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Publié parNinette Marteau Modifié depuis plus de 10 années
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Brigitte DENIS b.denis@ulg.ac.be
Des exemples et des idées pour construire des activités d’apprentissage intégrant les TIC Brigitte DENIS
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Objectifs Présenter des exemples concrets d’utilisation des TIC dans une perspective pédagogique Informer sur différentes typologies d’Utilisations Pédagogiques de l’Ordinateur (UPO) … permettant d’inspirer certaines activités pour les travaux de groupes
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Méthodologie Exposé Liens avec vos activités TICE et vos projets (cf. « sondage ») Exemples : adresses utiles Documentation complémentaire (voir dossier)
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Taylor, 1980
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Quelques typologies d’UPO
Educ’Net P. Seguin R. Bibeau B. Denis (2000) (voir dossier)
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TICE et paradigmes d’apprentissage / enseignement
1. Création 2. CONFORTATION/CONFRONTATION 3. “Laissez-moi construire” 4. (Eléments de construction) 5. Studio de musique 1. Expérimentation 2. REACTIVITE 3. “Laissez-moi combiner” 4. (Instrument de manipulation) 5. Laboratoire 1. Exploration 2. APPROVISIONNEMENT 3. “Laissez-moi déambuler” 4. (Données consultables) 5. Musée, bibliothèque 1. Réception 2. TRANSMISSION 3. “Dites-moi” 4. (Messages informatifs) 5. Ecole 1. Pratique 2. GUIDAGE 3. “Corrigez-moi” 4. (Feed-back) 5. Stade 1. Imprégnation 2. MODELISATION 3. “Montrez-moi” 4. (Modèles) 5. Rue, T.V.. Débat Métacognition Leclercq et Denis, 1998
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Caractériser les UPO Enseignement Recherche/exploration Création
Tutoriel Exercices Simulations / imagiciels Recherche/exploration Création Communication Gestion/outil (pour l’enseignant) Collaboration
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Recherche/exploration
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Recherche/exploration
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Enseignement : tutoriels, exercices
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Enseignement exercices
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Enseignement exercices
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Enseignement simulations
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Enseignement : simulations/imagiciels
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Création / collaboration
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Création
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Création
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Création / collaboration
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Communication : courrier électronique, liste de discussion
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Gestion/outil – Notes de cours
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Gestion/outil – Notes de cours
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Gestion/outil – Banque de ressources
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Gestion/outil – Évaluation
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Collaboration : apprentissage collaboratif à distance dans un campus virtuel
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Un panorama plus large …
ComunicationCollaboration Gestion de l ’E/A Création avec logiciels outils Logiciels de coopération (Wiki) Bulletins Correction automatisée (LOM) PREAO (PPT) EVALENS T. Texte Banques de questions Enseignement Vidéoconférence Tableurs Grapheurs AGO/EGO mail forum Exercices chat Newsgroup Pages Web Consultation sites, BD, encyclopédies, ... EXAO Bases de données Tutorat Simulation Multimédias Recherche d ’informations Micromondes LOGO Création de programmes
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Parmi vos pratiques … Recherche documentaire et partage d’informations (pour préparer un cours, amener les étudiants à se documenter sur un sujet (ex. « éducation aux médias », TFE, …) Réalisation de présentations PPT Création et animation de forums de discussion (soutien aux étudiants en stage) Mise en ligne de cours incluant … La création de notes de cours (TT ou pages Web) La création et l’animation de forum L’usage du courrier électronique La création et la correction automatisée (ou non) de tests … Usage du TT, création et utilisation de grilles d’évaluation (travaux, TFE…) Usage d’outils soutenant la maîtrise de la langue française La gestion des stages (cf. groupes thématiques de
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Exemples, adresses utiles …
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Une référence incontournable en CFB
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Réseaux / communautés http://www.stecrifa.ulg.ac.be/formahetice/
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Dictionnaires - encyclopédies
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Encyclopédies, ressources …
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Bulletins / délibérations
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Exerciseurs : français
Accord du verbe (texte à trous) Conjugaison (info) (règles + exercices)
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Sciences Portails : http://www.cea.fr/fr/jeunes/themes/physique.asp
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Sciences « encyclopédie » Banques de ressources « Ask an expert »
Banques de ressources « Ask an expert » Idées d’expériences
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Listes de discussion …
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Néerlandais Guide de conversation Notes de cours Entraînement
Notes de cours Entraînement
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Exerciseurs : anglais Comparatifs Conjugaison
Conjugaison
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Scénarios pédagogiques
Groupe thématique « scénarios pédagogiques » du projet (ressources)
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Formation à distance Learn-Nett DES-TEF …
DES-TEF …
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Conclusions Ressources pour les élèves et pour les enseignants
Richesse : diversité d’activités incluant les TICE liées au développement de divers types de compétences Nécessité de penser à un scénario pédagogique d’usage des TICE Créativité et polyvalence didactique chez l’enseignant
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