Le B2i au lycée. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008.

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1 Le B2i au lycée. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

2 Sommaire : Une société en mutation.
S'adapter à de nouvelles exigences. Quelques points de repères historiques. Le B2i. Le B2i au lycée/CFA. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

3 Sommaire : Une société en mutation.
S'adapter à de nouvelles exigences. Quelques points de repères historiques. Le B2i. Le B2i au lycée/CFA. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

4 Sommaire : Une société en mutation.
S'adapter à de nouvelles exigences. Quelques points de repères historiques. Le B2i. Le B2i au lycée/CFA. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

5 Sommaire : Une société en mutation.
S'adapter à de nouvelles exigences. Quelques points de repères historiques. Le B2i. Le B2i au lycée/CFA. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

6 Sommaire : Une société en mutation.
S'adapter à de nouvelles exigences. Quelques points de repères historiques. Le B2i. Le B2i au lycée/CFA. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

7 Une société en mutation.
De nouveaux outils de communication ont fait leur apparition et sont de plus en plus incontournables. De plus en plus de démarches administratives se font en ligne : Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

8 Une société en mutation.
S'inscrire à une formation se fait par internet... Pour suivre les cours... ils faut de plus en plus utiliser le travail en ligne. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

9 Une société en mutation.
C'est aussi le cas pour la formation continue où l'usage des plateformes de FOAD se généralisent.. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

10 Une société en mutation.
Le travail en ligne est aujourd'hui monnaie courante dans l'entreprise. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

11 S'adapter : une nécessité.
Si l'une des mission de l'éducation est de permettre au jeune de s'adapter et de trouver sa place dans le monde contemporain... Alors, nous ne pouvons pas ignorer les mutations de la société et nous devons intégrer les nouveaux apprentissages nécessaires pour la formation du jeune. Ce serait une erreur de considérer que ces changements sont simplement « professionnels », ils concernent la maîtrise des outils de communication, nous sommes par conséquent tous concernés. Un contexte nouveau. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

12 Des élèves à l'aise ? Certitude ou illusion ?
On entend souvent des professeurs dire que les élèves maîtrisent très bien l'outil. Certitude ou illusion ? Des constats : C'est vrai qu'ils maîtrisent certaines techniques. Mais souvent, la maîtrise est anarchique, relève du bricolage, manque de structuration. Concernant le domaine de la communication, il y a certes une certaine maîtrise de la technique... Beaucoup moins des contenus et des capacités à communiquer avec pertinence et efficacité. Le comportement citoyen est souvent négligé par manque de connaissance des règles. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

13 Le C2i2e est désormais obligatoire pour les nouveaux enseignants.
Repères historiques. Cette évolution de la société a conduit à donner de l'importance à la maîtrise de l'outil informatique par rapport à la facilité d'intégration de l'individu dans son environnement quotidien et par rapport aux compétences professionnelles exigibles. Un besoin de certification est alors apparu. Le C2i a été créé en C'est une certification universitaire qui se décline par branches professionnelles. Le C2i2e est désormais obligatoire pour les nouveaux enseignants. L'ECDL (European Computer Driving Licence) ou PCIE (Permis de Conduire Informatique Européen) est arrivé en Il est sensé garantir des compétences professionnelles. La création du B2i a été officialisée lors du salon de l'éducation de novembre 2000. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

14 Repères historiques. Au départ, le B2i a été créé à deux niveaux complémentaires, le niveau 1 s'adressait à l'école et le niveau 2 au collège. Un troisième niveau a ensuite été ajouté pour le lycée. En 2006, la copie B2i a été revue et corrigée : Il se décline en trois niveaux à la fois complémentaires et indépendants : - Le b2i école. - Le b2i collège. - Le b2i lycée. Depuis la session de juin 2008, l'attestation B2i collège est une des conditions à remplir pour obtenir le DNB (c'est un pilier du socle commun des connaissances et compétences du collège). Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

15 Le B2i en quelques mots. Le B2i se décline en 5 domaines identiques de l'école au lycée. Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail Domaine 2 : Adopter une attitude responsable Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données Domaine 4 : S’informer, se documenter. Domaine 5 : Communiquer, échanger Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

16 Le B2i en quelques mots. C'est un dispositif qui fait appel à un nouveau mode d'évaluation. Dès que l'élève pense maîtriser un item, il formule une demande de validation en l'argumentant L'argumentation utilisée doit apporter la preuve que l'élève maîtrise effectivement l'item demandé. Le professeur accorde ou refuse la validation en fonction de la pertinence de la demande de l'élève. Les validatiions se font donc de manière progressive un peu à la façon de la gestion d'un portfolio. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

17 Le B2i en quelques mots. Il n'existe pas d'épreuve de B2i, les validations se font à travers la conduite des activités de la classe. Toutes les disciplines sont invitées à participer aux validations. Un livret de positionnement n'est recevable que s'il y a eu au moins deux matières à s'impliquer dans la validation (Cf circulaire n° du 7 novembre 2006). Pour obtenir son attestation B2i, il faut remplir deux conditions : - Avoir validé au moins 80% des items du référentiel. - N'avoir aucun domaine au dessous des 50% d'items validés. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008

18 Le B2i au lycée/CFA. Le référentiel du lycée fait suite à celui du collège. Il comporte 32 items. Au lycée, 5 items sont optionnels. Diaporama réalisé par Emmanuel LE CLAINCHE – animateur TICE (DDEC 56) formateur (IFP de Bretagne) – juin 2008