Tuning africa: Student voice

Présentation au sujet: "Tuning africa: Student voice"— Transcription de la présentation:

1 Tuning africa: Student voice
Student workload Agronomie Présenté par: Adonaï da MATHA SANT’ANNA

2 PLAN Introduction 1- Différentes types d’activités universitaires et charges horaires 2- Activités non universitaires 3- Activité professionnelle visée et compétences nécessaires conclusion

3 Introduction Un développement soutenu de l’agriculture est la clé du développement économique et de la réduction de la pauvreté dans les pays les moins avancés (FAO,2001). Discipline universitaire où se développent à la fois la recherche et l’enseignement autour de l’agriculture (Gilles Denis 2007), l’agronomie est la science qui contribue au développement de l’agriculture.

4 Introduction L’importance des professionnels en agronomie est de plus en plus reconnue car ils contribuent à assurer un développement socio économique et alimentaire. Il est donc important d’améliorer la formation des agronomes tout en se concentrant d’abord sur la charge horaire des apprenants.

5 1- Différentes activités universitaires et charges horaires
Activités pédagogiques: - Suivre les cours en classe - Etudier les cours Préparer les exposés Exécuter les travaux pratiques (laboratoires et milieux réels) - Recherches personnelles (bibliothèque et internet) - Faire les devoirs et exercices d’application

6 Tableau 1: activités universitaires et charges horaires associées
1- Différentes types d’activités universitaires et charges horaires Tableau 1: activités universitaires et charges horaires associées Activities Typical week Exam time Suivre les cours en classe 40 heures - Etudier les cours 29 heures 36 heures Exposés et travaux pratiques 8 heures 4 heures Recherches personnelles 10 heures 6 heures faire les devoirs et exercices d’application

7 1- Différentes types d’activités universitaires et charges horaires
Domaines d’activités où plus de temps est souhaitable : Recherches personnelles Exposés Travaux pratiques

8 1- Différentes types d’activités universitaires et charges horaires
Activité où une réduction de charge horaire est souhaitable: Cours théoriques

9 1- Différentes types d’activités universitaires et charges horaires
Introduction d’activités supplémentaires Oui , les activités culturelles. Mais les activités académiques d’une semaine ordinaire ne laissent pas de plages libres pour l’insertion d’activités supplémentaires. Il en est de même pour les périodes d’examens.

10 2- Activités non universitaires
acivités supplémentaires Jardinage Production et commercialisation de jus de fruits Sports (marche et gymnastiques)

11 2- Activités non universitaires
tableau 2: Activités non universitaires et charges horaires Activités Charges horaires Jardinage 2 heures - Production et commercialisation de jus de fruits 4 heures sports 1heure

12 3- Activité professionnelle visée et compétences nécessaires
Opportunités d’emplois visés a- Assistante de recherche b- Enseignante et consultante dans le domaine de l’agriculture : spécialité post récolte

13 3- Activité professionnelle visée et compétences nécessaires
Compétences nécessaires à l’obtention du job Etre capable d’identifier et de résoudre les problèmes post récoltes dans le secteur agricole. Avoir la connaissance et la compréhension de la production et les sciences de base associées au domaine post récolte. Habileté à évaluer et gérer les problèmes agricoles et socio-économiques du domaine. Posséder des compétences créatives et entrepreneuriales du domaine. Etre capable d’élaborer, de planifier et de conduire des recherches en post récolte

14 3- Activité professionnelle visée et compétences nécessaires
Compétences nécessaires à l’execution du job Avoir des connaissances pédagogiques du domaine post récolte Habileté à discerner les politiques nationales et institutionnelles liées à l’enseignement. Sélectionner, adapter et utiliser des méthodes et des activités d’apprentissage appropriées aux besoins des apprenants.

15 3- Activité professionnelle visée et compétences nécessaires
Compétences nécessaires à l’exécution du job Adhérer aux normes et aux réglementations de la profession et de l’institution. Gérer et diriger des groupes. Collaborer et travailler en réseau (producteurs, fermiers, collègues, groupes professionnels, parents)

16 3- Activité professionnelle visée et compétences nécessaires
competences à développer pour l’obtention du job Compétences liées aux connaissances Compétences liées aux pratiques éducatives et de connaissances Compétences liées aux valeurs et éthiques Compétences interpersonnelles

17 3- Activité professionnelle visée et compétences nécessaires
Comment extérioriser ses compétences aux employeurs Capacité à mettre en pratique ses connaissances Capacité à concevoir, analyser et synthétiser Capacité à respecter les valeurs professionnelles et éthiques Capacité à décider de façon objective et résoudre efficacement les problèmes. Capacité à gérer et travailler en équipe.

18 conclusion Le programme de formation en agronomie et la tache d’enseignant doivent faire face à plusieurs enjeux. Le contexte béninois n’étant pas différent de celui de l’Afrique est communal où les choses sont faites ensemble, créer ensemble et partager ensemble. Ceci doit se refléter dans les programmes de formation en agronomie et d’enseignant.