, images, tableaux de chiffres, cartes...). Ces documents sont accompagnés d’une brève analyse en réponse à une problématique relative à la situation historique ou géographique proposée. Les documents concernent un des thèmes généraux du programme étudiés dans l’année, à dominante histoire ou géographie. (...) Le candidat présente son dossier pendant 5 minutes. La présentation est suivie d’un entretien (10 minutes maximum) au cours duquel le candidat justifie ses choix et répond aux questions. L’entretien est conduit par le professeur de la discipline assisté, dans la mesure du possible, d’un membre de l’équipe pédagogique. »

4 Réaliser un dossier documentaire en histoire et le présenter à l’oral
L’objectif : Réaliser un dossier documentaire en histoire et le présenter à l’oral Les compétences requises : Trouver des documents pertinents Analyser les documents choisis Elaborer une problématique Tout synthétiser dans un dossier

5 Démarche particulière, car :
Recherche documentaire demande une méthode spécifique : l’élève devient chercheur et doit fouiller dans différentes sources pour trouver les documents Posture nouvelle : l’élève a le choix, il est libre de choisir ses documents et sa problématique  Peur de l’inconnu qui peut paralyser !!!

6 Les réponses de moodle :
Approche méthodique et rigoureuse : présentation divisée en étapes détaillées, claires et lisibles Accompagnement de l’élève : consignes précises et tutoriels diversifiés Suivi très personnalisé du travail de l’élève

7 Un parcours divisé en étapes

8 Etape n°1 : Comprendre et questionner le sujet

9 L’élève est guidé par des consignes précises et des tutoriels variés qui se présentent sous différentes formes : instructions détaillées, vidéos, images... Pour l’aider à utiliser de nouveaux outils !

10 Les travaux sont rendus progressivement et corrigés au fur et à mesure (aussi vite que possible) !

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12 Les ressources à exploiter sont présentées clairement :

13 Et l’élève apprend à s’en servir en toute autonomie !

14 Etape finale : le dossier

15 BILAN de cette expérience :
Selon les professeurs : Grâce à cette approche plus « méthodique », des progrès fulgurants pour certains élèves qui avaient éprouvé des difficultés dans la réalisation du dossier l’année passée, car : Choix des documents plus réfléchi Analyse des documents plus rigoureuse Elèves vraiment investis dans le travail Suivi régulier et personnalisé, donc plus efficace !

16 Le point de vue des élèves :
Division du travail en étapes permet d’y voir plus clair et d’avancer pas à pas Chacun a la possibilité d’avancer à son rythme Suivi personnalisé « rassurant » Possibilité de travailler en « continu » : partout où il a accès à Internet, l’élève peut avancer sur sa recherche et son dossier !

17 En conclusion, l’élève apprécie l’outil moodle car il lui permet de travailler en autonomie et d’être plus impliqué dans son travail tout en se sentant rassuré par cet encadrement d’un nouveau genre.

18 A chaque élève, l’enseignant apporte la réponse, le commentaire qui convient. Cela est d’autant plus efficace que le cours se mène en collaboration avec le professeur documentaliste qui peut également interagir avec les élèves. De la salle de cours, au CDI, à sa maison, l’élève peut conduire ses travaux de recherche sans interruption : les documents sont enregistrés, les rendus sont gérés, la communication est personnalisée

19 2ème exemple : La préparation d’une sortie culturelle
L’objectif : Préparer 50 élèves de différentes classes à la pièce de théâtre Antigone de Sophocle et à une rencontre avec le metteur en scène ainsi que 2 acteurs, sans avoir à réunir les élèves venant de 6 classes différentes

20 L’activité moodle proposée :

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23 Les atouts de moodle : Les élèves découvrent les personnages principaux, la pièce et le metteur en scène Différents supports : extraits du dossier de presse, interviews du metteur en scène, extraits vidéo... Interaction possible car l’élève peut déposer des idées de questions puis délivrer ses impressions