Bienvenue au CAHM.

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1 Bienvenue au CAHM

2 PRÉPARER SON ENFANT À L’ENTRÉE À L’ÉCOLE
Saviez-vous que vous pouvez dès maintenant, préparer votre enfant à réussir à l’école? Voici plusieurs conseils et suggestions d’activités qui favoriseront : son développement social; son développement affectif; son développement intellectuel et l’acquisition de son langage; le développement des ses habiletés physiques.

3 SON DÉVELOPPEMENT SOCIAL
À 4 ans, la plupart des enfants : commencent à jouer à des jeux dont les règles sont simples; commencent à comprendre qu’il faut attendre leur tour; commencent à partager; aiment plaire à leurs amis et aux adultes; commencent à jouer avec les autres et à négocier; sont capables de s’habiller et de se déshabiller avec peu d’aide.

4 SON DÉVELOPPEMENT SOCIAL (suite)
Comment favoriser son développement social? En jouant avec lui à des jeux simples (jeu de cartes où l’on retrouve les pairs. En l’encourageant à partager ses jouets avec les autres. En le félicitant quand il partage ou qu’il attend son tour. Ne pas le punir s’il ne partage pas. En discutant avec lui de ce qu’il ressent quand il partage et qu’il attend son tour. En lui montrant comment attendre son tour pour jouer. En lui donnant l’occasion de jouer avec d’autres enfant. En l’encourageant à s’occuper de lui-même tout en sachant que vous n’êtes pas loin.

5 SON DÉVELOPPEMENT AFFECTIF
À 4 ans, la plupart des enfants : aiment faire les choses à « leur » façon et risquent de se mettre en colère s’ils n’obtiennent pas ce qu’ils veulent; apprennent à maîtriser leurs émotions et tiennent ferme si on les défie; sont attachés à leur famille et au train-train de la vie familiale; aiment faire semblant et se déguiser pour des jeux de rôle; ont des amis imaginaires; commencent à éprouver des peurs et ont de la difficulté à faire la distinction entre la réalité et la fiction.

6 SON DÉVELOPPEMENT AFFECTIF (suite)
Comment favoriser son développement affectif? En l’aidant à trouver des solutions à ses problèmes. En discutant avec lui des différentes émotions… il s’aura comment agir lorsqu’il les ressentira. En l’encourageant à parler des peurs et à y faire face. En l’aidant à se sentir plus en sécurité en créant une routine. En l’encourageant à devenir responsable en lui demandant de petites tâches. En l’encourageant à explorer différentes activités.

7 SON DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL ET L’ACQUISITION DE SON LANGAGE
À 4 ans, la plupart des enfants : aiment qu’on leur fasse la lecture de leurs livres favoris; font semblant de lire; sont curieux à propos des caractères imprimés et demandent ce qu’un mot veut dire; commencent à reconnaître certaines lettres de l’alphabet et peuvent les nommer, surtout celles de leur prénom; sont curieux et veulent tout savoir « Pourquoi »; aiment chanter et utiliser des marionnettes; commencent à écrire en gribouillant, en dessinant et en inventant des lettres; s.v.p. pas de lettres majuscules

8 SON DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL ET L’ACQUISITION DE SON LANGAGE (suite)
peuvent se concentrer à une tâche plus longtemps que les enfants plus jeunes; commencent à comprendre des concepts de base; commencent à comprendre le concept du temps et à utiliser des verbes à différents temps; connaissent prénom, nom, âge et plusieurs parties du corps; peuvent nommer plusieurs des choses qui les entourent

9 SON DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL ET L’ACQUISITION DE SON LANGAGE
Comment favoriser son développement intellectuel et son langage? En lui faisant la lecture le plus souvent possible et en le faisant participer en suivant du doigt. En discutant avec lui des histoires que vous lisez. En lui racontant des histoires, en l’amenant à la bibliothèque. En vous assurant qu’il voit les autres membres de la famille lire. En chantant des chansons où l’on répète les mêmes sons, mots ou phrases. En faisant les gestes.

10 SON DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL ET L’ACQUISITION DE SON LANGAGE (suite)
En faisant les activités avec lui qui vous donnent l’occasion de jaser. En regardant avec lui des livres sur l’alphabet et en l’encourageant à jouer avec des lettres. En lui montrant les lettres de l’alphabet et les mots autour de lui. En trouvant des endroits où afficher son nom. En vous assurant qu’il vous voit écrire divers messages et lui expliquer ce que vous faites. En vous assurant qu’il ait accès à du matériel pour écrire.

11 LE DÉVELOPPEMENT DE SES HABILETÉS PHYSIQUES
À 4 ans, la plupart des enfants peuvent : courir, sauter et grimper sans difficulté; sautiller sur un pied durant une courte période et apprendre à sauter à la corde; monter et descendre les escaliers, un pied après l’autre; monter sur un tricycle et le diriger; lancer un ballon, une balle ou un sac de fèves et commencer à pouvoir les attraper;

12 LE DÉVELOPPEMENT DE SES HABILETÉS PHYSIQUES (suite)
empiler des blocs et faire de simples casse-têtes; perfectionner leurs habiletés à utiliser des ciseaux, de la colle et des crayons; enfiler des perles et le faire en suivant un motif; avec effort, fermer une fermeture éclair et boutonner leurs propres vêtements; verser des solides et des liquides sans faire un grand dégât.

13 LE DÉVELOPPEMENT DE SES HABILETÉS PHYSIQUES
Comment favoriser le développement de ses habiletés physiques? En l’encourageant à être actif dans un endroit sécuritaire. En vous assurant qu’il développe son équilibre et puisse monter les escaliers. En lui donnant l’exemple d’une vie active en faisant des activités avec lui. En l’encourageant à dessiner, à colorier, etc. En l’encourageant à boutonner ses vêtements et à fermer sa fermeture éclair. En le laissant vous aider à mettre la table, à cuisiner, etc.

14 Ce fût un plaisir de vous recevoir ce soir et nous vous remercions d’avoir assisté en grand nombre La direction et le personnel enseignant