Le parcours de lectures littéraires s’organise dès la maternelle.

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1 Le parcours de lectures littéraires s’organise dès la maternelle.
Sur la base de programmations d’albums à découvrir en classe ; Sur un thème choisi… Certaines écoles maternelles organisent une exposition d’albums de littérature de jeunesse en direction des parents dès la rentrée scolaire. Les albums découverts en classe sont cités dans l’album de l’élève.

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3 Personnelles : par exemple sur les peurs ….
A partir de la découverte d’albums en classe maternelle, des activités s’organisent. Personnelles : par exemple sur les peurs …. Collectives : par exemple sur la connaissance des couleurs.

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6 Plus tard en cycle2, l’élève collecte ses lectures dans un cahier plus
personnel. Il se construit peu à peu une « bibliothèque mentale » À partir de la connaissance des contes traditionnels, A partir de la découverte d’albums divers… En CE1, une étude du vocabulaire plus structurée peut s’envisager en lien avec ces lectures.

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15 la production d’écrits ;
Au cycle 3, le carnet de lectures littéraires devient un vrai support pour la production d’écrits ; une structuration des phases de mémorisation d’une lecture d’oeuvres ;  pour l’expression de ressentis personnels à partir de rencontres avec des textes ;  pour la collecte de poèmes associés aux lectures ; Le carnet de lectures peut s’élargir aussi, ou contribue à un parcours culturel.

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22 Lire, mémoriser des textes, collecter des personnages,
des expressions ; Mettre en lien avec la poésie ; la peinture …. Puis écrire ….