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Publié parGeneva Mayer Modifié depuis plus de 10 années
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Didactique de lhistoire et éducation à la citoyenneté Luc Guay et Kevin Péloquin Automne 2013
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compétences disciplinaires en HÉC capacité à interroger réalités sociales interpréter réalités sociales construire conscience citoyenne
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interroger réalités sociales saisir origines la durée la complexité se poser questions sur croyances attitudes valeurs téoins époque sélectionner documents examiner plusieurs points de vue
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interpréter réalités sociales selon démarche historique établir faits exploiter chercher réponses à partir faits documents prendre distance à égard de ses représentations prendre connaissance problème formuler hypothèse à partir de ses connaissances vérifier à partir sources regrouper infos pertinentes proposer réponse partager conaissances
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construire conscience citoyenne cerner valeurs, principes relever droits responsabilités individus comprendre rôle institutions politiques saisir exigences du vivre- ensemble mieux exercer rôle citoyen
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compétences pour faire histoire capacité à traquer infos pertinentes traiter ces infos partager connaissances
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traquer des infos pertinentes identifier problème à résoudre énoncer hypothèses de résolution identifier sources colliger infos fiches tableaux schémas qui? Quoi? Où? Quand? Comment? Pourquoi?
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traiter infos retenues regrouper infos comparer infos classer infos établir liens entre infos construire du sens
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partager connaissances communiquer réponse au problème confronter points de vue divergents modifier ou consolider réponse
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confronter points de vue divergents valider infos garantir pertinence infos approfondissement réflexion apport idées innovantes exercice esprit critique partager connaissances faire émerger consensus attitude de coopération: co- construction savoirs conflit socio-cognitif : interractions prendre conscience de sa propre pensee considérer pensée des autres reconstruire nouveau savoir
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Travail déquipe: quelques principes http://prezi.com/imaxcuxsityl/travail-dequipe/
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