Accompagnement des élèves en situation de handicap en Ille-et-Vilaine

Présentation au sujet: "Accompagnement des élèves en situation de handicap en Ille-et-Vilaine"— Transcription de la présentation:

1 Accompagnement des élèves en situation de handicap en Ille-et-Vilaine
Direction des Services Départementaux de l’Education nationale d’Ille-et-Vilaine Adaptation Scolaire et scolarisation des Élèves en situation de Handicap Dispositif départemental d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap 1, quai Dujardin CS Rennes cedex 7  : : Accompagnement des élèves en situation de handicap en Ille-et-Vilaine Le Projet Personnalisé de Scolarisation

2 Le Projet Personnalisé de scolarisation
Dans le cadre du plan de compensation, le projet personnalisé de scolarisation (PPS) établit les conditions de scolarisation : inclusion individuelle (ou en dispositif collectif) en milieu ordinaire, inscription dans un établissement spécialisé, etc. Elle est complétée, en tant que de besoin, par des actions pédagogiques, psychologiques, éducatives, sociales, médicales et paramédicales coordonnées dans le cadre d'un PPS.

3 L’enfant, l’adolescent Ecole ou établissement scolaire
Organisation des modalités de scolarisation d’un élève handicapé MDPH Guichet unique EPE Instruction des dossiers CDAPH Décision des modalités de Scolarisation La famille L’enfant, l’adolescent Enseignant référent Equipe de Suivi de Scolarisation Equipe Educative Ecole ou établissement scolaire PPS

4 Les compensations du PPS
Aide humaine ? AVS Prise en charge globale ? SESSAD Aide matérielle ? Matériel pédagogique adapté Aménagement du parcours de formation ? CLIS, ULIS, IME, etc. Aménagement de la scolarité ? 1/3 temps examen Aménagement de la pédagogie ? Adaptations pédagogiques Aide financière ? AEEH Transports ? Taxi VSL

5 L’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS)
réunie par l’Enseignant Référent Facilite la mise en place du PPS Assure le suivi du PPS Evalue la mise en œuvre du PPS Propose les aménagements nécessaires pour garantir la continuité du Parcours de Formation Informe la CDAPH de toute difficulté de nature à remettre en cause la poursuite de la mise en œuvre du PPS Propose à la CDAPH toute révision de l’orientation qu’elle juge utile 5

6 Exemples de PPS Jean est un élève de cycle II scolarisé dans une école de zone rurale. Jean se déplace en fauteuil et bénéficie d’un transport Taxi VSL matin et soir pour se rendre à l’école. Un AVS l’accompagne sur le temps scolaire et, compte tenu de ses difficultés en motricité fine, un ordinateur portable est mis à la disposition de l’élève pour prendre les cours. L’enseignante propose à Jean une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide de l’AVS. Le SESSAD Henri Matisse – spécialisé dans les troubles moteurs - intervient auprès de Jean 2 fois par semaine à l’école. L’ergothérapeute vient le lundi de 10h45 à 11h30 et le kinésithérapeute le jeudi matin.

7 Exemples de PPS Fatima est une élève de cycle II. Elle est scolarisée en Grande section tous les matins et bénéficie d’une prise en charge en hôpital de jour tous les après-midis. En classe, elle est accompagnée par un AVS. L’enseignante propose à Fatima une pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre avec l’aide de l’AVS. L’accent est placé sur le mode de communication qui s’appuie sur un système d’échange d’images, le PECS  (Picture Exchange Communication System). Maxime est non-voyant, il est scolarisé en ULIS au collège des Ormeaux à Rennes. Il bénéficie de l’accompagnement des AVSco du dispositif. Un enseignant spécialisé du CESDVA - Centre d`éducation sensorielle pour déficients visuels et aveugles - lui apporte un soutien et lui propose des transcriptions en braille d’une partie de ses cours. L’enseignant apporte aussi des conseils aux enseignants du collège.